教师如何做研究考试专用版答案

说明：1.建议大家在电脑上完成考试，手机端查找答案不太方便。2.在电脑上打开此文档，按键盘上的Ctrl+F，弹出查找对话框后开始做题，将题目部分内容输入（应该也可复制粘贴）查找框，不需要全输，关键部分即可，回车后即可跳至答案所在位置，比手工查找快捷一些。3.考试只有一次机会！！！！！！第1讲1.鼓励教师学会做研究的本质是：提高教学决断力提高教室专业判断力2.请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究？学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动?天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同？家长们对学校课外活动计划的态度如何？3请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分?在高中课程中，哪些课程十最不受学生欢迎的？为什么？单亲家庭的孩子是否比双亲家庭的学生学的差？老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响？4如果按照对问题探究的思路逻辑，我们可以把研究分成哪三类？描述型研究-关联型研究-干预型研究5下列说法正确的是：教师做研究可以将教学经验上升为教育理论每个教师都应该要有研究意识，相信：做事要有依据，事出有因，愿意去刨根问底教师进行教学研究使教师未来职业发展的必然趋势6博耶认为教学学术由哪四个部分组成？发现的学术、整合的学术、应用的学术与教学的学术7在“科学引导与课堂管理“的案例中，主角陈老师为了验证”奖励“对于引导那些总是具有扰乱行为的学生的有效性，采用了很多方法，但没有采取的做法是：经过一个月的抽查，发现那些比较调皮的学生扰乱行为减少，于是得出奖励是有效的这一结论在记录下学生扰乱行为发生的基线后，持续的采用奖励，发现学生的扰乱行为减少，于是就直接得出奖励是有效的这一结论。8请判断下面的研究问题哪个属于干预型研究多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习?怎样才能帮助李明学会阅读？9为了能够更好地开展历史研究，我们平时在读书、读报和看文章的过程中会随时积累并做好笔记，下列选项中关于材料的需要进行记录的是？主要观点、作者、国际书号10以下属于教师准备做研究时必须考虑的问题是：自己的研究与教学之间的关系研究的伦理问题如是否涉及到学生的隐私等，是否会对学生带来伤害初步打算的研究对象自己研究目的与价值11下面哪些属于教师的教学学术活动？教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果教师申请学科教学研究的课题教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文教师参加学校的教学研讨会议12做研究如烹小鲜中谈到“试味过程”，这是要求我们在做研究的时候研究过程中需要不断尝试，不断调整要熟知各种要分析的数据能够解释什么，不能够说明什么可以找他人来帮助我们确认做得对不对，是否合适13下列哪些研究方法可用于关联型研究？内容分析研究相关研究因果研究14专业化教师的特征是：能够在遇到教学问题的时候根据现象和数据作出决策判断能够根据研究论文对研究过程的阐述判断研究论文的结论在多大程度上可信能够判断别人介绍的经验/或研究发现是否可信15在进行历史研究的时候，资料搜集应该注意哪些问题呢？尽可能全面搜集材料随时积累并做好记录对搜集到的材料要进行分类16描述型研究是最基础的研究，也是最简单易做的研究。（错）17科学的研究方法只是获得信息的一种途径。（对）18为了让别人能够在我们的研究基础上发展，在写文章的时候我们要综合各种资料，尽量把有的资料都罗列上去。（错）19教师在做研究的时候应该从自己日常教学工作中遇到的问题出发，在选题上强调“切入点小”、“真实情境”等等。（对）20历史研究是历史学家或者教历史的教师所做的研究。（错）21.科学的研究方法只是获得信息的一种途径。（对）22.关联型研究跟干预性研究是相互替代的，不可以同时进行。（错）23.教师获得改进教学的思路和方法不一定要通过教学研究来达到。（对）24.干预型研究的目的是证实某种理论预测，但很难形成一般性知识。（错）第2讲1.研究论文中关于样本的描述最常见的缺陷是：没有详细定义研究总体和研究样本或者没有说明样本流失（比如中途退出，拒绝参加）情况2.王老师想分析自己班级同学三次月考的成绩，有没有显著的提高，应该用哪种T检验方法？配对样本T检验3.教育实验研究与其他类型研究的主要区别是如果应用恰当，是对因果关系假设进行检验的最佳方法。唯一一种试图直接影响特定变量的研究方法对不同的实验处理进行比较研究者直接操作一个或多个自变量4.A同学生物考60分，化学考80分，可以说，A同学哪门课成绩好？假设生物考试的平均分是50分，方差是5，化学考试的平均分是90分，方差是10。生物学成绩好多选5.李老师在体育课上记录了56名学生的乒乓球得分，男女各28名，假设男生得分相互独立且均服从正态分布，下图是两组数据独立样本T检验的结果。数据结果分析可得知？两样本方差相等男女生乒乓球得分有差异男女生乒乓球得分存在显著差异6.在设计抽样方案时，下列哪些表述是使用分层随机抽样的有利条件？研究总体数量非常大分层设计有一定的数据支持，比如了解各层的人数比例抽样的分层标准比较明确有理论或研究支持分层标准的设定7.某研究小组向了解学生对于学校要求学生自己买电脑的态度，在学校教学楼门口拦阻所遇到的前100名路过的学生，询问有关的问题。请问，这样得到的样本会出现哪些方面的偏差？采访时间在教学楼门口的可能是同一个班的学生那天没有在教学楼上课的学生就没有被采访同意接受采访的可能是非常同意或者非常不同意的人可能会有同学不接受采访8.下面哪些变量是数字变量？英语水平好奇心整洁度学习兴趣写作能力9.张老师（31岁）是一个年轻的女教师，她教一班的数学，每周二和周四的上午第二堂课，这个班有30个学生，12个女生。陈老师（54岁）是一个有经验的男教师，他教二班的数学，每周一和三下午的第一堂课，这个班有40个学生，16个男生。两位老师采用不同的教学方法教学，期末进行考试成绩比较。请问，这个研究涉及一些没有得到控制的无关变量，可能会影响研究结论，下面哪些变量是无关变量：学生性别教师性别上课次数班级大小入学成绩上课时间教师年龄对数学的偏好教课经验10.下面哪个研究假设更有研究意义(即其研究的知识性贡献）？二年级学生对学校的喜欢程度低于一年级学生，却高于三年级学生接受翻转教学的学生比接受传统讲授教学的学生对学习过程更加满意。被分到特殊班级的学障儿童将比他们在普通班级时有更加消极的态度。11.“控制”在教育实验中的主要含义是？对各种无关变量的控制；对外部因素和实验情境的控制对除自变量以外影响因变量的因素的控制对实验所操作的自变量的控制实验设计过程中的控制12.下列表述正确的是：预研究的目的在于修正研究的内容和设计，预研究数据不能够在最终分析时与正式研究数据一同使用，但可用来说明信效度虽然有霍桑效应的存在，研究者依然要告知参与者在做研究及研究数据会被怎样处理，这是研究伦理的问题在分析成绩这一变量时，要考虑到成绩的偶然性和不确定性；教学实验研究中，教学设计的严谨与细致是为了保证研究的信效度。13.黄老师在这学期的历史教学中，使用了一种模拟历史人物辩论的教学方式，她发现一段时间以后，学生们不仅对历史学习的兴趣提高了，学生的表达能力、逻辑思维能力都有所提高，甚至有的学生性格都变的外向了。如果黄老师开展一个教学研究，哪些变量可以设计成因变量？学生的历史课程成绩学生对历史课的态度学生看《百家讲坛》的次数14.对于一个研究问题，只能将其改写为一个研究假设。（错）15.随机抽样的好处是抽出来的都是有代表性的，不受抽样人的偏见干扰。（错）16.研究的信效度只要在研究设计之初考虑清楚，随后的研究就能够非常顺利的开展了。（错）17.在实际研究中，受到教学条件等客观因素限制时，研究者可以不考虑抽样方法，选择方便抽样。（错）18.在证明变量之间因果关系的存在上，其他任何一种定量研究（相关研究或因果比较研究）都不如实验研究有效力。（对）得分/总分19.李老师把参与实验的学生分成三个组，对每组学生完成任务的情况给予不同的强化，第一组用口头表扬，第二组用金钱奖励，第三组用加分。在这一研究中，自变量是：类别变量。20.实验研究论文中会给出实验测验题目的样本，读者由此可以确定测验工具所包含的内容是否是所有要测量的内容的一个充分代表性的样本。这是为了证明研究具有（选择填写：内容关联效度）21.张老师相对本地区12年纪选修AP课程，使用的抽样方法是：分层随机抽样。22.赵老师想要研究如何分配复习时间才能收到较好地英语复习效果，哪些方法可以控制无关变量？选择两组学生参与实验，均复习“现在进行时”的内容，拿到同样的资料；保证两组知识复习时段不同，复习时间长度一样；实验前后多进行几次测试，消除成熟因素的影响；实验组与对照组各项参数（性别……）努力做到可比。第3讲1.在焦点团体访谈的小组抽样中，应该选择同质性的群体，还是异质性的群体？这取决于不同的研究问题和目的。同质性高的群体有利于创造安全的环境，异质性的群体可以产生有意思的交流。2.在案例3.2中，Jones老师将研究问题分为五个子问题，逐一研究，主要是考虑什么？降低研究的难度，在研究子问题的过程中，逐步找到研究问题的答案3.焦点团体访谈过程中，协调员要学会“踢皮球”的策略。下列说法正确的是？协调员可以将参与者提出的问题抛还给提出的参与者，或者让其他参与者参与思考和回答。因为协调员不是主角，而是负责协调大家有效积极参与讨论。4.下列关于对观察是否录像的说法正确的是：录像可能会使被观察者觉得压抑或者录像可能对被观察者造成困扰5.关于如何解释观察的数据，下列说法正确的是：根据文献中经常使用的标准或者可以根据观察者和被观察者商定的标准6.下列情况适合使用观察进行研究的是：赵苑老师想看看学生在课堂上都做些什么李琦老师想看看学生在小组讨论中的表现情况黄玲老师想看看自己是否进行了有效的教学7.冯老师想就最近的教学效果组织6名学生进行小组访谈，以下做法较好的是？冯老师在访谈中不断强调要畅所欲言，想到什么说什么，不用有心理压力冯老师拿出纸笔，边听边记录冯老师先从课堂上轻松的话题谈起，逐步引导学生谈论教学效果8.在进行课堂观察时有很多重要的原则，下列关于课堂观察原则的描述中，你认为正确的是：在观察中要避免想当然而过早下结论观察过程中应收集客观观测数据9.如果您想要优化课程小组的分组情况，需要了解现在小组学习的情况以及大家对于现在小组构成的态度，可以采用以下哪种工具进行数据分析？社会关系图对话关系图行为计数单10.在进入现场进行观察之前，观察者应该完成的工作包括：与被观察者一起确定观察的规则与被观察者一起规划具体的观察内容设计用来记录观察信息的工具建立起与被观察者之前的信任11.在3.2案例中，Jones没有采用教育领域习惯使用的问卷调查法而是用小组访谈法来了解学生对课堂提问的态度，主要考虑是什么？5-7岁学生识字有限，做问卷法不合适。除非是在课上，老师边提问解释选项，学生用投票器选择，才可以用问卷调查法。小组访谈只是要得到一部分学生的一些看法就行了，不需要统计有多少人有这样的想法，省事小组访谈启发了学生对上课提问的认识，对于后期开展相关研究也是一个预热和培训的过程，一举两得。对5-7岁孩子也不能采用个别访谈法，因为让他们单独和老师在一起，会感到很害怕。小组访谈法（或称为焦点访谈法）可以让小学生有安全感，而且孩子年龄小，考虑问题不容易周全，集体访谈法可以让学生互相启发，说出自己潜意识的挂念。12.教师的课堂教学日志（Fieldnotes）是一种简单的记录课堂发生事件的辅助工具，适合于：记录具体关注的问题i，如，学生对题目的解释用于案例研究记录整体印象13.十年前英特尔有一个教育项目，叫“求知计划”，教学生学会使用常用软件解决现实生活问题，比如，用画图设计邮票，用excel电子表格软件规划旅游等。项目配套制作了学生用书，其中有一本学生日志本，要求学生必须在完成每个活动前先在这个本子上面画出设计草图。在项目评估的时候，会抽调某些培训点的一些学生日志本来分析。这些学生日志本能够告诉我们什么？将学生的设计草图与最后的设计作品进行对比，可以了解学生不好好做项目规划，是不