第二节-细胞的多样性和统一性学案

-1-对光低倍镜观察第1章走进细胞第2节细胞的多样性和统一性1掌握使用高倍显微镜的方法，比较不同细胞的异同点。2说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。3了解细胞学说建立的过程及内容。取镜与安放：从镜箱中取出，①_________握镜臂，②________托镜座。把显微镜放在实验台③_____________。（1）转动④__________，使⑤__________对准通光孔（2）调节⑥__________和⑦___________，使视野变明亮（1）把所要观察的玻片标本放在⑧_________上，用⑨__________压住，标本要正对通光孔的⑩_________（2）转动○11__________，使载物台缓缓上升至最高。（3）○12__________眼看目镜内，同时反向缓慢转动粗准焦螺旋，使载物台○13_________，直到看到物像为止，再稍稍转动○14_________，使看到的物像更加清晰。目标定位知识链接知识点一显微镜的使用-2-高倍镜观察（1）选好目标：在○15__________下将需要观察的目标移到视野中央（2）调节亮度：调节○16_________，使视野亮度适宜（3）换用高倍镜观察：转动○17__________，移走低倍物镜，换上○18__________。（4）调焦：缓慢调节○19__________，使物像清晰复原：使用完毕后，将显微镜恢复原状。几种细胞观察的结果：○20细胞形态、大小各不相同，反应了细胞的____________；○21细胞有相似的基本结构反应了细胞的_____________。（1）分类依据：细胞内有无以①_________为界限的细胞核。（有核膜）○2________：构成真核生物，如○3__________等。（无核膜）○4________：构成原核生物，如○5__________等。（2）常见的原核生物名称：⑥________，其中[①]为⑦_________，[⑤]为核糖体生活方式：因其细胞内含有⑧____________，所以能进行光合作用，为自养生物名称：细菌，其中[③]为⑨________[④]是⑩________[⑤]是○11________[⑥]是○12________生活方式：绝大多数营○13___________生活，为异养生物（1）细胞学说的建立时间世纪。主要建立者：和（2）细胞学说的建立过程：（3）细胞学说的内容①细胞是一个有机体，一切动植物都由发育而来，并由所构成。②细胞是一个的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用。时间科学家重要发展1543年比利时的维萨里、法国的比夏揭示了人体在和水平的结构1665年英国的虎克用显微镜观察植物的木栓组织，并命名为18世纪德国的、是构成动植物体的基本单位1858年德国的细胞通过产生新细胞知识点二真核生物与原核生物知识点三细胞学说的建立-3-③新细胞可以从细胞中产生。（4）细胞学说建立的意义：揭示了细胞的_______和生物体机构的_________。【思维聚焦】（1）为什么在观察标本时，要先用低倍物镜，再换高倍物镜？为什么使用高倍镜时只能用细准焦螺旋？（2）是不是所有带“菌”字的生物都是原核生物，为什么？【例题精讲】例1如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是()A．①比②的放大倍数大，③比④放大倍数小B．把视野里的标本从图中的乙换为丙时，应选用③，同时提升镜筒C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤【思路点拨】（1）确定目镜和物镜的放大倍数：物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小（2）根据物镜和载玻片之间的距离确定⑤⑥物镜的放大倍数：距离越小，放大倍数越大。（3）明确乙、丙的关系，乙换为丙时，放大倍数增加。答案：D【热点预测】1．物镜和目镜的特征比较如下表所示：镜头种类示意图有无螺纹镜头的放大倍数视野物镜有物镜越长，放大倍数越大显微镜的放大倍数越大，视野里观察到的名师导学知识点一显微镜的使用-4-目镜无目镜越长，放大倍数越小细胞数目越少，视野越暗2．显微镜的成像特点及装片移动方向(1)显微镜下所成的像与实物相比是倒置的，即显微镜成倒像。若观察的实物为“b”，则显微镜中看到的物像应为“q”，将物像旋转180°与实物相同。(2)视野中物像的移动方向与装片中实物的运动方向正好相反，所以移动装片时应按照同向原则。若物像偏向右下方，装片也应向右下方移动才能将其移至视野中央。3．显微镜的放大倍数(1)放大倍数是指物像的长度或宽度对实物长度或宽度的比例。(2)放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，这里的放大倍数指的是长度或宽度，而不是面积或体积。(3)放大倍数与视野范围内细胞数量变化的关系①一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。②圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。4．使用显微镜的基本程序取镜安放对光制片观察。5．使用显微镜的基本原则(1)先用低倍镜，后用高倍镜；(2)低倍镜下，先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋；高倍镜下只能用细准焦螺旋；【迁移训练】1．显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（）A.2个B.4个C.8个D.16个2．某同学在光学显微镜下看到的物像为69，请问标本实际写的是()A．69B．69C．96D．96【例题精讲】例1下列四组生物中细胞结构最相似的是（）A．变形虫、水绵、香菇B．烟草、草履虫、大肠杆菌C．小麦、番茄、大豆D．酵母菌、灵芝、豌豆解析：根据细胞结构的不同特点，可以把细胞分为原核细胞和真核细胞，动物细胞和植物细胞等类型。变形虫和草履虫为单细胞动物，其细胞结构相似；香菇、酵母菌、灵芝为真菌；水绵属低等植物；大肠杆菌为细菌，属原核生物；小麦、番茄、大豆、烟草及豌豆均为高等植物。答案：C知识拓展：判断生物细胞的结构是否相似，应先判断这些生物的细胞是否为同一类型。蓝藻、细菌、放线菌、沙眼衣原体、支原体等属于原核生物；酵母菌、青霉、曲霉、香菇、灵芝等属于真菌，是真核生物；变形虫、草履虫属于原生动物，是真核生物；其余动物、植物应根据生知识点二真核生物与原核生物-5-活常识判断，一般属于真核生物。【热点预测】1．原核细胞与真核细胞的比较与分析细胞类型比较项目原核细胞真核细胞不同点本质区别没有以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核细胞核无核模和核仁，无染色体，只有DNA分子位于拟核区域有核模和核仁，有主要成分为DNA和蛋白质的染色体细胞器有核糖体，无线粒体等细胞器有核糖体、线粒体等多种细胞器细胞壁主要成分是肽聚糖动物细胞没有细胞壁，植物细胞的细胞壁主要成分是纤维素和果胶细胞大小较小较大举例细菌、蓝藻、放线菌、支原体等细胞真菌、植物、动物的细胞相同点(1)都具有细胞膜和细胞质(2)都有与遗传关系密切的DNA分子2．原核细胞与原核细胞之间、真核细胞与真核细胞之间、真核细胞与原核细胞之间在结构上具有差异性，体现了细胞的多样性。3．原核细胞与原核细胞之间、真核细胞与真核细胞之间、真核细胞与原核细胞之间在结构上具有相似性，体现了细胞的统一性。4．自养生物：以环境中的二氧化碳为碳源，转变成为自身的有机物，并储存了能量的一种新陈代谢生物类型。如：绿色植物，蓝藻和硝化细菌。异养生物：以环境中的有机物为碳源，转变成为自身的有机物，并储存了能量的一种新陈代谢生物类型。如：动物和大多数微生物。【迁移训练】下列生物有核糖体且无染色体的一组是（）①颤藻②酵母菌③变形虫④小球藻⑤水绵⑥HIV⑦大肠杆菌⑧甲型HIN1流感病毒⑨肺炎双球菌A．⑥⑧B．②③④⑤C．①⑦⑨D．①④⑤【热点预测】1．虎克是细胞的发现者和命名者，施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者。2．“所有的动物和植物都是由细胞构成的”，并不等于“所有的生物都是由细胞构成的”。因为生物不仅包括具有细胞结构的动物、植物等，还包括不具有细胞结构的病毒。3．细胞的统一性说明生物之间存在或近或远的亲缘关系，为达尔文的进化论提供了理论基础。知识点三细胞学说的建立特别提醒：1．病毒没有细胞结构，既不是真核生物，也不是原核生物。2．原核生物都是单细胞生物，而单细胞生物不一定是原核生物，如：草履虫、酵母菌等就是真核生物。3．蓝藻是原核生物，其他藻类绝大多数是真核生物。-6-幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。为了探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌（简称w菌）的周围，该菌的生长繁殖受到抑制。他们把w菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去w菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍然不能正常生长繁殖。(1)据材料分析，研究小组的同学对“造成w菌周围的幽门螺杆菌不能生长繁殖”的原因的最可能假设是w菌产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质。(2)试参照上述材料，设计实验验证(1)中的假设。A．方法步骤①制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。②设置对照：在甲培养基上不接种w菌，在乙培养基上。③接种幽门螺杆菌：。④培养观察：在相同适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌。B．实验结果：甲培养基上的幽门螺杆菌生长繁殖，而乙培养基上的幽门螺杆菌生长繁殖。答案：(2)A：②先接种w菌，培养一段时间后，除去w菌③在甲、乙两培养基上分别接种相同数量的幽门螺杆菌B：不受限制，正常繁殖受到限制，不能正常繁殖解析：实验设计时，应先明确实验的目的，再依据对照实验原则和单一变量控制原则进行的实验步骤的设计。由实验假设可知，本实验的自变量应是：培养幽门螺杆菌时，培养基中w菌产生物质的有无。实验探究实验素养提高——自变量与因变量：在生物实验题中常用的变量其实就是自变量、因变量和无关变量(也就是控制变量)，自变量也称实验变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。因变量亦称反应变量，指实验中由于自变量而引起的变化和结果。通常自变量是原因，因变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。无关变量又称为控制变量，即实验中除了自变量以外，其它的可能引起实验结果改变的因素，要尽可能适宜且相同。例如当研究光照强度对植物光合作用的影响时，自变量就是光照强度，因变量是植物的光合作用强度，无关变量就是温度、水分、矿质营养的供应等。-7-【抛砖引玉】细胞学说细胞高倍显微镜观察多样性原核细胞真核细胞联系区别统一性有核膜动物植物真菌特征举例细菌蓝藻细胞学说细胞学说细胞细胞学说细胞细胞学说高倍显微镜观察细胞细胞学说高倍显微镜观察细胞细胞学说高倍显微镜观察细胞细胞学说高倍显微镜观察细胞学说细胞高倍显微镜观察细胞学说细胞高倍显微镜观察细胞学说细胞高倍显微镜观察细胞学说细胞高倍显微镜观察细胞学说细胞高倍显微镜观察细胞学说区别细胞高倍显微镜观察细胞学说区别细胞高倍显微镜观察细胞学说区别细胞高倍显微镜观察细胞学说联系区别细胞高倍显微镜观察细胞学说联系区别细胞高倍显微镜观察细胞学说统一性联系区别细胞高倍显微镜观察细胞学说真核细胞统一性联系区别细胞高倍显微镜观察细胞学说特征真核细胞统一性联系区别细胞高倍显微镜观察细胞学说特征真核细胞统一性联系区别细胞高倍显微镜观察细胞学说真菌特征真核细胞统一性联系区别细胞高倍显微镜观察细胞学说蓝藻真菌特征真核细胞统一性联系区别细胞高倍显微镜观察细胞学说细菌蓝藻真菌特征真核细胞统一性联系区别细胞高倍显微镜观察细胞学说细菌蓝藻真菌特征真核细胞统一性联系区别细胞高倍显微镜观察细胞学说多样性无核膜多样性多样性多样性多样性蓝藻蓝藻蓝藻真核细胞真核细胞特征真核细胞高倍显微镜观察特征真核细胞高倍显微镜观察特征真核细胞举例放线菌支原体衣原体特征细胞学说细胞高倍显微镜观察多样性原核细胞真核细胞联系区别统一性有核膜动物植