护理学导论01绪论

护理学导论护理学导论护理学导论主讲人袁源护理学导论工作简介•昆明医学院1994级护理学专业学习（首届）•1997年毕业留校任教•2000年-2005年6月，昆医附二院，SICU、神经外科、儿科、护理部•2005-2011年护理学院，支部书记、学办主任•2011年至今护理学院，护理技能实验中心，主任护理学导论出现案例中的情况（P1）•为什么选择护理专业？懵懵懂懂上了护理护理学导论•护理是什么？护理学导论护理学的概念•护理学（nursing）：一门综合性应用科学•理论基础：自然科学、社会科学•研究内容：护理理论知识技术发展规律过程中预防保健治疗疾病恢复健康护理学导论护理学导论第一章绪论护理学导论护理学的发展史护理学的任务、范畴和工作方式护士素质护理学导论学习目标•掌握–南丁格尔对护理学的贡献；护士应具备的素质•熟悉–护理学的发展历程；护士工作方式•了解–护理学发展趋势；护士素质提高途径•具有自主学习和可持续发展能力•形成护理职业情感护理学导论护理学导论第一节护理学的发展史护理学导论一、世界护理学的形成•护理学是最古老的艺术、最年轻的专业•自从有了人类就有了护理•护理学的发展与人类的文明息息相关护理学导论（一）人类早期的护理•人类早期：自我保护式、互助式、家庭式、经验式•医护不分护理学导论校徽阿斯克勒庇俄斯护理学导论（二）中世纪护理（476-1640年）•医院护理，修女担任，未受过训练局限于生活照顾护理学导论(三)文艺复兴时期的护理(1400-1600年)•医学得到快速发展•开始从解剖、生理角度探索疾病•教会医院↓，公私立医院↑↑•护理停留在中世纪状态宗教改革时期1517年发生宗教革命后护理是谋生手段，质量↓↓护理进入长达200年的黑暗时期护理学导论（四）现代护理学的诞生•19世纪后期，欧洲相继开设护士训练班，护理工作的地位有所提高•1836年，德国开设世界第一个较为正规的护士训练班，南丁格尔曾在此接受训练护理学导论现代护理的创始人南丁格尔FlorenceNightingale(1820-1910年)首创了科学的护理专业护理工作的转折点护理专业真正的开始护理学导论南丁格尔生平•FlorenceNightingle,英国人•1820年5月12日出生于意大利的佛罗伦萨•1850年，德国凯撒斯韦特参加护士训练班•1853年，英国伦敦妇女医院院长•1853年8月，在伦敦哈雷街一号成立看护所，进行大胆改革护理学导论南丁格尔生平•1854～1856年克里米亚战争爆发，南丁格尔率领38名护理人员奔赴前线1854~1856年克里米亚战争中护理前后伤病员的死亡率护理学导论南丁格尔生平•1860年，创办世界上第一所护士学校•1907年，英女王授予她最高国民荣誉勋章•1910年8月13日，逝世，终身未嫁护理学导论南丁格尔的荣誉•1907年获得最高国民荣誉勋章•1907年国际红十字会决定设立南丁格尔奖章•1912年国际护士会成立南丁格尔国际基金•1912年国际护士会将她的生日5月12日定为“国际护士节”护理学导论授帽仪式•洁白的燕帽，象征着圣洁的天使护理学导论南丁格尔誓言护理学导论南丁格尔的贡献•开创了科学的护理事业–科学的护理理念是现代护理发展的基石–确定了护理学的概念、护理人员的任务–护理成为一门独立的职业•从事护理研究，撰写著作，指导护理工作–医院札记《NotesonHospital》、护理札记《NotesonNursing》--经典•创办世界上第一所护士学校–1860年，英国圣托马斯医院开办，促进护理教育迅速发展•创立一整套护理制度–采用系统化管理方式，设定管理要求，提高护理工作效率及护理质量•提出护理伦理的思想：重视人道主义理念护理学导论二、现代护理学的发展阶段以疾病为中心以病人为中心以人的健康为中心三个阶段当代护理学导论三个阶段的护理特点20世纪50年代以前1以疾病为中心协助医生诊治疾病执行医嘱和常规护士是医生的助手忽视了人的整体性2以病人为中心确立了人是一个整体按护理程序护理医护是合作伙伴强调护理是一个专业工作场所局限于医院20世纪50至70年代3以人的健康为中心工作场所由医院扩展到其他部门工作范围扩展到所有人的所有生命阶段护士成为向社会提供初级卫生保健的最主要力量20世纪70年代以来护理学导论三、中国护理学的发展概况祖国医学与护理现代护理发展近代护理发展护理学导论（一）祖国医学与护理•医、护、药不分•强调“三分治，七分养”我国最早的医学经典著作《黄帝内经》中记载着“不治已病，治未病”的保健思想，书中还强调了解、关心病人疾苦，进行针对性疏导的整体观点。护理护理学导论著名医家与护理•唐代孙思邈–葱叶去尖插入尿道，引出尿液的导尿术•东汉末年张仲景-猪胆汁灌肠术、舌下给药法和人工呼吸-提倡劳逸结合等养生之道护理学导论（二）中国近代护理的发展•1、西方护理的传入及影响（1840-1919）–鸦片战争前后，各国军队、宗教、西方医学进入我国，对我国近代护理学的形成和发展的影响较大。1888年福州美国约翰逊女士创办第一所护士学校1909年江西牯岭成立中华护士会中国护理界的群众性学术团体1922年，加入国际护士会中华护士学会中华护理学会1936年1964年护理学导论中华护士会的中国护士•1914年第一次全国护士代表大会，钟茂芳是第一位被选为学会副理事长的中国护士。钟茂芳将“Nurse”译为“护士”，沿用至今。护理学导论中华护士会的中国护士•1924年，会长第一次由中国护士伍哲英担任护理学导论中国近代护理的发展•2、我国近代护理的发展（1920-1937）–1920年协和医学院护理学士教育–1934年护理教育被纳入国家正式教育体系–1936年卫生部开始管理护士注册事宜中国是最早开设高等护理教育的国家之一护理学导论中国近代护理的发展•3、抗日战争到全国解放（1937-1949）至1949年，全国有180多所护士学校，3万多名护士1941年、1942年护士节，毛泽东同志亲笔题词护理学导论（三）中国现代护理的发展（1949-）•我国现代护理的进程，大致经历了三个阶段1950-1966规划、整顿、发展期1966-1976停滞与低谷期1976-恢复与繁荣时期护理学导论（三）中国现代护理的发展（1949-）•教育体制日趋完善多层次的学历教育1950年，中等专业教育被确定为培养护士的唯一途径1983年，天津医学院首先开始护理本科教育1992年，北京医科大学（现北京大学医学部）开始招收硕士生2004年，第二军医大学获得护理学博士学位授权岗位教育及继续教育：自1979年起,多形式开展护理学导论（三）中国现代护理的发展（1949-）•教育体制日趋完善•护理管理体制逐步健全1979年，卫生部颁发《卫生技术人员职称及晋升条例》明确规定护理人员的专业技术职称1993年国家卫生部颁布实施《中华人民共和国护士管理办法》1995年6月25日，首次护士执业考试2008年5月12日，《中华人民共和国护士管理条例》正式实施护理学导论（三）中国现代护理的发展（1949-）•教育体制日趋完善•护理管理体制逐步健全•临床护理工作日益扩展加强基础护理工作以人为中心进行整体护理专科护理、中西医结合护理等护理学导论（三）中国现代护理的发展（1949-）•教育体制日趋完善•护理管理体制逐步健全•临床护理工作日益扩展•护理学术交流不断增多，科研水平不断提高●1980年后，逐步开展国际间护理学术交流。●1985年中国护理中心建成。●2013年5月8日，国际护士会恢复中华护理学会国际护士会会员资格。护理学导论（四）中国护理工作展望-自学31623800100200300400建国初期2008年2018年护士数（万）护理学导论护理学导论第二节护理学的任务、范畴和工作方式护理学导论一、护理学的任务恢复健康维持健康促进健康1243减轻痛苦疾病健康护理学的最终目标：维护和促进全人类的健康护理学导论二、护理学的研究范畴护理学基础护理专科护理基本教育毕业后教育继续教育理论范畴实践范畴临床护理社区护理护理管理护理教育护理研究护理学导论三、护理工作方式•由专人负责实施个体化护理，一名护士护理一位病人个案护理•以完成各项医嘱和常规的基础护理为主要工作内容功能制护理•以分组护理的方式对病人进行整体护理小组制护理•由责任护士和辅助护士按护理程序对病人进行全面、系统和连续的整体护理责任制护理•根据实际决定工作方式和流程综合护理护理学导论护理学导论第三节护士素质护理学导论一、素质的概念•素质：人在先天的基础上受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识和社会实践，形成的比较稳定的基本品质。•护士素质：指在一般素质基础上，结合护理专业特性，对护理工作者提出的特殊的素质要求。护理学导论•“孩纸！你肿么勒！快醒醒啊！哈哈哈！笑死我了，居然会装死耶！”杭州一名实习护士发布的这条充满侮辱戏谑语气的博文，配上两张单手捏持尚在襁褓中新生儿、使其大幅度耷拉着脖子的照片，令无数网友为之揪心与愤怒。浙江中医药大学通报实习护士虐婴事件护理学导论•有自尊、自重、自强不息的奋斗精神•为追求护理学科的进步而勤奋学习，刻苦钻研业务•对保障人类健康有高度的社会责任感和爱护生命的纯朴情怀•自知、自爱，正视自己在能力、品质、行为方面的弱点，力求不断完善自我二、护士素质的基本内容•思想道德素质–政治态度、思想品德、人格情操现代护士的理想人格情操护理学导论二、护士素质的基本内容•思想道德素质•科学文化素质–基础文化知识；人文、社会科学知识护理学导论基础文化知识•文化素养，外语、计算机应用能力等•有终身学习的能力（新理论、新知识、新技能）护理学导论人文、社会科学知识•尊重人、理解人——关心人、体谅人•懂得爱，懂得美，懂得社会道德规范•与人交流的能力护理学导论二、护士素质的基本内容•思想道德素质•科学文化素质•专业素质–专业知识和实践技能护理学导论专业知识和实践技能护理学导论二、护士素质的基本内容•思想道德素质•科学文化素质•专业素质–专业知识和实践技能–具有整体护理的观念–具有沟通交流能力–具有协调管理能力–具有开展护理教育和护理科研的能力–具有评判性思维能力护理学导论二、护士素质的基本内容•思想道德素质•科学文化素质•专业素质•身心素质–身体素质：健康、仪表、举止–心理素质以自身坚强的意志，承载关爱和希望，给人以力量、坚强护理学导论三、护士素质的形成、发展与提高•素质教育•护理教育•自我修养、自我完善护理学导论本章重点小结•南丁格尔的贡献•护理学的发展历程•护士工作方式•护士应具备的素质开创了科学的护理事业：护理成为一门独立的职业从事护理研究，撰写著作：医院札记、护理札记--经典创办世界上第一所护士学校：1860年，英国圣托马斯医院创立一整套护理制度：采用系统化管理方式提出护理伦理的思想：重视人道主义理念以疾病为中心以病人为中心以人的健康为中心•个案护理•功能制护理•小组制护理•责任制护理•综合护理•思想道德素质•科学文化素质•专业素质•身心素质护理学导论其它易考考点•现近代护理从19世纪中叶开始，南丁格尔被誉为现代护理学的创始人•南丁格尔参与克里米亚战争，使英军伤员的病死率从42%下降到2.2%•1912年国际护士会决定将南丁格尔的生日5月12日定为国际护士节•1983年，我国护理专家王琇瑛成为我国第一位南丁格尔奖章获得者•1888年，美国人约翰逊在福州开办了我国第一所护士学校•1909年，中华护士会在在江西牯岭成立•钟茂芳将“Nurse”译为“护士”，沿用至今•1950年，中等专业教育被确定为培养护士的唯一途径•1983年，天津医学院首先开始护理本科教育•护理学的任务：减轻痛苦、恢复健康、维持健康、促进健康护理学导论课后作业•完成P14-15《思与练》•对比护士素质基本内容，分析自身存在的优势与劣势，找到今后努力的方向，形成书面作业，要求：–A4纸，电子版、纸质版各1份上交–标题黑体二号，标题下居中注明年级、班级、本/专科、学号、姓名–内容宋体小四号–9月28日前以班级为单位统