六年级上册美术第六课秦陵兵马俑湘美版

六年级上册第六课秦陵兵马俑课标解读：秦陵兵马俑是六年级上册的一节课，本课属于“欣赏评述”学习领域，集欣赏性，合作性，互动性等特点为一体。主要是通过欣赏兵马俑，让学生领略中华民族古老的，灿烂的文化，在提高审美欣赏水平的同时，增加对祖国历史文化的了解，唤起学生对祖国珍贵文物的保护意识，培养爱国主义情操。“活动一”侧重欣赏兵马俑的艺术特色，了解其艺术价值，以画单个兵马俑的线描图为辅助手段。学情分析通过将近六年的美术学习，学生具备了一定的美术欣赏水平，能用简单的语句评价美术作品，同时还具备较强的临摹能力。教学目标1.了解秦兵马俑的历史文化价值，能简单说出兵马俑主要的艺术特色。2.能以调查，分析，讨论，评述等方式，表达自己对兵马俑的了解和感受。3.能分析兵俑的外形结构特点，描绘兵马俑的线描图。4.能相互合作，模拟摆放方阵，凝聚集体的力量，增强民族自豪感。5.了解秦兵马俑的发掘过程，增强文物保护意识。教学重点了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。教学难点指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑写实的雕刻手法，注重细部刻画的艺术风格。教学过程一：激趣导入通过图片感受秦始皇陵兵马俑的重复产生的壮观之美。认识一个美术的概念叫重复，正是重复，营造出了磅礴之势，壮观之美。（以威武雄壮的秦军画面让学生穿越时空的隧道，产生心灵的震撼。）让学生通过预习，描述兵马俑的地理位置，规模，发现时间，过程，使学生对秦兵马俑的产生背景有了初步的认识，同时也培养了学生的自主学习能力。二发展阶段兵马俑的平均身高是1.8米，最高者可达2米，均为彪形大汉。秦兵马俑是目前世界上最高大的圆雕陶俑。雕塑分为圆雕和浮雕，圆雕可以从多个角度去欣赏，浮雕是平面上雕刻出凹凸起伏的形象，只供一面或两面观看。雕塑的艺术风格：写实，抽象，夸张变形，秦兵马俑的雕塑艺术风格——写实。形体高大比例匀称形象生动的人物造型有的目光炯炯有神，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下做殊死拼搏。有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征。有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人。有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人。猜一猜发式是区别兵马俑身份的重要标志兵马俑根据身份的不同，大致分为：将军俑军吏俑士卒俑高级军吏俑俗称“将军俑”，是秦坑中级别最高的陶俑。这类俑的共同特征是：头戴双尾鹃冠，身穿双重长襦，脚穿方口翘尖履。着铠甲者，胸前的彩色鱼鳞甲，甲片小，甲衣短，甲的四周饰精美的花纹图案，双肩及前后胸饰有彩带系馆的花结。gaojijunliyong中级军吏俑军吏俑从身份上讲低于将军俑，有中级，下级之分，头戴双版长冠或单版长冠，除了服饰上与将军俑不同外，精神气度上也略有差异，一般不如将军俑丰满魁伟，但整体上比较高大，双肩宽阔，挺胸伫立，神态肃穆。zhongjijunliyong跪射俑左腿蹲曲，右膝着地，上体微向左侧转，双手在身体右侧一上一下作握弓状，表现出一个持弓的单兵操练动作。在跪射俑的雕塑艺术中，有一点非常珍贵，那就是他们的鞋底，疏密有致的针脚被工匠细致地刻画出来，反映出极其严格的写实精神。guisheyong立射俑左腿前拱，右腿后绷，左臂伸张若扶枝，右臂曲举若报儿。lisheyong骑兵俑上身着短甲，下身着紧身裤，足蹬长筒马靴，立于马前，一手牵拉马缰，一手提弓。qibingyong车兵俑车兵俑分为驭手和军士，驭手居中而立，驾驭着战车，军士分为车左俑和车右俑，他们分列在战车两侧，保护驭手。chebingyong精心雕刻的五官和头发jingxinkehuadewuguanhetoufa造型各异的胡须zhaoxinggeyidehuxu细致入微的局部刻画xizhiruweidejubukehua绘图步骤一画出外轮廓二精心刻画细节学生作业一注意构图，画面要饱满。二用写实的手法来进行局部的刻画。学生作品谢谢指导！衡阳市成龙成章实验学校石鼓校区彭昕