2018-2019学年度第一学期学校教学工作计划

1、—1—宁阳县伏山镇苏楼明德小学2018--2019学年度第一学期学校教学工作计划一、指导思想深入贯彻实施县教育局“凝心聚力抓管理，一心一意提质量”的总要求，确立以“打造高效课堂，完善小组合作学习建设，强化后三分之一学生辅导，小班化教学的探究”为教学工作的核心目标，努力提升“备”、“讲”、“练”、“考”、“辅”、“析”教学各环节的质量，提升学生良好习惯培养的效果，努力实现“质量优益、管理精细、特色鲜明”的教学要求与目标。二、工作目标：围绕学校提出的“抓管理，夯基础”和“求质量，争一流”的总体目标，努力落实以下教学工作目标：1、强化师资队伍建设。抓好各层次、全方位教师专业培训，全面提高教师的师德和业务素养，打造一支师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师团队。2、深化教学常规管理。围绕“备”、“讲”、“练”、“考”、“辅”、“析”六个方面，进一步完善教学过程管理的制度建设，细化分工，明确职责，努力实现教学各环节管理的规范化、精细化。3、提升课堂教学改革成效，打造高效课堂。以“为学而教·课堂教学大比武”活动为载体，转变教师教的理念和行为，进一步完善课堂教学模式，提高课堂教学效益和质量，努力实现教。

2、学活动的务实、高效。4、完善学生小组合作学习新模式。通过师生间、生生间的交流、协作，增强学生的合作意识、团队精神，努力实现学生的自主学习的—2—教育目的。5、进一步规范作业设置。抓实作业的分层、面批、评价的监控，实现作业的规范性、激励性和实效性。6、强化“后三分之一学生”的辅导力度，力争不让一个学生掉队，实现教学质量的全面提升。7、优化学科考查方式，强化质量分析。发挥课堂限时作业的诊断、发现、矫正、激励的导向功能，完善课堂教学效果抽测制度，把周抽测、月检测、期中、期末成绩的分析作为改进教师的教和学生学的重要依据。8、强化教研活动的引领性、课题性、时效性，以“打造高效课堂，完善小组合作学习建设，强化后三分之一学生辅导，小班化教学的探究”为主题，突出重点，着力解决教师在教学实践中遇到的突出问题和教学过程中出现的低效益问题。9、全面落实学校读书方案，引领全校师生养成“好读书，读好书”的习惯。10、积极推进教师评价制度改革，以上级相关文件、制度为依据，完善师生的考评方案，激发教师工作的积极性。11、安全教育常抓不懈，开足安全教育课程，开展系列安全教育活动，强化全校师生的安全意识和安全防患意识。。

3、12、做好学生身心健康教育，通过开足课程，强化学生青春期、人口等教育。三、工作重点：—3—教学常规管理，教师的学习与教研，五年级教学管理与成绩的提升、高效课堂的的打造，合作学习小组的有效运行，后三分之一学生的辅导，小班化教学的探究，学生家庭作业的布置与有效监控，学生良好学习习惯的养成，阅读写作能力、计算能力和英语单词认知和听力的培养。四、具体工作措施：（一）强化师资队伍建设，打造爱岗敬业、勤于专研、团结协作、能打胜仗的教师团队。1、以“敬业、爱生、奉献”为核心，以学习、研讨等活动为载体，以评比、考核为驱动机制，大力推动我校师德、师能建设，引领教师树立敬业、乐业、创业的教育情怀。2、学校定期组织专业知识或技能学习、培训、经验交流与教学比武活动，开展专题研讨活动，使全体教师的课堂教学水平有不同层次的提高。每位教师要不断学习，树立正确的学习观、教育观，要自觉加强教学研究，做到备教一致，明确每节课的教学目标和重难点，设计好每节课讲什么，怎样讲，学生合作学习的内容、目标、方式方法，特别要对学生在展示中会出现的问题做好充分的预判，诊断练习的设计要从双基入手，并富有梯度和拓展度，对学生的学能做出准准。

4、评价。3、发挥优秀教师的带动作用，扩大优质资源辐射力。每学期评选两次教坛标兵并进行表彰，通过各种方式对其成功的做法进行宣传和推广，带动全体教师积极探索教学研究，努力提升课堂教学的效率。—4—（二）强化教学过程性管理，规范课堂教学操作流程，转变教学方式，实现课堂从“教为中心”向“学为中心”、从“知识为中心”向“能力为中心”、从“文本为中心”向“应用为中心”的有效转变，努力打造“深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练”的课堂教学模式,实现教学质量新突破。1、以《伏山镇苏楼明德小学教学管理规范实施细则》、《伏山镇苏楼明德小学教师课堂教学常规要求》为依据，强化过程管理的规范性、实效性，实现管理的制度化、精细化，确保教学管理有“量”向“质”的重心转移。2、落实教学常规，加强精细化管理，围绕“备”、“讲”、“练”、“考”、“辅”、“析”六个方面展开：(1)备：教师要备好课，细化备课管理，加强对教师备课的指导，注重二次备课，通过课前说课，撰写教后记，随机听评课等方式，帮助教师形成认真备课的习惯和科学备课的方法。(2)讲：教师上课要遵循“目标明确、内容正确、教法得当、艺术性强、组织有效、结构合理、生成。

5、自然”的原则，鼓励教师互听互评，每学期教师听课不得少于2节，学校领导将深入课堂，有计划、有目的的加强随堂听课力度，每学期校级领导听课不少于40节。(3)练：积极进行作业改革，倡导探索“自编作业”、“分层设计作业”、“开放性实践作业”的有效途径，做到精炼高效。课堂作业要尽量在课上完成，确保教师的及时指导和发现问题，教师对学生作业要做到留必选、—5—选必做、做必阅、阅必评、评必准，注重二次批改，科学使用激励性评语，教师要针对错题本的使用方法进行指导，让学生养成自我总结和反思的习惯。(4)考：本学期学校组织各班进行单元检测和月考。从学期初开始组织教师和期末综合检测中成绩落后的班级、教师，分析帮扶，在这方面及时发现并纠正教师教学中的偏颇，提高教师业务水平和教学成绩。(5)辅：各科教师在面向全体学生，大面积提高教学质量的同时，要努力做好提优补差工作，工作中要尊重学生，学会倾听、学会赏识。(6)析：按照“教师组织单元检测，学校组织月考，落实对各学科的质量监控，抓好各科试卷成绩分析。3、强化教学检查的过程化管理。加大平时督查力度，如：教案检查、作业检查、推门听课、调查问卷、抽测、月考等，及时整改发现。

6、的问题，为调整教学策略服务。4、巧抓教学研究，实现教科研一体化（1）校本教研的主题关注“有效性教学”，学校将认真组织校本教研活动，并通过集体备课、课例研讨、专题讲座等活动，真正使课题研究促进课程改革，促进学校和教师发展。(2)以“研、说、上、评”一体化课例研讨为主的教研活动，提高教研活动质量，以新课程理念指导好公开课、示范课、引路课。(3)通过课题研究，培养一批观念新、业务素质高、实验操作能力强的教学骨干教师，为学校发展积聚力量；通过系统的参与式的课题研究活动，自—6—主更新教师的理念，转变全体教师的行为，让规范书写，培养学生良好的写字习惯成为我校教师的共识。5、以研促教，以研兴教，提高教科研的实效性。（1）切实抓好集体备课活动，集体备课须实行三有、四定：有计划、有目的、有记载、定时间、定地点、定内容、定主讲人，提倡在资源共享的前提下更要发挥自己的创新才能，要根据自己的教学实际、教学风格及学生实际完善好符合本人本班的教学案。（2）扎实开展教研活动，制定切实可行的教研计划和课改计划，并按计划开展好教研活动，做到组织保证、时间保证、活动保证、质量保证。教研活动的内容、形式可以是常规教研课与。

7、专题讲座结合，公开课与随堂听课结合，课改课与常规课结合，走出去与请进来结合，学课改理论与撰写论文结合，团队与个人结合，将教研活动落在实处。(3)加强与名校的交流与沟通，与兄弟校进行教学联谊活动，实现互利共赢，努力提升整体办学水平。(4)埋头钻研教材，注意各科教材的横向联系，通过协作、探讨、尝试、落实，开发出既有特色又切合实际、同时便于操作的校本课程和教材。6、建立完善教师学习与成长记录册，切实提升校本研修质量和水平。7、开展有序的教学活动，落实学生的养成教育，提高学生的综合素质。8、继续实行每天的“早早读、午休前经典诵读、教师辅导”等学习活动。(1)引导学生养成“好读书，读好书”的习惯，教师要有计划地加强对学生读书方法的指导，促进对学生阅读方法指导能力的提高。—7—(2)学校还将定期和不定期相结合的形式，对学生诵读、计算、英语基本单词的掌握、书写及交际能力进行检查和抽测。(3)适时开展作文竞赛、英语竞赛、毕业班师生座谈会、读书成果展评等。9、开发校本课程，发展学校特色，使校园成为学生童年时代接触自然、触摸生命的一扇窗户，成为教师实践教育理想的主阵地，营造一个可以让教师和学生共同合作、探。

8、究的学习空间，促进学生健康人格的形成，将环境教育、课程资源的开发和人的培养有机地结合起来，形成学校教育的一个新的支点，突出学校的办学特色。10、进一步强化五年级教学的管理力度。五年级的教学质量是学校工作的重中之重，五年级的教师更要精心准备每一节课，认真上好每一堂课，校委会、教导处将对其加大随堂听课的力度；要精心设计作业，讲究技巧，杜绝题海战术；强化培优辅困力度，此项工作，要耐心，循序渐进，持之以恒，并作好记录，要利用一切可利用的时间进行对后三分之一学生进行辅导；认真组织单元过关，做好学生学习的阶段性评价；所有教师要相互团结，相互合作，资源共享；教导处要抓实每一个环节、细节，确保过程管理的务实高效。11、全面落实高效课堂新理念，以“为学而教•课堂教学大比武”活动为载体，努力打造务实高效的课堂。落实“为学而教”的理念，坚持“先学后教、以学定教”的原则，以启发、探究、小组合作等方式，推进“深度自学、深度讨论、深度展示、深度训练”课堂新样态的形成，让学生真正成为课堂学习的主人。教师教学努力实现知识讲授向能力培养的转变，课堂教学要注重引导、调控、评价、矫正和总结升华，课堂评价关注学生的学习状态—。

9、8—和效果，努力克服讲在课堂，练在课外的传统低效的教学方式，努力提高课堂教学质量，实现学生学习质量和教师专业素养的大幅度提升。12、完善学生小组合作学习新模式。开学初，教导处进一步完善学习小组建设的评价机制，以班级为单位组建学习小组，确立小组奋斗目标，完善小组评价机制，借助三级联动机制，激活学生的自我管理和自主学习的内驱力。教导处每周随机抽测小组合作学习效果，及时反馈抽测结果，对存在的问题进行诊断并提出具体整改要求，每学月进行一次总结，评选出学校和班级优秀合作学习小组并进行表彰。13、强化作业激励机制的有效落实。作业布置要精、适量、全批全改，特别是家庭作业要做到科学布置，第二天要全查全批，落实好家庭作业的质量，强化家庭作业的反馈力度，教导处对作业的检查，重点放在评价是否达到了诊断和激励作用，教导处每两周针对某一学科作业进行普查，对存在的问题跟踪整改，期中、期末进行两次普查，检查结果公示，表彰优秀，对存在的问题限期整改，校委会对其整改进行评测。每学期进行一次作业展评，有师生代表量化评价，结果计入教师的学期考核。14、继续做好对“后三分之一学生”的辅导工作。任课教师要明确辅导对象，制定辅导。

10、计划，选择合理时间，系统的开展辅导工作。教导处每两周进行一次辅导情况的抽测，对抽测结果及时进行分析、反馈，对辅导效果不明显的要与相关教师交流，帮其分析原因，找到解决问题的策略，每学月的学科检测中，后三分之一学生的成绩单独分析，以此对辅导效果进行客观评价，依据制度进行奖惩。—9—15、完善教学效果的过程性评价机制。教导处要把周抽测、月检测、期中期末统测的成绩分析工作扎实做好，用好这一重要杠杆，让教师及时了解教与学的情况，找准问题，及时制定整改措施，查缺补漏，改进教和学方式方法，把提高教学质量的目标做到平时、落到实处。16、抓好各科室的使用，按要求开放各功能室、专用科室，充分发挥其应有的效能。管理员要认真负责，规范档案管理，做好使用记录，提高设备、仪器利用率。17、落实安全教育目标责任制，教导处落实好安全教育进课堂的课程管理，学校要开展好系列安全教育活动，确保学校安全零事故。18、扎实做好学生身心健康教育，通过开足课程，把学生青春期、人口等教育落到实处。—10—附：教学工作周计划表周次时间工作要点预备周8月27日—8月31日1.建立健全教学各种册簿。2.通学校各类计划，单位和个人完成各类计划。