三年级英语上册Unit1Greetings教案鲁科版完美版

1Unit1Greetings【单元教材分析】功能：问好和道别；简单的自我介绍。教学重点：能听懂、会说“Howareyou?”“Nicetomeetyou.”“Goodmorning/afternoon.”“Goodbye.”教学难点：单词中[ai]的发音。【单元教学目标】1．能听懂、会说本单元的主要问候语和道别语“Howareyou?”“Nicetomeetyou.”“Goodmorning/afternoon.”“Goodbye.”2．能听懂、会说句型“I’m…”并能实际运用该句型做自我介绍。3．初步认识教材中出现的主要人物LiMing、Jenny和Danny等。4．能够用所学英语互致问候，养成文明礼貌的习惯，逐步形成学习兴趣。【教学过程】Lesson1Hello!（第一课时）教学目标：知识与技能目标：能够运用Hello或Hi来打招呼。过程与方法目标：学会运用What’syourname?来询问姓名。情感态度价值观目标：渗透“爱无国界”的思想教育。教学过程：一、热身⒈用“Hello”向学生问好，告诉学生要用“Hello”或“Hi”回答。问好语练习4次。2.同学之间结组用Hello和Hi互相问好。二、介绍英语及三个人物⒈Thisterm,we’llstudyanewsubject“English”,Ihopeyouallstudyhard.⒉看课件介绍“LiMing、JennyAndDanny”LiMing：Hello.MynameisLiMing.IliveinChina.Jenny:Hello.MynameisJenny.IliveinCanada.Danny:Hi.MynameisDanny.学生跟读并用“Mynameis…”介绍自己。不同国界的孩子将成为好朋友，他们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年。同时把China、Canada写黑板上。三、播放歌曲ABC稍做休息2四、情景学习看课件，先让学生猜，然后理解Danny、Jenny、LiMing对话的意思。学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话：A：Hello,Mynameis….What’syourname?B：Mynameis…学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。五、课堂小结我们向别人打招呼时用Hello或Hi，询问某人的姓名时，用What’syourname?Mynameis…六、练习⒈做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。⒉活动手册⒉——⒊页Matchthename.Drawapictureofyourself.七、课堂检测八、结束课堂教师说：“Good－bye﹗”或“Seeyourlater﹗”让学生也说同样的话。Lesson2Howareyou?（第二课时）一、热身1．播放课本第3页中的Let’schant,师生一起说唱。2．教师出示学生喜欢的动画人物，请学生与其进行模拟对话，复习句型“Hello,I’m…”二、呈现1．教师用简笔画或钟表给出一个上午时间，用“Goodmorning!”问候学生，引导学生回答“Goodmorning!”提示学生这是上午打招呼时的问候语。出示学生喜欢的动画人物，请学生与其进行模拟对话，练习句子“Goodmorning!”2.创设情境，学习“Howareyou?”“Goodbye!”例如：教师手里拿只小玩具熊，一人分饰两个角色，引出对话“Howareyou?”“I’mfine.”“Thankyou.”板书，请学生跟读。3.播放录音，出示教学光盘或挂图，呈现文本内容。3可通过分步设问的形式呈现文本信息：（1）文中的主要人物是谁？（LiMingandJenny,将他们的头饰贴在黑板上）（2）他们见面后怎样打招呼？（Goodmorning.）（3）怎样问候及回答？（Howareyou?I’mfine.Thankyou.）（4）如何回致问候及回答？（Areyou?I’mfine.Thankyou.）根据学生的回答，教师在相应人物头饰下板书主要语言。发音指导：注意fine中的元音字母“i”的读音，thank中“th”的发音。三、练习1.出示课本插图播放录音，请学生跟读并模仿。2.拍手游戏。例如：同桌两人互相击掌问好S1：Goodmorning.Howareyou?S2:I’mfine.Thankyou.Andyou?S3:I’mfine,too.3.角色表演，完成Let’stalk部分。（1）出示课本Let’stalk部分的插图，教师朗读，请学生找出与Listenandsay不同的句子。（Fine.Thankyou.）（2）组织学生两人一组分角色扮演Jenny和Danny,表演Let’stalk的内容。4.学唱歌曲“Howareyou?”提示：“thanks”和“thankyou”意思相同。四、运用1.交际拓展。提示学生，在下列情形下，应怎样表达？（1）早晨见了同学如何打招呼问好？（Goodmorning!）（2）遇到朋友应该怎样问候和回答？（Howareyou?I’mfine.Thankyou.Andyou?）（3）与朋友或父母道别时应该说什么？（Goodbye!Bye!）2.正当“最佳小明星”活动。请学生扮演自己喜欢的动画人物（可以戴自己制作的动画人物头饰），学生之间练习对话，语音语调标准优美、表情动作自然大方者被评为“最佳小明星”。3.完成配套练习。五、课外活动1.听课文录音，模仿跟读。2.使用句型“Howareyou?”“I’mfine.Thankyou.Andyou?”“I’mfine,too.”和朋友相互问好。Lesson3Nicetomeetyou.（第三课时）一、热身41.请学生齐唱课本第5页的歌曲“Howareyou?”2.师生自由对话，复习“Hello!”“Iam…”“Howareyou?”等。3.师生用简笔画画出太阳或钟表，表示出一个上午时间，和学生用“Goodmorning.”相互问好。二、呈现1.用简笔画画出太阳或钟表，表示出一个下午时间，并对学生说：“Goodafternoon.”引导学生用“Goodafternoon.”回答。2.教师扮演MissZhang,与学生打招呼：“Goodafternoon.I’mMissZhang.”引导学生说出“Goodafternoon.I’m…”然后握住一位学生的手，说“Nicetomeetyou.”引导学生与教师握手并说“Nicetomeetyou.”3.请学生扮演MissZhang,握住老师的手，说：“Nicetomeetyou.”老师回答说：“Nicetomeetyou,too.”提示：“Nicetomeetyou.”“Nicetomeetyou,too.”意思是“见到你（也）很高兴。”用于初次见面相互问候。4.播放录音或教学光盘，整体呈现文本。三、练习1.播放录音，请学生模仿跟读。分角色朗读或表演Listenandsay部分的内容。提示：注意nice中字母“i”的发音；注意指导afternoon的发音，让学生体会鼻音[n]的发音。2.角色扮演，完成Let’stalk部分。（1）教师戴上GuoYang的头饰，请学生戴上Jenny的头饰，示范表演Let’stalk中的对话内容。（2）请两名学生分别戴上GuoYang与Jenny的头饰，再次练习Let’stalk中的内容。（3）组织学生分组表演，小组展示。3.学唱歌曲“Goodmorning”.（1）播放歌曲录音，请学生学唱歌曲。教师对“dearteacher”做适当解释。5（2）指导学生把“Goodmorning”替换为“Goodafternoon”后再唱。四、运用1.请同学两两之间以真实姓名互相打招呼、问好，培养实际运用语言的能力。2.活动：正当最佳小编剧。创设情境：三名学生A、B、C下午在街上相遇，A介绍B和C他俩认识，请学生创编对话。3.完成配套练习。五、课外活动1.听课文录音，模仿跟读。2.运用所学的语言，向家长或同学、老师问候。Lesson4Again,please!（第四课时）一、热身1.带领学生演唱课本第5页的歌曲“Howareyou?”同时自然地做出相应的动作。2.请学生做替换练习，彼此问候。S1:Hello!I’m…Goodmorning/afternoon.S2:Hi!I’m…Goodmorning/afternoon.S1:Howareyou?S2:I’mfine.Thankyou.Andyou?S1:Fine,thankyou.二、练习1.出示本课挂图，教师提问图中都有哪些人物，根据学生回答展示相应的人物头饰并板书其姓名：LiMing、GuoYang、Jenny、Danny等。2.播放录音或教学光盘，请学生感知Let’stalk中的内容。3.请学生看课本、听录音，模仿跟读。64.教师戴上MissZhang的头饰，请两位学生上讲台扮演LiMing和GuoYang，表扬Let’stalk的对话。5.再请三位学生戴头饰表演一遍对话，让学生明白如何问候、自我介绍、打招呼和道别，必要时教师可以引导学生归纳这几组功能语言的使用情境。组织三人一组分角色练习Let’stalk的内容。提示：学生小组练习时间要充足，鼓励学生交换角色多练几次，教师应巡回指导。6.请若干小组同学戴头饰上讲台表演Let’talk的内容，对表演过的小组都要进行口头表扬或用小粘贴奖励。请学生评选出表现最出色的同学，教师英文板书其姓名以示表扬，为Funtime内容的学习做好铺垫。三、运用1.学习Funtime内容。（1）请学生观察黑板上课文人物姓名和本班同学姓名，总结用英文书写中文姓名的格式，让学生用英文写出自己的姓名，教师巡回指导。（此时学生还没有学些英文字母，可以让学生用汉语拼音写出自己的名字。）（2）请学生两两交换自己制作的“名片”，互换身份、进行问候、自我介绍和道别。请几组学生上台表演，予以评价。2.完成配套练习。四、课外活动1.使用课上制作的“名片”，向家长用英语介绍自己。2.学唱本单元歌曲“Howareyou?”【参考资料】（一）文化背景知识1.hello是英语中使用频率很高的一个词，最早起源于法语的两个词ho和la，意思是“喂，那边”，是诺曼底人于11世纪征服英国时带来的。到了莎士比亚时代，ho和la变成了halloo,传到美国变成了hullo。第一个使用hello的人是美国著名科学家爱迪生。电话问世后，许多人颇有疑虑，怀疑它是否真能传递声音。人们拿起听筒首先问：“Areyouthere?”爱迪生是个沉默寡言的人，从不浪费时间，他每次通话只简单说一声“Hello.”从7此，人们就开始普遍使用hello这个词了。2．西方国家通常习惯以12小时计算时间，用a.m.和p.m.将24个小时分成两个均等的时间段。a.m.是指从子夜0点到中午12点，p.m.是指从中午12点到子夜0点。例如:4:00a.m.指凌晨4点，而4：00p.m.则是指下午4点。3．现在人们见面时，已经很少用“Howdoyoudo?”来互相问候了，取而代之的是一些比较随意的说法，比如：“Howareyoudoing?”（你好吗？）“What’sup?”等，更为简单随意的就是“Hello!”或“Hi！“Nicetomeetyou.”另外还可以说：“Goodtoseeyou./Gladtomeetyou./It’sverynicetomeetyou./I’mpleasedtomeetyou.”（二）趣味活动游戏名称：连连看。组织方法：教师准备写有数字1-5的纸条。请A组5个学生每人抽取一个序号，按照抽取的数字序号说出相应数量的句子。例如：抽到1的学生可以说“Hello!”抽到3的学生说出3句话，如：“Hello!I’m…Nicetomeetyou.Howareyou?”教师挑选另外一组学生（B组），同样抽取1—5序号，分别于A组持有同样序号的学生对话。约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示，“一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程度远远大于对纯文字的记忆