语文阅读理解(三年级)

一、理解短文中词语的方法：1、用日常生活中的体会和经验来解释词语。2、联系上下文理解词语。3、串讲字意。4.、解释完了再代入文章中检验答案是否恰当。二、理解短文中句子的方法：理解短文中的句子，一般采用联系上下文的方法来进行。三、回答短文中的问题要注意：1、把短文读懂以后才答题，短文至少要读三遍才下笔。2、把握问题的关键所在，审题至关重要。3、尽量用短文中的原句来回答问题。4、用自己的话来回答一定要言之有理，语言通顺。5、简答题的标准是简练、全面、符合答案的要求。四、在短文中找出过渡句：过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少的在段落末尾。它十分明显地告诉你：从一个地点转移到了另一个地点，或者从一个事情连接到另一个事情，从一个动作转化成了另一个动作……过渡句在文中起“承上启下”作用的句子。五、其他：1、在短文中找出总写句。总写句绝大多数在段落的开头一句，少数在结尾那一句。它起着“总起”或“总结”的作用，一般比较容易就能找出来。2、在短文中给没有标点的句子打上标点。3、给划线句子划出动词。4、在文中找出几组近义或反义词。5、在文中划出比喻句或者拟人句。五、其他：1、在短文中找出总写句。总写句绝大多数在段落的开头一句，少数在结尾那一句。它起着“总起”或“总结”的作用，一般比较容易就能找出来。2、在短文中给没有标点的句子打上标点。3、给划线句子划出动词。4、在文中找出几组近义或反义词。5、在文中划出比喻句或者拟人句。比喻：比喻是用相似的事物打比方的修辞方法。拟人：拟人就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。6、根据短文的内容，提一个问题并进行解答。提问题的时候一定要注意：问题不能太大，也不能太难。最好是用短文上的原句来提问题，答案又可以在短文上很轻松地找出来。7.找喜欢的句子并说明理由。一上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。（1）这句话从（）、（）、（）三个方面写出窗外（）。（2）小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们是（）、（）和（），它们在（）。树枝鸟儿蝴蝶十分安静鸟儿蝴蝶猴子听同学们读课文（3）在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是（）族、（）族、（）族、（）族或（）族的小朋友，大家都是一家人。（4）摘录这句话里表示动作的词：（）傣景颇阿昌德昂汉摇叫听跑有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。（1）我知道，草地的颜色会变，这是因为：蒲公英的花像（），可以（），也会（）。（2）早晨，蒲公英的花是（）的，草地是（）的；中午，花朵（），草地是（）的；傍晚，花朵（），草地是（)的。我们的手掌张开合拢合拢绿色张开金色合拢绿色爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”（1）我从“终于”这个词语体会到（2）我从“居然”这个词语体会到（3）“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为“我们”互相（），都会从别人身上（）。爬天都峰的艰难老爷爷能爬上天都峰出乎他的意料。鼓励汲取力量四我站在天都峰脚下抬头望：啊!峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!（1）“峰顶在云彩上面哩!”写出了天都峰的（）（2）把写天都峰“陡”的句子找出来。（2）“啊、哩”两个语气词，表达了我（）心情。高惊叹五公园里有一棵高大的白桦树□树上有三只灰雀□两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的□它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（1）在“□”里填上恰当的标点符号。（2）你喜欢灰雀吗？这段话中是怎样描写灰雀的？读一读，写一写。灰雀生活的地方：（）灰雀的数量：（）灰雀的颜色：（）灰雀的活动：（）灰雀的声音：（）灰雀给人的感觉：（）。公园里的白桦树上三只五两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的在树枝间来回跳动，婉转地歌唱婉转惹人喜爱，：。六男孩说：“没……我没看见。”我从“……”里体会到(）。“一定会飞回来！”男孩肯定地说。我从“一定”和“！”里推测出男孩当时想（）。男孩知道自己错了放了灰雀七给下面句子加标点（1）小男孩儿摆弄了很久很久说一切准备停当（2）来吧我让他们放你进来高尔基说（3）是的小男孩儿站起来鞠了个躬请让我进去吧高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”从这句话我知道高尔基（）。在朗读这句话时我应该用（）的语气来读。“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”从这句话里你看出了什么？（）。非常喜欢孩子，：“。”“，”。。“。”，，“！”喜欢非常喜欢孩子八这么重的大石头从天上掉下来，力量（）。它应该（）。可是它（）？（1）我们也学着李四光来问一问：这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是（），那么（）。（2）我来写一写读了这段话后的感想。力量一定非常大把草地砸一个很深很深的大坑为什么没卧进土里去呢从天上掉下来的它是从哪儿来的呢读了这段话我认为李四光是一个善于观察，勤于思考的孩子。九后来，李四光回到家乡，专门考（查察）了这块大石头。他终于弄明白，这块大石头是从（摇遥）远的秦岭被冰川带到这里来的。经过（近进）一步的考（查察），他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究，（振震）惊了全世界。（1）划去括号里不恰当的字。（2）“这一研究成果”具体指什么？（3）从这段话中，你感受到李四光身上有哪些值得你学习的好品质？他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。李四光身上值得学习的好品质是不懈探求。十读一读，填一填。（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。诗中的“异客”的名字叫（），“佳节”是指每年农历（）月（）日的（）节。“异乡”指（）“逢”指（）“倍”指（）。（2）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。“挑”是（）的意思，“促织”就是（）,“篱落”指()。作者看到（），料想（），由此想起了自己的家乡和童年。王维九九重阳他乡遇到更加捉蛐蛐篱笆灯光孩子们在捉蟋蟀《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（）、思念（）的思想感情。前者是（）代诗人（）所作。后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（）代著名诗人（），诗中写了诗人正独自一人在长安，恰逢（）佳节，诗人倍感孤单，非常思念家乡亲人。诗句“（），（）。”是千古传诵的名句。家乡宋亲人叶绍翁唐王维重阳独在异乡为异客每逢佳节倍思亲十一填空，连一连。（）在于学习，天才在于（）。周恩来世上（），只要（）。列宁为（）之崛起而（）。宋庆龄任何成就都是（）的结果。高尔基书籍是（）进步的（）。毛泽东聪明无难事积累肯登攀中华读书刻苦劳动人类阶梯（1）知识是我们飞向天空的翅膀。——莎士比亚（2）良好的开端，等于成功的一半。——柏拉图（3）虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东我还搜集了别的名人名言：（不少于3条）十二《风筝》一文写了（）——（）——（）的过程。我们的心情依次是（）、（）、（）的。十三《秋天的雨》一文抓住了植物的（），果实的（）。小动物的（），树木的（）来写秋雨的。秋天的雨，有一盒（）的颜料。它把（）给了银杏树，把（）给了枫树，把（）给了田野，把（）给了果树，把（）、（）、（）……给了菊花仙子。做风筝憧憬放风筝找风筝快活难过颜色气味活动打扮五彩缤纷黄色红色金黄色橙红色紫红淡黄雪白十四填一填，写一写。（1）不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与（）、（）、（）以及（）有着密切的关系。请用“因为……所以……”来说说这句话。温度昆虫活动湿度光照因为植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系，所以不同的植物开花的时间不同。（2）课文用不同的说法来表达鲜花的开放，让我们来填一填。牵牛花（吹起了紫色的小喇叭）蔷薇（）睡莲（）烟草花（）万寿菊（）昙花（）月光花（）（3）改反问句为陈述句：反问句：你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？陈述句：你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这很有趣。绽开了笑脸从梦中醒来在暮色中苏醒欣然怒放含笑一现舒展开自己的花瓣十五先填空，再选择正确的答案，将序号填在括号里。（1）连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。“小人国”、“玩具”、“居民”分别是指（）、（）、（），加上引号表示（）①这三个词语有特殊含义②这三个词语写的意思是真的③这三个词语是别人说的话微观世界显微镜微生物①（2）列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。列文虎克玩出了大名堂，是说他（）。①做成一一架简单的显微镜②最早发现了微生物③做成一一架简单的显微镜；最早发现了微生物。（3）通过本课的学习我们得到的启示是：我们只有善于观察，用心思考，才能得到更多的收获。③十六听说蜜蜂有（）的能力，（）飞到哪里，它（）可以飞回原处。蜜蜂的这种能力靠的不是（），而是（）。请你用“不是……而是……”写一句话。辨认方向无论总是超常的记忆力我无法解释的本能不是没有美,而是我们缺少发现美的眼光。十七《美丽的小兴安岭》这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者（）。第一自然段概括叙述小兴安岭的特点像（）。第二至五自然段分别具体叙述（）；第六自然段做总结，（），紧扣题目。课文运用（）、（）等修辞方法，使文章充满感染力。热爱祖国大好河山的思想感情四季景色的特点一片绿色的海洋小兴安岭一年四季景色诱人比喻拟人十八按要求填空：《美丽的小兴安岭》作者是围绕（）的特点来写的。概括全文主要内容的句子是()。（1）我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。这句话把（）比做（）。这里的省略号表示（）。“绿色的海洋”指（），说明（）。小兴安岭景色小兴安岭小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。绿色的海洋还有很多树木小兴安岭的林海小兴安岭的树木多（2）它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。“它们”指的是（），“侧着脑袋”，写出了小鹿的（）。（3）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。这段话中描写树木长得茂盛的词语有：鹿群葱葱茏茏可爱密密层层严严实实（4）“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”“浸”说明小兴安岭的雾（）。（5）“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”这一句来形容小兴安岭的（）和（）。美景很浓物产十九冬天快要来了，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。（1）照样子，写一写。例：衔树枝找松果（）（）（）（2）小动物们是怎么准备过冬的？请你连一连。小喜鹊准备粮食小青蛙造房子小松鼠挖洞看风景织毛衣吃水果二十曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lòulù）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见这位风尘仆（púpǔ）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特