初中物理九年级初识家用电器和电路教学设计

初中物理九年级初识家用电器和电路教学设计教学课题§13.1初识家用电器和电路课型新授课本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期月日教学目标：1、知道电路的基本组成及其作用。2、知道电路的通路、断路和短路状态，了解电源短路的危害。3、知道常用电路器件的符号，会用这些符号画出简单的电路图。教学重点、难点：重点：电路的组成，电路中各元件的作用，按要求画电路图难点：按要求画电路图教学过程（教与学双方活动设计、教具、学具、器材、板书设计）一、电在我家中师：从身边入手，介绍我们的城市和家庭都离不开各种各样的电器，它们的使用使我们的生活发生了日新月异的变化。下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。生：讨论和交流①家用电器的功能②电源的作用和分类名称用途电源类型电能转化成的主要能量形式交流电直流电内能机械能光能声能电灯照明√√√收音机电饭煲手电筒电扇师：家里的电灯开不亮了？可能同学们都碰到过这样的问题，现在请大家想一想电灯开不亮可能会有哪些原因呢？生：讨论电灯不亮的各种可能原因．．．师：归纳并总结电路的组成部分并明确各部分的功能①电路：用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路②电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线③各部分元件在电路中的作用电源——能持续供电的装置导线——连接各电路元件的导体，是电流的通道用电器——利用电流来工作的设备开关——控制电路通、断师：请同学们观察一下手边的手电筒是不是也具备这几个基本的电路元件呢？二、学生活动：观察手电筒1、组织学生观察手电筒1)按下开关按钮，观察电灯的发光情况2)观察电池的安放；电池的连接方法；开关按钮的结构3)电灯的安置师：出示手电筒，结合多媒体动画作适当的分析和讲解，使学生形成对电路的进一步认识师：接下来，请同学们利用桌子上的器材，自己制作一个＂手电筒＂三、学生活动：怎样使一个电灯亮起来1、利用电池、小电灯、灯座、开关和导线，组织学生把上述器材连接起来，使开关能控制电灯的发光和熄灭2、在实验前介绍实验的注意事项①开关在连接时必须断开②导线连接电路元件时，将导线的两端连接在接线柱上，并顺时针旋紧③不允许用导线把电池的两端直接连接起来３、教师重复实验，演示电路的三种状态：通路——处处连通的电路开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。短路是非常危险的，可能把电源烧坏。师：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常画出表示电路连接情况的图，而画实物图是很麻烦的为了简便，用国家统—规定的符号来代表电路中的各元件，出示画有电路元件的实物图和符号的投影片，并对元件符号的画法做一说明四、电路图1、电路图:用规定电路元件符号表示电路元件实物连接的图师：请同学们画出电路图，选择有代表性的图用实物投影并进行讨论，得出电路图的作图要求2、画电路图的要求：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处；整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。3、电路图的优点：简单，方便，电路连接情况容易辨认五、当堂巩固授后小记：板书设计①电路：用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路②电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线③各部分元件在电路中的作用电源——维持电路中有持续的电流，为电路提供电能导线——连接各电路元件的导体，是电流的通道用电器——利用电流来工作的设备开关——控制电路通、断④电路中各元件的符号⑤电路图：用规定电路元件符号表示电路元件实物连接的图叫电路图授课日期月日本课是新课改教材中电学部分的第一节，它初步介绍了电学的一些基础知识，因此它可以算是电学的一节启蒙课。所以我认为，本课对知识点的处理不宜过深、过难，重点应放在提高学生的兴趣上。根据这节课的特点，具体设计思想如下：（1）为充分调动学生探究的欲望，我决定引导学生从自己生活的城市和身边的家用电器入手，渗透情感教育,并激发他们探索求知的欲望,。（2）通过学生的分析讨论,最后总结出电路的四处基本组成部分。（3）通过对手电筒的认识,进一步验证电路的基本组成,加深印象;然后通过使小灯泡亮起来的实验，一方面培养学生的实验操作能力,另一方面引导学生探究总结出电路连接的基本常识。（4）重视基础知识的规范化。虽然，这节课的重点在于调动学生的积极性，但是在画电路图时，却不可草率。画图是一种基本素养，因此用传统的方式教学以强调规范性，是这节课对传统教学方法的继承。