初一精选作文6篇

初一精选作文6篇风都明了，我的思念我曾遇到过一个秋季，在风也逝的时候，山群凋零，月也隐退。茫茫大雾间的一个奇遇。那，汇集起了全部的光明。却连带着悲痛。——题记符霖涵她离开得很突然。五年级下半年才开学几个星期，还是烈日炎炎的初秋时，她告诉我，这个星期五便会离开，因为父母工作调动的原因。我仿佛被烈日闷雷劈了一般，久久没能反应过来，她无奈的笑笑，对我说了一句：“要记得我。”我哭了，眼泪如用我们的故事串起的珠子一般，断了线似的滴了下来。我眼中含着泪，所以不知是否在她澄澈的眼中看到的是泪？是倒影？还是流星？我记得那天是星期四。那天放学，很多人都是平常的样子，可只有知道明天将会发生什么的这几个人，心情阴郁的像明天是末日一样。的确，怎么就不是末日？离开了她，少了一个人，那就是末日。她的微笑，我仍记得。她在二年级刚转过来时，上了一节体育课，因为体育老师也是新换的，所以这些体育测试中没有她的参与。老师将她安排在我的身旁边说到：“她是新转过来的小朋友，她问你什么，你要照顾哦。”我非常兴奋，一节课都在叽叽喳喳地和她说话，她在我做完自我介绍后微微一笑，“我以为你们不会欢迎我呢。”我又开始了碎碎念，不过一会儿便停下来了，她在阳光下的微笑很耀眼。还有一次，一个外班同学对我开玩笑说要打我，我就说了一句无所谓。因为那只是个玩笑，她却当了真，她跟我说，叫我别害怕，有事儿一起扛，看谁敢欺负我。我笑了，告诉她只是个玩笑，她松了口气说：“吓了我一跳，我真是爱哭。”笑着笑着，眼泪就流了下来。我和几个人在星期四晚上送她下楼，我们都哭了，一向坚忍的她也掉了泪。可能，她打动我的不是她的别离，而是她不得不别离的痛苦。最后我冲她远去的背影，喊了句，“我永远不会忘的！”她怔了怔，回过头向我摆手，我看到了她的泪。后记最后一片叶子落地，泉水叮咚，那是夏日的挽歌。最后一个秋季，你我缄默，这样也很好。黑雨伞母爱是一种光辉，明亮而不刺眼；母爱是一种声响，圆润而不聒噪，母爱是一种清香，淡雅而久久萦绕。——题记雨停了，傍晚的凉风里带着一丝丝泥土的气息，刚刚的雨水把天地都洗得清澈，触目处清新洁净，那把大黑伞嘀嗒着雨，静静地被母亲放在家门口。学校门口，挤满了各式各样的花伞。家长们打着它，等待着自己的孩子。这些花伞，伞架轻盈，映着漂亮的图案，雨滴从伞盖上旋转滑下，在空气中划开美丽的弧线，真漂亮！我正羡慕的看着那些伞，一把大黑伞的出现，打破了这份美丽。是母亲，她正撑着伞，艰难的从人群中挤过。“妈怎么又是这把黑伞，多丑呀！”“这伞又大又实用，多好呀！”妈妈说着便把我搂进伞里。我无意中瞄了一下母亲撑伞的手：手指粗而短，手背因风吹日晒而布满皱纹，血管也鼓鼓的。时光像一把刀，在人们身上划开一道道痕迹，毫不留情。不知不觉中，我伸出手，搂住母亲的腰。可是我依旧对美丽的雨伞充满向往。我看向一把透明的粉色的伞，母亲似乎发觉了我的心思，对我说：“这把大黑伞，又大又实用，虽然笨重，但可以抵挡风吹雨打，不是虚有其表，华而不实，是吧！”妈妈看了我一眼，又把视线投向了前面的另一对母女。我顺着母亲的视线看去，眼前撑着花伞的她们，正在与风雨作斗争，衣服、鞋子都湿了，我和母亲在大黑伞下干净清洁。此时雨停了，厚重的云变得轻盈，那把黑伞停在眼前，一边是正在看书的我，另一边是洗衣服的母亲，我们的心被紧紧连在一起，不会松开。后记我成长在母亲的浸润中，在我看来，母爱像太阳，是十三年光阴的每一缕阳光汇成的；母爱像大海，是十三年生活中的点滴汇成的。桦树旁边二三事从姥姥家出来，走向前面的那片小树林。走近去听树上的树纹，或许，你还能听见我们是欢声笑语。走近去摘树上是叶片，或许，你还能看到我们的玩耍嬉戏。夏亭风栏一到放假，我最愿意做得事便是回姥姥家。不为别的，就为和我那几个好朋友去玩，他们一回到这儿，定会来找我，定是为了到风栏亭玩秋千。记得有一年，妈妈给我买了个秋千，我连包裹都没拆就抱回姥姥家玩了。刚到家，我就给原打了电话：“原，我有好东西要给你看，你快和大家一起过来。”我没说是什么。不一会儿，原和大家一头雾水地来了，我吧包裹扔给淑，淑叫到：“帆小远，你买了秋千！”枫凑过来，一把抱走了秋千，道：“好是好，但放哪啊？”“放风栏亭上呗。”姥爷笑吟吟地走过来，将秋千放在地上，又挂在亭子上了。湛仗着个子小，记过我们几个，跳到秋千上，喊道：“我先来，我先来，你们几个谁推我一把？我腿短！够不着地！”话音刚落，我们几个哈哈大笑，性笑得直不起腰了，湛想打他，却有不敢下来，只好冲他瞪眼。过了几天，那些玩秋千的呼声中，属湛喊得欢。这时，最强壮的韩就会站出来，开玩笑道：“玩吧，我推你！湛就会跑到麦身后，不敢出来。最懒的浩会天天打着哈欠过来，装着生气道：”为什么不叫我？”我们会笑嘻嘻地答道：“叫不动。”这不，前两天枫又问我：“什么时候回去？湛从赤峰给我打了好几个电话了！”我笑着答道：“让他回平庄，咱们三个一起回风栏。”枫说：“好啊！”秋屋宛待十月一放假。回去，定时要找韩的。他比我们每个人回来的都早。到时要去宛待屋找他，他没有一次是在学习的，每次去都是在蒙着被子呼呼大睡。好吧，能经过路途奔波回来后，还精力旺盛的，除我外，好像也没有谁了。我回去较晚，当我到宛待屋时，大家都到齐了，他们经常会指责我怎么回来这么晚。我就是笑笑，也不说话。秋天的天说长不长，但也不短。当广场响起舞曲时，韩也拉起了灯，我们总会在一起讲故事，讲鬼故事。讲到最恐怖的时候，韩和麦在后面悄悄顺走了手电筒，然后相视一笑。韩快速关了灯，和麦一起将下巴放在手电筒上，在黑暗中。淑的尖叫，总是最大声的。时间长了，我们都见怪不怪了，唯有星和淑还是会被吓到。所以，麦和韩的小把戏对他们两个来说，可以称得上是屡试不爽的。冬墙雪纷放了寒假过后，我们最愿意到桦树下的围墙——雪纷墙玩。我们十个人，所以分成五组，然而和我对着的大部分都是枫，无论是扑克、速度、还是智力题，我啊......总是能轻易的打败别人，如果是枫？还是算了吧，每当一轮比赛过后，战斗胜利的，总有枫，然而一败涂地的总是有我。所以，枫总会用动用他那聪明的头脑来罚我。这时，原就会再和枫比赛的时候打扰他，或过来帮我。最后，有了原的帮助，枫输了。不过枫不会计较，只是笑笑，露出了他好看的小虎牙。后记夏天的风栏，秋天的宛待，冬天的雪纷和永远的桦树林。更是记录了不散的我们。激励我走向成功的人我背起行囊，坚定走入布满荆棘的道路上，途中风雨坎坷，艰难险阻，正是有了一位老师的激励，我才一次次爬起，愈行愈远……她，就是我的古筝陈老师。——题记我学古筝已经两年了，在这两年中欢笑与泪水布满漫漫学筝之路。记得有次演出，我们要用肉指拨弦弹奏。一双双娇嫩的小手被琴弦磨得红肿，甚至磨起了水泡。为了演出的效果和曲目的要求，老师不得不狠下心来逼我们练习。听的出来，老师强硬的语气带着一丝心疼，看的出来，老师坚定的神情透露着一丝不忍。演出时，每拨一根弦都像拨在冰冷的刀尖上，钻心地疼，但瞟到台下老师鼓励的目光，却又加大了手指的力度，弹得更加投入，更加卖力了。一曲弹完，老师在台下激动地鼓掌，眼角泛起的泪花依稀可见。老师这样爱我们，我们却才知她的病已经很重了。原来老师患有很严重的关节炎，而且体弱多病。她弹古筝时，总能看见她袖子里的膏药一大块一大块的贴着。老师是医院的常客，但每节古筝课从来不见她耽误。无论老师身体多么不舒服，她总是细心、耐心地教我们，每当看到老师脸色苍白的来上课，我们就知道老师又病了，我们就会更加珍惜这堂课，更加努力练习弹奏。作为一名古筝老师，扎实的基本功老师也丝毫不差，每天练琴八小时，这是她对自己的最低要求了。外地有多少培训机构想要高薪聘请她，她都不答应，老师说：她舍不得我们。老师也经常去国外演出、比赛，取得的奖杯不计其数，但老师说，多少奖杯都比不上我们认真练琴的小脸。于是，我更加认真学琴、勤奋练琴，不但能在学校的才艺比赛中获奖，而且还能在联欢会中一展风采，我还打算下次去北京参加古筝大赛。后记古筝，让我在喧闹的城市中寻求到属于自己的那份宁静，在忙碌的学习中寻觅到独属自己的那份快乐！渐渐地，懦弱的我自信起来了，更爱弹琴了，更爱学习了，原来我也可以很优秀！陈老师，激励我走向成功的人，是您！谢谢您的辛勤培育！旧事重提带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂。我也还不能使他即刻幻化.转成离奇和芜杂的文章，或者,他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。——《朝花夕拾》一个人,生活在心术不正的人身边,他也会心术不正;一个人,生活在封建迷信的人身边，他也会封建迷信;一个人，生活在麻木不仁的人身边，他自然会麻木不仁。“近朱者赤,近墨者黑。”这条永恒定律对周树人不适用。衍太太是一个心术不正，令人憎恶的人。她无庸置疑是一个虚伪的人。她表面和蔼宽容，实际上像许多官吏一样不择手段,口是心非，经常抵毁他人，两面三刀。鲁迅吃了亏，自然不像她。黑白（死活）无常与鬼神是封建社会的迷信化出的人物,包括五猖会,都属于封建活动。《二十四孝图》也是封建孝道。在这些不良的迷信中,作者只汲取了正面的东西，如人情味,真正的孝道等,所以不迷信。在观看屠杀中国人时,全场的中学生几乎无人骚动,大多表示出了理所当然,他们精神麻木不仁,在这种麻木的情况下,在一声声万岁”中,作者明白了比拯救肉体更重要的是拯救一个人的灵魂,。范爱农的傲骨不衰,庸医的草菅人命，千万人民的逆来顺受,无数官吏的劣根性皆是鲁迅投弃医从文的原因。他出生于中国最动荡的时期,时逢八国联军的铁骑踏破北京，各种不平等条约签定，当时世态炎凉，鲁迅家族里的许多事，尤其是父亲去世后，他认清了现实悲惨的世界，为未来的弃医从文埋下了种子。《朝花夕拾》这篇回忆性散文集，批判了太多的人,这些形形色色的人都是在革命中应被除掉的。这本书是作者推翻黑暗社会与对新生活的向往的寄托，是对封建社会的揭露。更是，对光明社会的希望!后记希望本是无所谓有，无所谓无的。正如这地上的路:其实地上本没有路，走的人多了,也便成了路。我的偶像我要改变赤峰一百年后的教育---题记什么是天才？我想从小就有哲思的人或许就是天才。什么是伟人？我想，干了一件事40年没有硕果却依然坚持的人就是伟人。什么是圣人？我想以拯救全赤峰、全中国、全世界为己任的人就是圣人。如果这三个特征集中在一个人身上，他又是谁呢？我只知道他的名字：赵永宽，他一直是我心中的偶像。天才小学六年级之前，他是一个差生。放学就玩，上课也不认真听讲，老师布置的课堂作业，他糊弄完了，就直接奔出教室。生怕被老师发现他的作业。可就是这样一个“名副其实”的差生,到了六年级，摇身一变,成了尖子生。令大家更难以置信的是，他在中考时是理科状元。上了高中，他跟老师提出上数学，物理等课，他要学文。他认为数理化没有什么太大帮助，决定学习哲学，弃理从文。他的老师说：好，只要你这次考了100分，我就给你这个权利。他就确实考了100分，他甚至能知道老师要考什么（当然不是找到了老师的试卷），这难道不是天才吗？伟人他热爱天文，在一次翻阅图书馆时，他发现了《天文学》这本书，从此学习天文就一发不可收拾了。一点点，他决定要在全赤峰进行天文普及。他常说：“赤峰有着天然的环境优势，又有深厚的文化底蕴，也正是这样的地方，才会有哲学家出现。”好事多磨，他从20岁开始干到了60多岁，却还在处处碰壁，但他依旧坚持着，并且一定要在100年以后，让赤峰成为哲学家的摇篮。“我要改变赤峰100年后的教育”他坚定的说。圣人“中国是一座空城，世界是一座空城”，他说。他看到了整个国家和整个世界的真实内部。科技已经使人们身心身心俱巨疲。在他的眼中，只有远离了各种现代设备，一个人才是健康的人。城市里的孩子，眼瞎了，耳聋了，学习学得背也驼了！他发誓要培养出像孔子和苏格拉底那样的哲学家，发誓要打败美国和日本，当然是在文化上。他让我们刷马桶，之后喝马桶水。这就是世界高度，他还常说：“只有在美丽的星空下，自然的环境中，朴实的农村生活中，才会诞生哲学家”。他的一生，都在为教育，为全中国和全世界奋斗。他以拯救世界为己任，对自己“狠”，他以拯救世界为己任，说要活到120岁。他是天才、伟人与圣人的结合体，他是应该被载入史册的伟