《普通话》教学大纲1

1《普通话》教学大纲一、课程的性质、教学的目的和任务1．课程的性质《普通话》是面向中等职业技术教育航空服务专业开设的一门专业技能课。本课旨在培养学生普通话口语表达能力，提高学生普通话口语表达水平，为学生职业技能奠定基础，是一门在理论的指导下、具有很强实践性的课程。2．教学的目的和任务本课程是训练普通话口语表达的实践性课程，应着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。教学中坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学习和课外活动相结合的基本原则，以理论为指导，以训练为主导。本课程的教学内容主要分为三个部分，即汉语普通话语音系统、普通话语音训练和普通话水平测试指导三部分。第一部分汉语普通话语音系统的教学目的和任务是：通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：把普通话的声、韵、调贯穿始终，把方音的辨正贯穿始终，并且突出方音的辨正。第三部分普通话水平测试指导的教学目的和任务是：了解普通话水平测试的内容、要求、标准和难点，掌握各项测试的训练方法，并进行有针对性的训练。二、教学基本要求1．了解普通话声母、韵母、声调和音变的基本特点；了解方言与普通话声母、韵母、声调和音变的主要区别，结合方言进行声母、韵母、声调和音变的辨正练习；了解普通话水平测试的有关要求，熟悉应试技巧，针对声母、韵母、声调和音变的读音错误和缺陷进行训练，并了解朗读和说话时应注意的问题。2．理解普通话语音系统的各结构要素，方音系统与普通话语音系统的主要对应关系。并能运用这一对应关系进行方音辩正。3．掌握普通话语音系统，包括声母、韵母、声调、音节、音变的语音知识，做到正确发音，能使用标准而流利的普通话进行语言交际，朗读或演讲等。4．了解普通话水平测试的内容、要求、标准和难点，掌握各项测试的训练方法，顺利通过普通话水平测试，达到专业标准中相关技能要求。三、教学方法和教学形式1．教学方法教学过程中应坚持边讲、边示范、边练习，并本着循序渐进的原则，按照普通话标准音进行严格训练，以使学生打下良好的语音基础，为辨正方音、学好普通话提供前提条件。2．教学形式本课程采用多媒体教学、教师讲授与学生自学相结合。以文字教材为基础，对主要内容加以介绍、提示和示范；并根据教学大纲的要求及学生的实际情况进行合理安排。23．实践性环节教学要求本课程必须以语音训练为主，精讲多练。语音训练可采用说话、朗读、演讲等方式，尽量生动活泼，不断总结各方言区的发音特点，和普通话做比较，切实提高学生运用普通话进行语言交流的水平。四、教学内容和要求第一章绪论（一）教学目的及教学要求准确掌握普通话的内涵，了解新疆方言的特点，了解普通话测试的有关知识和要求。（二）教学内容1．普通话和新疆方言。2．怎样学习普通话？3．普通话测试简介。（三）教学时间：2课时第二章普通话语音与单音节字词测试（一）教学目的及教学要求了解发音器官和发音原理，掌握科学的发声方法与语音的训练步骤，使语音响亮、清晰、持久不衰；掌握普通话语音的概念；熟悉汉语拼音方案。（二）教学内容1.普通话声母及训练。2.普通话韵母及训练。3.单音节字词测试的训练。（三）教学时间：12课时第一节普通话的声母及训练（一）教学目的及教学要求掌握普通话各个声母的发音部位和发音方法；掌握分清平翘舌各个声母及分清边鼻音声母的辨正方法。充分使用教材内的训练资料，做到读准每个词语，较流利地读出声母训练的绕口令及诗文。（二）教学内容1.普通话的声母。普通话21个辅音声母的发音部位和发音方法。2.声母辨正。3.普通话声母训练。声母读音训练；声母正音训练。（三）参考教学时数：4课时声母的发音特点（一）教学目的及教学要求3掌握普通话声母发音部位和发音方法的含义，理解普通话声母的分类，掌握普通话辅音声母发音总表。（二）教学内容1.什么是声母以及决定声母发音的两大要素。（1）声母：是汉语音节中开头的辅音。（2）辅音的主要特点：是发音时气流在口腔中分别受到各种阻碍。（3）声母发音的两大要素是：气流受阻的位置和阻碍气流的方式。2.按发音部位分类：双唇音、齿唇音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。（1）双唇音：bpm（2）齿唇音：f（3）舌尖前音:zcs（4）舌尖中音：dtnl（5）舌尖后音：zhchshr（6）舌面音：jqx（7）舌根音：gkh3.按发音方法分类：依据成阻和除阻方式，声母分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音；依据发音时声带是否振动，声母分为清音和浊音；依据除阻后呼出气流的强弱状态，声母分为送气音和不送气音。（1）塞音：bpdtgk（2）擦音：fhxshsr（3）塞擦音：jqzhchzc（4）鼻音：mn（5）边音：l（6）清音：bpfdtgkhjqxzcszhchsh（7）浊音：mnlr（8）送气音：ptkqcch（9）不送气音：bdgjzzh（三）参考教学时数：1课时声母辨正（一）教学目的及教学要求结合地方辅助教材，在老师指导下，了解自己家乡话与普通话中声母的对应关系，辨别二者的差异，进行有针对性的训练，以矫正声母的发音偏误。（二）教学内容1.平、翘舌音辨正2.鼻音与边音辨正3.舌面音辨正4.零声母辨正4（三）参考教学时数：1课时普通话声母训练（一）教学目的及教学要求掌握普通话的21个声母，读准常用汉字的声母，并能在普通话口语运用中克服声母中的方音。（二）教学内容1.双唇音练习2.齿唇音练习3.舌尖前音练习4.舌尖中音练习5.舌尖后音练习6.舌面音练习7.舌根音练习8.平舌音和翘舌音对比练习9.鼻音和边音对比练习10.f和h对比练习11.送气音和不送气音对比练习12.纠正尖音字练习13.声母综合训练（三）参考教学时数：2课时第二节普通话的韵母及训练（一）教学目的及教学要求掌握普通话韵母的分类及结构，以及它们的发音；掌握分清有关单韵母与复韵母、前鼻音韵母与后鼻音韵母的辨正方法。充分使用教材内的训练资料，做到读准每个词语，较流利地读出绕口令和诗文，注意咬准韵母。（二）教学内容1.普通话的韵母。韵母的分类和结构；韵母的发音。2.韵母辨正。3.普通话韵母训练。韵母读音训练；韵母正音训练。(三)参考教学时数：4课时韵母的发音特点(一)教学目的及教学要求了解普通话韵母的定义；掌握按照不同的分类方法，对韵母进行的分类；了解韵母的结构及其发音条件。（二）教学内容51.什么是韵母及元音？2.韵母的分类。分类标准；四呼；单韵母、复韵母及鼻韵母。3.韵母的结构。4.韵母的发音条件。（三）教学时数：1课时普通话韵母的辨正(一)教学目的及教学要求结合地方辅助教材，在老师指导下，了解自己家乡话与普通话中韵母的对应关系，辨别二者的差异，进行有针对性的训练，以矫正韵母的发音偏误。（二）教学内容1.区分前鼻尾韵和后鼻尾韵韵母en和enɡ、in和inɡ、an和anɡ、onɡ和enɡ、uen和onɡ、ün和ionɡ、ɑn和in。2.区分齐齿呼和撮口呼韵母。3.读准韵头u，避免韵头丢失。4.区分u和ou、uo和e、e和o、u和ü。（三）参考教学时数：1课时普通话韵母训练（一）教学目的及教学要求掌握普通话的39个韵母，读准常用汉字的韵母，并能在普通话口语运用中克服韵母的方音。（二）教学内容1.单韵母发音训练2.复韵母发音训练3.鼻韵母发音训练（三）教学时数：2课时第三节单音节字词测试的训练（一）教学目的及教学要求掌握普通话测试中单音节字词测试的基本要求，了解此项测试的应对策略，掌握此项测试的训练方法并进行针对性训练。（二）教学内容1.单音节字词测试的基本要求。2.单音节字词测试的应对策略3.单音节字词测试训练（三）教学时数：4课时第三章普通话声调及多音节字词测试的训练训练(一)教学目的及教学要求6掌握普通话的调值与调类，利用教材内的资料训练。了解多音节字词测试的的目的、难点和基本要求，掌握此项测试的训练方法并进行有针对性的训练。（二）教学内容1．普通话的声调。2．普通话声调训练。3．轻声、儿化、变调。4．多音节字词测试的训练（三）教学时数：6课时第一节普通话声调及训练(一)教学目的及教学要求掌握普通话的调值与调类，念准普通话各调类的调值，充分利用教材内的训练资料，做到读准每个音节的声调，注意声调辨正，较流利地读出诗词、句子，咬准声调。（二）教学内容1．普通话的声调。调值与调类；普通话的声调；声调辨正。2．普通话声调训练。声调读音训练；声调正音训练。（三）教学时数：2课时声调的性质和作用（一）教学目的及教学要求了解声调的概念，性质及作用；重点掌握普通话4个声调的调值和调类。（二）教学内容1.什么是声调及其作用。2.调值、调类及调号。（三）教学时数：1课时声调的辨正(一)教学目的及教学要求结合地方辅助教材，在老师指导下，了解自己家乡话与普通话中声调的对应关系，辨别二者的差异，进行有针对性的训练，以矫正声调的发音偏误。（二）教学内容1.掌握调值。2.辨明调类。3.掌握古入声字在普通话里的声调读音。（三）教学时数：1课时第二节普通话的语流音变（一）教学目的及教学要求7掌握普通话的各种音变的规则，包括上声、“一”和“不”的变调规则；轻声的读法；儿化韵的发音；“啊”的音变规则等等。充分利用教材中的训练资料，做好各种音变练习，做好音变综合朗读训练，用较为标准的普通话朗读短文，要求声、韵、调、音变均较标准。（二）教学内容1．普通话的音变变调；轻声；儿化；“啊”的音变。2．普通话音变训练上声的变调训练；“一”和“不”变调训练；轻声词朗读训练；儿化词朗读训练；语气词“啊”的朗读训练；音变综合朗读训练。（三）教学时数：3课时语流音变（一）教学目的及教学要求通过学习语流音变，重点掌握普通话中上声、去声、“一”、“七”、“八”、“不”的变调。（二）教学内容1.变调的性质。2.上声变调。3.“一”和“不”的变调、重叠词的变调。（三）教学时数：1课时轻声及其训练（一）教学目的及教学要求通过学习轻声，重点掌握普通话中轻声的发音规律，并掌握一些常见的轻声词。更好的掌握在语流中进行轻声的准确读音。（二）教学内容1.轻声的性质和作用2.轻声的规律3.必读轻声词练习（三）教学时数：1课时儿化及“啊”的音变训练（一）教学目的及教学要求通过学习儿化和“啊”的音变，重点掌握它们在普通话中的发音规律，并掌握一些常见的儿化词。更好的掌握在语流中的读音变化。（二）教学内容1.儿化韵：儿化的性质和作用、儿化韵的发音变化规律、常用儿化词发音练习。2.语气词“啊”的变化。（三）教学时数：1课时第三节多音节字词测试的训练8（一）教学目的及教学要求了解多音节字词测试的目的、难点和基本要求，掌握此项测试的训练方法并进行有针对性的训练。（二）教学内容1．了解多音节字词测试的目的。2．解多音节字词测试的难点。3．多音节字词测试的语音标准和基本要求。4．掌握此项测试的训练方法并进行有针对性的训练。（三）教学时数：1课时第四章普通话朗读训练（一）教学目的及教学要求掌握基本的发声技巧，了解朗读的四个基本要求，学会运用朗读的多种技巧包括语法停顿、感情停顿、语法重音、逻辑重音等表现的一般规则；掌握并会运用朗读诗文的要领。充分使用教材中的训练材料，做好朗读技能中的“内部心理状态”训练和“外部表达技巧”训练，做到能够使用比较标准或标准的普通话朗读诗、文、故事等。（二）教学内容1.发声技能训练。气息调节训练；共鸣控制训练；吐字归音训练2.朗读的含义3.朗读的基本要求深刻理解朗读作品内容；明确朗读目的，确定朗读基调；分清朗读对象，引发读者共鸣；把握朗读技巧，设计朗读方案。4.朗读技巧训练。形象感受的运用；逻辑感受的运用；内在语的运用；语气的运用；语调的运用；停连的运用；重音的运用；节奏的运用；（三）参考教学时数：5课时第一节朗读及作用（一）教学目的及教学要求掌握朗读的含义和要求，掌握正确的朗读方式和技巧，了解普通话水平测试中朗读测试的要求和应注意的问题，进行有针对性的训练。（二）教学内容1.朗读的含义朗读是把书面语言，转化为发音规范的有声语言的再创作活动。2.初学朗读五