在中国旅游对外汉语教学课件-【Travel-In-China】

1UNITANDLESSONTEMPLATEGUIDEInordertofacilitateaprogramtodesigncurriculum,unitandlessonplans,thefollowingdiagramwasdevelopedtoshowtherelationshipbetween“Curriculum”,“Unit”,and“Lesson”asdefinedbySTARTALK.Definitionsoftermsareincludedattheendofthisdocumentforadditionalreference.GLOSSARYOFTERMS1.Curriculum:Anaggregateplanofstudythatmapsoutcontent,scope,sequenceandlevelsoflearningforagivensubjectmatter.Itoutlinesdesiredresultsregardingwhatalearnerneedstoknowandbeabletodouponreachingtheendoftheplanofstudy.Thisplancouldspananentiredegreeprogram,aschoolyear,asemesteroracademicterm,acourse,orastand-aloneprogram.InSTARTALK,acurriculumreferstotheprogramlevelplanofstudy.2.Unit:Athematicorganizerofasubsetofthecurriculumtobecompletedinaspecificperiodoftime.Inaunit,topicsarerelatedandlearningactivitiesarelogicallysequencedtoachievestatedobjectives.Aunitusuallyconsistsofaseriesoflessonswhichincludeinstruction,practice,applicationandassessment.3.Lesson:Abuildingblockofaunitthathasclearlydefinedobjectivestobeachievedwithinaspecifiedtimeframe.Alessonmakescontentaccessibleandshouldbedesignedandimplementedinwaysthatareappropriateforstudentsandreflectprinciplesofsecondlanguageacquisition.2UNITTEMPLATEDescriptionUnitTitle/Subtheme去中国旅行Language高中中文四级，学生为高中十一&十二年级学生TimeFrame五个星期，共15节课，每节课75分钟UnitObjectives学生可以：Interpretivemodes:1.听懂关于中国地理气候等的口头介绍2.听懂关于旅行计划的口头介绍3.听懂关于交通工具的口头介绍4.听懂关于购票内容的谈话5.读懂各种体裁的相关内容6.认出机场/车站的各种路标7.读懂真实的车/飞机票并找出所需的信息8.能听懂/读懂相关内容的对话，文章及真实材料Interpersonalmodes:1.能有效地对相关内容进行询问并获取所需的信息2.能得体参与相关内容的谈话3.能成功使用中文独立购买车/飞机票Presentationalmodes:1.口头介绍中国地理气候等内容32.口头介绍旅行计划3.有效而得体地参与相关内容的谈话4.写一篇不少于350字的说明文，介绍中国某地的地理气候人口等信息5.写一篇不少于300字的记叙文，谈谈自己的暑假旅行计划6.写一篇关于在旅行社买票的对话7.能运用相关的词汇和句型写文章介绍相关的话题并进行演讲EndofUnitPerformanceTasks(Howcanstudentsdemonstratewhattheyhavelearnedinthisunit?)Whatculminatingperformancetaskswillprovideevidencethatstudentshaveachievedthestatedlearningobjectives?Indicatehowstudentswillbeassessedforeachmodeofcommunicationthroughinterpretive,interpersonalandpresentationalperformancetasks.Interpretivetasksrequirestudentstoreceiveandcomprehendoralorwrittencommunication,forexample,print,audio-visualmaterial,speechetc.Interpersonaltasksrequiredirectoralcommunicationbetweenindividualswhoareinpersonalcontact,ordirectwrittencommunicationbetweenindividualswhocomeintopersonalcontact.PresentationaltasksrequirestudentstoproduceoralorwrittencommunicationforpeoplewithwhomthereisnoimmediatepersoncontactEndofUnitStandards,The5“C’s”(HowcanstudentsdemonstratewhattheyhavelearnedinadditiontoCommunication,i.e.Culture,Comparisons,Connections&Communities?)OutlineofUnitLessons(Thenumberoflessonswillvaryaccordingtothetimeframefortheunittheme.)Whatisthemajorfocusofeachlessonforthisunit?AmountoftimeforeachweekWeek1中国地理气候及人口分布225分钟4Week2介绍中国几大主要城市：地理，气候，经济，名胜古迹，美食等225分钟Week3暑假去中国旅行的计划：时间，城市，交通工具，日程，花费225分钟Week4旅行社购票：飞机票和火车票225分钟Week5在机场225分钟Week1LessonFocus中国地理气候及人口分布TimeSuggested225分钟Materialsneeded课本《汉语3》，PPT，字卡，小白板，youtubeObjectives用中文介绍中国地理气候及人口分布的基本情况用中文谈谈自己最喜欢的中国城市并解释原因用中文谈谈中国和自己国家在地理气候人口方面的异同OpeningRoutine/Activities看小影片：atourofChina=UIpm2PWBzow&feature=related(学生要回答影片相关问题的练习纸)MainLearningActivities(Thissectionshouldbedetailed,andincludeinput,modeling,guidedpractice,specifictasks,andformativeassessments/checksforunderstanding)学生谈谈影片中去过的地方/想去的地方preassssment:你对中国的了解有多少（多大？人口多少？多少个民族？省市怎么划分？）（老师准备20个有关问题，写在白板上，学生可以挑选自己懂得的问题来和全班分享答案，老师根据学生的回答调整教学方案，课文某些内容可以省略或简略讲解）听课文录音，回答相关问题（问题事先写好在白板上，学生带着问题听课文)老师带读课文，讲课文大意及段落大意5通过情境，图片和提问，带学生操练新句型（运用PPT)1.…是…的政治文化中心2.A离B很远/近3.…的面积占…面积的…分之…4.在place,SB+V得到+O5.百分之…的人口….用字卡认读生词：政治文化经济首都面积古老山地平原旅游区农业地理民族人口气候沿海台风语言现代化开放发展水平富裕贫穷两人一组，用课文句型和生词互相介绍一个自己最喜欢的中国城市并解释原因（课堂练习）。回家后做一段录音，介绍对方所说的内容(课后作业)。(communication)白板练习写汉字，学生自己分析部首，老师帮助拓展，复习旧词（比如：山地－山上－高山－地下－地面…）用课文的句型生词，模仿课文，写一篇短文，介绍自己的国家（culture,connection)学生对中国和自己的国家的地理人口气候进行简单的对比（comparasion,connection)Closure重新回到小影片，学生选一个地方，进行中文介绍配音6Assessment&RecordKeepingFormativeassessment:师生问答（T:北京是中国的政治文化中心。那么，哪个城市是美国的政治文化中心呢？S：华盛顿是美国的政治文化中心。）字卡认读（生词）同学对话课堂讨论（说说你的国家的情况和中国有什么不同和相同的地方？）课文练习（汉语配套练习本）Summativeassessment:听写（生词和句型）口语录音写作练习AdditionalPlanningDecisionsWhatactivitiesmightthestudentstakehomeordooutsideofclasstostrengthenorextendtheirskills?Post-LessonFollow-upsWhatwentwell?Whatneedsmoreworkinthenextclass/lesson?WhatactivitiesshouldIdodifferentlynexttime?Week2LessonFocus介绍中国几大城市（北京，上海，广州，西安，成都）：地理，气候，经济，名胜古迹，美食等TimeSuggested225分钟7Materialsneeded课本《汉语3》，PPT，字卡，小白板，internetObjectives用中文介绍中国几大城市的基本情况用中文制做一本旅游小册子，推广一个中国城市，并做口头报告OpeningRoutine/Activities全班一起玩ChinaGame(Thissectionshouldbedetailed,andincludeinput,modeling,guidedpractice,specifictasks,andformativeassessments/checksforunderstanding)Preassessment:ChinaGame后点出本课要学习的几大主要城市，问问学生对这些城市的了解，出示标志性事物的图片，如长城，故宫，外滩，饮茶，兵马俑，大熊猫等老师读课文，学生听完后回答相关问题老师带读课文，讲课文大意及段落大意操练新的句型1.上海位于中国的东南部。2.冬天寒冷，气温有时候达到零下二十几度。3.一说起北京就不得不提到长城和故宫。（T:说起北京，你们马上会想起什么？长城？对！故宫？对！说起韩国，大家一定会想起什么？泡菜？对！所以我们说，一说起北京就不得不提到长城和故宫，一说起韩国就不得不提到泡菜。）4.到了广州，要是不去饮茶就太遗憾