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谈谈如何培养学生良好的行为习惯[摘要]:教师的职责是教书育人,不仅要传授知识,而且要教给学生做人的道理。在义务教育阶段,教育的目的,我想最重要的是培养同学们要有一颗善良的心灵、高尚的品德和做事认真的态度,也就是要培养学生一个良好的行为习惯。我国著名教育家陶行知先生说过这样一句话。“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。1.定制度,培养学生规则意识;2.树榜样,以身作则;3.抓细节,关注学生校外生活;4.持之以恒,严格要求。关键词:培养良好要求教育榜样习惯我们知道教师的职责是教书育人,不仅要传授知识,而且要教给学生做人的道理。在义务教育阶段,教育的目的,我想最重要的是培养同学们要有一颗善良的心灵、高尚的品德和做事认真的态度,也就是要培养学生一个良好的行为习惯。我国著名教育家陶行知先生说过这样一句话。“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。的确,对一个学生来说,养成良好的行为习惯,确实终生受益。在新课程改革的今天,培养学生的良好习惯已显得越来越重要,养成良好的行为习惯,进而养成一种良好的思想品德修养,实在是比学会一些具体知识重要得多,从这个角度说,培养了学生的良好习惯,实际上就是提高了学生的综合素质。现结合本人的实际,谈谈自己的一些做法:一、定制度,培养学生规则意识俗话说:无规矩不成方圆。没有制度,如何做到依“法”办事呢?我每接手新的班级,都根据班级学生的实际情况,征求全体同学的意见,尽快制定符合本班实际情况的制度,让同学们有“法”可依。制度中的内容以规范同学们的日常行为为最多。比如规定作息时间,要按时上学,按时交作业,写字要工整,有事一定要写请假条,不要随便丢垃圾等。在对学生的教育中,道理要天天讲,向学生渗透规则意识;班级管理中要班规明确,一切按照规则办事;家长和老师要形成共识,都要教育孩子按规则去办事,要遵守各种公共秩序、各种活动规则。做到是非明确,奖罚分明。让学生生活在一个有规则的环境中,慢慢地学生就有了规则意识。二、树榜样,以身作则榜样的力量是无穷的,首先老师要身体力行,身教重于言教。前不久,我阅读到这样一篇文章《县委书记3年“捡”出国家卫生县》,陕西志丹县县委书记经常上街捡垃圾,常抓、严抓卫生情况。志丹县的人都说:书记都捡垃圾,起到表率作用,谁敢不讲卫生?可见,榜样的力量。所以,作为老师,最重要的是必须以身作则,以自己的行动潜移默化地影响学生。要求学生不乱扔垃圾,我处处注意自己行为,常常看到垃圾,主动弯下腰来捡;劳动课上我跟同学扪一起劳动;要求学生不穿拖鞋,我在学生面前从不穿拖鞋;要求学生守纪律、不迟到,我自己就要守纪律、不迟到,否则学生就不听你的。其次,要大力表扬同学中的好人好事,积极宣传典型人物故事,树立各方面的榜样。长期坚持,学生会逐步形成良好的行为习惯。三、抓细节,关注学生校内外生活据10月12日《华商报》报道:“陕西西安市某学校一群八年级的学生,跳起来对着同班同学“飞踹”,这还不算完,打人的过程还被拍下来,并上传到QQ空间。”我们是否想一想,单纯天真的孩子如何越来越与暴力有关,我们在抱怨学校教育管理的松懈和教育方法的落后,殊不知,事情虽出在校园里,根子却在成人社会里。在我看来,对于学生的教育,我们要关注学生校外的生活。有些学生在校园里讲礼貌,爱护环境,但一离开学校,讲粗话,扔垃圾随时都看得见。有一次,在公交车上,我看见几名学生坐在座位上聊天,而旁边站着两位老人,他们没有让座的意思。其中,我听见一位学生说:“反正现在车上没有我们的老师,我们当作看不见就是了。”天啊!难道讲礼貌只有在老师的监督下才能有效?一离开学校就没有用了?再回过头来想一想,是不是所有的社会不正之风都在校园里体现呢?请客送礼、纵欲享乐、物欲至上……成人价值观迷失,直接导至未成年人的价值迷失,这是一个我们无法回避的问题。我们随地乱扔垃圾,却要教育学生要注意公共卫生;我们自私和狭隘、缺乏宽容,却要孩子们从小团结友爱……。这就是令成人社会羞愧的现实。成人社会的欲望放纵只能伤害自己,可未成年人的坠落却伤害着一个社会的未来。这不仅说明我们学校教育的失败,而且我们整个社会尊老爱幼的风气已经严重的影响着我们的学生。无论如何,我们要关注学生的校外生活与行为,给他们指明方向,加强学生的思想道德教育。尤其要抓学生的细节管理。比如,课堂上发现同学坐的姿势不端正,要及时纠正;不集中精神听课,要及时指出;看书写字与书本要保持30公分的距离;少先队员要佩戴红领巾,一旦发现学生不带的,我都及时地给予批评指出,同时做同学们的思想工作等。注重细节管理,对学生培养良好的行为习惯非常重要。四、持之以恒,严格要求“热炉法则”告诉我,每个企业都有自己的“天条”及规章制度,员工中的任何人触犯了都要受到惩罚。制度明确规定了员工该做什么,不该做什么,就好像是标明了在哪里有“热炉”,一旦碰上它,就一定会受到惩罚。只有这样,才能做到令行禁止、不徇私情,真正实现热炉法则。养成良好的行为习惯不是一朝一夕的事情。老师要经常督促学生,要有毅力,要耐心细致地做学生的工作。我们都明白,学生的坏习惯不是一天两天养成的,因此纠正学生现有的坏习惯,刚开始的要求不能太高,要切合实际。我班上有这样一位学生:学习成绩差,做事情没有条理,上学经常迟到,缺乏集体荣誉感。刚开始,他一迟到,我就按班规罚他劳动,连续几天,他还是天天迟到,没有效果。我找他到办公室,跟他谈心,讲道理,并私底下跟他达成协议:能做到不连续迟到。第一个星期他才迟到三次,有进步!我再进一步要求他,一个星期只迟到两次。他又做到了。我抓住他的这些闪光点,及时在班上表扬了他,他自己也觉得有了进步,非常高兴,再以后他很少迟到了。正是由于我耐心细致地做他的工作,他才逐渐改变了自己不良的行为习惯。良好行为习惯的养成,除了要有耐心,而且还要严格要求。初中学生自控能力差,一些良好的行为习惯易产生,也容易消退,所以对他们要严格要求。比如学生在大课间活动时,有很多同学都不认真做,动作也不到位,心不在焉。对与这种现象,我多次对他们进行批评,但效果不好。有一次,我把同学们做操的过程用摄像机拍下来,并组织全班同学观看,他们看到自己难看的身影,都忏悔地低下了头。从此以后,他们做操认真多了,动作也比较到位。我认为学生的好习惯不是一朝一夕培养的,坏习惯也不是不能改变的。学生良好行为习惯的养成需要老师、家长、学校、社会的配合,需要老师不断的引导,更需要学生自己长期的努力,必须持之以恒,一步一个脚印地去做,学生的良好行为习惯一定会养成的。十年树木,百年树人,小树苗只有在我们的辛勤浇灌下,才能茁壮成长。
本文标题:谈谈如何培养学生良好的行为习惯
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