高等教育学试题集锦

《高等教育学》试题集锦试题（一）一、单项选择题（每小题1分，共25分）1、各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求叫做A培养目标B教育目的C专业目标D学习要求2、全面发展教育的实施途径除了科学研究训练、社会实践活动外，最基本的是A锻炼身体B艺术活动C教学工作D德育活动3、那种从个人需要、个体发展角度出发设计教育目的的观点称之为A社会本位论B自我论C个人本位论D统一论4、目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才的教育称为A通才教育B专才教育C英才教育D普通教育5、人们把接受高等教育看作是一种应有的权利，从而要求任何人都能不受限制地享受这种权利的理想称为A高等教育效率B高等教育平等C高等教育大众化D高等教育本质6、追求资源的合理配置，用有限的投入产出最好、最有用的教育“产品”的主张称为A教育结构B教育产出C教育规模D教育效率7、被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和称为A广义的课程B教学内容C狭义的课程D教学组织形式8、以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述学科的主要内容的教学指导性文件是A教学规划B教学计划C教学常规D教学大纲9、教学大纲的具体化和教学的主要依据是A教案B教学方式C教学参考书D教材10、将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师根据各门学科的教学大纲规定的教学内容和固定的教学时间表进行教学的教学组织形式称为A小组教学B个别教学制C班级授课制D复式教学11、将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为A学年制B学分制C学年学分制D学制12、按学年或学期排定的课程进度进行教学，以学年规定学生达到的水平的教学制度称为A学年制B学分制C学年学分制D学制13、对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做A教学检查B教学总结C教学设计D教学评价14、通过诊断教育方案、计划执行中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以促进实践中正在进行的教育活动质量的评价称为A总结性评价B项目评价C形成性评价D诊断性评价15、在活动发生后关于教育效果的判断称为A总结性评价B项目评价C形成性评价D诊断性评价16、学校实现培养人才的基本途径是A德育B教学C智育D体育17、学生在教师指导下，系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能，同时发展智力和体力，树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程被视作A认识过程B培养过程C学习过程D教学过程18、依据已发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教育工作提出的在教学过程中必须遵守的基本要求叫A教学模式B教学方法C教学原则D教学模式19、一个国家的各级各类学校的系统称为A学制B管理体制C教育制度D教育结构20、与高等教育管理活动相关的组织制度体系称为A高等教育关系B高等教育形态C高等教育管理体制D高等教育职能21、高校根据教学和科研任务的需要，设立一定的岗位，采取一定的方式聘任教师，并规定受聘者应具备哪些条件和承担哪些责任和义务的制度叫做A教师使用制度B教师聘任制度C教师任用制度D教师培养制度22、美国马丁特罗指出，高等教育入学人数达到适龄人口的15%--50%时，属于A发展高等教育B英才高等教育C普及高等教育D大众高等教育23、通过系统的讲授某一学科专门知识，培养具有一定专业知识，同时具备一定专门技能的人才的教育称为A通识教育B专才教育C全面教育D英才教育24、当代高校职能的延伸是A培养专门人才B发展科学C服务社会D扩大招生25、在教学中为完成一定的教学任务所采用的教学途径或教学程序称为A教学原则B教学方法C教学组织形式D教学规律--------------------------------------------------------------------------------二、填空题（每空1分，共25分）１、社会本位论和个人本位论的现实融合应作为现代高等教育的目的观２、现代社会，在众多的人才素质中突出的是人的进取性和创新精神。３、高校教师的作用是通过继承、传播、发展和创造人类科学文化知识促进社会进步来体现的。４、高校选修课程有利于学生扩大知识领域，活跃学术空气。５、大学教材应当是一部学科思想发展史。６、高校科研应采用以应用研究和发展研究来支撑基础研究的原则。７、高等教育既受到政权性质的制约，又通过发挥高等教育的政治功能而服务于政治。８、经济发展是高等教育发展的物质基础。９、高等教育具有促进经济增长的经济功能。１０、高等教育的经济功能是通过培养高级专门人才和再生产科学技术这两条途径来发挥的。--------------------------------------------------------------------------------三、简答题（每小题4分，共20分）1、从学习主体的角度看，大学教学过程有哪些特点？2、简述如何贯彻教师引导与学生探索相结合原则？3、现代大学的职能如何？4、80年代以来我国高等教育宏观管理体制的改革重点与趋势如何？5、我国高等教育大众化应遵循什么样的原则？四、论述题（30分）试述文化对高等教育的影响和高等教育的文化功能。--------------------------------------------------------------------------------参考答案一、单项选择题1、B2、C3、C4、A5、B6、D7、C8、D9、D10、C11、B12、A13、D14、C15、A16、B17、D18、C19、A20、C21、B22、D23、B24、C25、B三、简答题1、大学生的独立性、自主性和探索性逐步增强。2、①应充分了解学生的学习情况，注意引导学生创造性地学习。②要善于提出问题，启发学生的思维。③激发学生的学习积极性与自觉性。3、①培养专门人才是现代高校的根本使命。②发展科学是现代高校的重要职能。③服务社会是当代高校职能的延伸。4、①实行高等教育管理权力下放。②建立社会广泛参与办学管理运行机制。③扩大高等学校办学自主权。5、①发展速度要适度。②以内涵发展为主提高规模效益。③建立多元化的筹资体系。④发展终生教育。四、论述题1、文化对高等教育的影响①文化影响高等学校教育的内容。②文化系统与文化设施对高等教育有很大影响。③文化传统对高等教育有很大影响。2、高等教育的文化功能①选择、传递、保存文化的功能。②创新和发展文化的功能。试题（二）一、概念解释题(每小题4分，共20分1.高等教育2.教学计划3高等教育目的4.高等学校的社会职能5.专才教育二、辨析题(判断正误，并说明理由。每小题4分，共20分〉1.在有关大学改革的各种观点中，以费希特为代表的国家主义教育思想影响最大，并在19世纪初期成为德国大学改革的指导思想。2.高等教育的能级结构，主要是指不同的办学方式及其比例关系，即一般高等教育与其他各种类型高等教育之间的比例关系。3.威斯康星思想的核心是明确地把教学与科研作为大学的重要职能.4.美国教育家罗伯特·赫钦斯认为，理智的美德是由理智能力的训练而获得的习惯，不论学生是否注定从事于深思的生活或现实的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育。这种观点是教育目的理论中的社会本位论的体现。5.高等学校教学的基本形式包括课堂教学、实验课教学、社会实践教学等。三、简答题(每小题6分，共30分〉1.简述高等教育个体功能的表现2.制定专业培养目标要考虑哪些因素?3.如何加强教师专业化建设?4.简述对大学生进行科研指导的途径5.高校课堂教学有哪几个基本环节?四、论述题(每题10分，共30分〉1.结合大学教学过程的特点说明如何提高教学质量。2.结合实际论述如何加强课程建设，使所教课程成为精品课程.参考答案一、概念解释题(每小题4分，共20分)1.高等教育:高等教育是在完全的中等教育基础上进行的2分)，培养学术性或职业性的各类高级专门人才的1分)专业教育1分)。2.教学计划:指的是专业教学计划，是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件(2分)，包括计划的指导思想和课程与教学形式的安排两个方面的内容(2分)。3.高等教育目的:是教育目的在高等教育阶段的具体落实(2分)，它集中反映了一定历史时期社会政治、经济、文化发展对高等教育的要求(2分〉。4.高等学校的社会职能:是高等学校应该或可以在社会发展中发挥什么样的作用(2分)，是高等教育的社会功能在具体体现(2分)。5.专才教育:专才教育是指高等教育以培养专才为目的的教育(2分)，所谓专才是指在某一学科领域有很深造诣、有特殊才能的人才(2分〉。二、辨析题(判断正误，并说明理由。每小题4分，共20分)1.错(1分)。代表人物是洪堡，其思想主要是新人文主义思想(3分〉。2.错(1分)。高等教育的能级结构，主要是指具有不向办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系(3分)3.错(1分)威斯康星思想的核心是明确地把服务社会作为大学的重要职能(3分〉。4.错(1分〉。上述观点是个体本位论的体现。(3分〉5.错或不完全(1分〉。高校教学的基本组织形式还包括大学生的毕业论文和毕业设计。(3分〉三、简答题(每小题6分，共30分〉1.简述高等教育的个体功能的表现(1)促进学生掌握知识和发展能力(2分)(2)促进个人提高文明素养(2分〉(3)促进个体改变社地位(2分〉2.制定专业培养目标要考虑哪些冈素?(1)要与国家的教育方针、高等学校的培养目标相一致(1.5分);(2)要体现德智体美协调发展的要求(1.5分);(3)专业培养目标要体现高等学校的层次、规格的差异性(1.5分);(4)要使专业人才质量规格具有国际可比性(1.5分)。3.如何加强教师专业化建设?(1)加大政府的政策体制保障力度(1.5分);(2)完善教师培训制度(1.5分);(3)加强教育理论研究和实践训练(1.5分);(4)建立健全教师资格制度(1.5分)4.简述对大学生进行科研指导的途径(1)结合专业课教学进行科研指导(1.5分);(2)结合社会实践进行科研指导(1.5分);(3)结合学生的学年论文或毕业论文进行指导(1.5分);(4)师生合作进行科研指导(1.5分)。5.高校课堂教学有哪几个基本环节?(1)备课，要求认真研究教学大纲和教材、研究学生和教学条件(2分);(2)上课，上课是课堂教学的中心环节(2分);(3)课后总结，通过总结，找出成功与不足之处，以便进一步改进教学(2分)四、论述题(每题10分，共30分)1.结合大学教学过程的特点说明如何提高教学质量。关于大学教学过程的特点，以下四个要点共计6分，每个要点1.5分。(1)学生学习的独立性、自主性和创造性增强(2)教学过程的探索性增加(3)教学过程与生产劳动、社会活动的联系增加(4)教学过程与学科发展、职业要求紧密结合;体现出很强的专业性关于提高教学质量，围绕上述四个要点就提高教学质量逐一展开论述，每个要点的论述给1分。2.结合实际论述如何加强课程建设，使所教课程成为精品课程(1)课程建设的内容涉及师资队伍建设、教学内容建设、教学资源建设、教材建设、设备设施和实验室建设以及体制机制建设等(3分)(2)自2003年始，教育部开始实施精品课程工程。精品课程就是具有一流的教师队伍、一流的教学内容，一流的教学方法，一流的教材，一流的教学管理等(2分);(3)就上述六个方面而言，教学资源、教学条件以及教学管理等内容，属于课程建设的外部条件，对于教师来说往往具有不控性。因此，使所教课程成为精品课程，关键是要在提高自己的专业化水平、不断进行课堂与教学改革、积极参与教材建设等方面着手(3分);(4)联系实际展开论述，2分。3.你认为高校教师应当如何处理好教学与科研的关系?(参考答案略试题（三）一、解释题：（每道选择题1分，共18分）高等教育，高等教育大众化，中世纪大学，研究型大学，社会本位观，个人本位观，洪堡与柏林大学，赠地学院，威斯康星思想，中央集权制，高等教育结构，层