《学前儿童发展心理学》复习题库

华中师范大学网络教育学院《学前儿童发展心理学》练习测试题库一、选择题1、学前儿童心理学是研究（）的科学。A、心理学B、儿童心理学C、学前儿童学D、学前儿童的心理2、（）是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为。A、关键期B、敏感期C、危险期D、临界期3、以下哪类反射不属于新生儿的无条件反射（）。A、吞咽反射B、眨眼反射C、强直性颈反射D、食物性条件反射4、幼儿活动的三种基本形式是早期的学习、劳动和（）。A、游戏B、想象C、模仿D、跑、跳5、培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（）。A、胆汁质的孩子B、多血质的孩子C、粘液质的孩子D、抑郁质的孩子6、儿童刚出生时，最发达的感觉是（）A、痛觉B、听觉C、味觉D、视觉7、婴儿的触觉探索有两种形式是（）。A、手的探索和脚的探索B、手的探索和眼睛探索C、口腔探索和眼睛探索D、手的探索和口腔探索8、人的一生中词汇增长最快的时期是（）。A、1-2岁B、3-7岁C、6岁后D、2-3岁9、为儿童心理发展提供了决定性条件的是（）。A、遗传B、环境C、个人天赋D、环境和教育10、人生最早出现的认识过程是（）。A、感觉和知觉B、感觉和记忆C、知觉和记忆D、记忆和想象11、“3岁看大，7岁看老”这句俗语反映了幼儿心理活动（）。A、整体性的形成B、独特性的发展C、稳定性的增长D、积极能动性的发展12、幼儿同伴交往最主要的形式是（）。A、游戏B、学习C、聊天D、攻击13、儿童容易出现对成人反抗行为的时期是（）。A、心理发展的敏感期B、心理发展的转折期C、心理发展的稳定期D、心理发展的关键期14、一般能力的核心是（）。A、观察力B、思维力C、注意力D、记忆力15、活泼好动，热情、善于交际、情感易变的气质类型是（）。A、胆汁质B、粘液质C、多血质D、抑郁质16、根据花生的观点，不属于原始情绪的情绪是（）。A、怕B、怒C、悲D、爱17、幼儿思维的特点为（）。A、动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、发散思维18、平时我们所说的“注视”、“倾听”、“凝神”，主要是说的（）过程。A、思维B、记忆C、注意D、感知觉19、遗传素质对儿童心理发展的作用是（）。A、决定B、主导C、一般D、物质前提20、研究发现，幼儿辨别不同几何形体具有一定的顺序，以下哪种几何形体发展最早（）。A、长方形B、梯形C、圆形D、三角形21、开始意识到“主我”的年龄是（）。A、一个月B、3个月C、1岁D、3岁22、将横向研究和纵向研究融合在一起的研究方法称为（）。A、横向研究B、纵向研究C、聚合交叉设计D、实验设计23、带有明确的目的和意图的有意记忆开始出现的年龄是（）。A、2岁左右B、3岁左右C、4岁左右D、5岁左右24、先学前儿童的想象基本都是（）。A、有意的B、无意的C、主动的D、有目的的25、以下不属于具体形象思维的主要特点是（）。A、思维动作的内隐性B、具体形象性C、自我中心性D、思维的狭隘性26、理性、严格、民主、耐心和爱的抚养方式属于（）。A、权威型B、专制型C、溺爱型D、忽视型27、不喜欢交往，常常独处或一个人活动，在交往中表现得退缩或畏缩的同伴交往类型是（）。A、被拒绝型B、被忽视型C、一般型D、受欢迎型28、大脑机能发展的重要标志之一是（）。A、大脑皮层抑制机能的发展B、大脑皮层兴奋机能的发展C、神经兴奋过程的发展D、条件反射的出现29、第二信号系统的出现是在（）。A、出生后的下半年起B、出生后一年C、出生起D、出生后两年30、一般认为，婴儿从（）起开始对颜色有分化反应。A、生后1个月B、生后2个月C、生后3个月D、生后4个月31、设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（）。A、吉布森和福克B、皮亚杰C、维果斯基D、福禄贝尔32、幼儿的记忆以（）为主。A、有意记忆B、无意识记忆C、再认记忆D、重复记忆33、婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（）。A、反射练习时期B、习惯动作时期C、有目的动作形成时期D、感知行动时期34、在（）阶段，儿童物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段35、“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于（）。A、自我中心B、他我中心C、自我-他我中心D、超越自我中心36、（）是婴儿第一个社会性行为。A、微笑B、哭泣C、愤怒D、张嘴37、道德两难故事法是谁研究时用的？（）A、皮亚杰B、科尔伯格C、维果斯基D、福禄贝尔38、下列哪类游戏随年龄增大而减少（）A、独自游戏B、平行游戏C、联合游戏D、合作游戏39、将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是（）。A、1岁B、2-3岁C、4岁D、7岁40、下列哪项不属于自我调控（）。A、自制B、自立C、自主D、自信二、填空题1、新生儿的神经活动，主要在皮层下部位进行。他们利用先天遗传的无条件反射来适应环境。这些基本反射包括和防御反射、抓握反射、巴宾斯基反射等。2、的出现被认为是心理发生的标志，也可以笼统地把新生儿时期视为心理发生的时期。3、婴儿动作发展遵循以下规律：从整体动作到分化动作、从上部动作到下部动作、从大肌肉动作到小肌肉动作和。4、在儿童条件反射发展的过程中，有一个重要的刺激物逐渐占据主导地位，那就是（语词）。5、游戏的主要心理结构有、直接兴趣和愉快的情绪以及动作和言语。6、视觉的发展主要表现在视敏度和。7、吉布森等人精心设计了一个实验研究儿童知觉深度的问题。8、可能是时间知觉迅速发展的时期。9、小班儿童有意注意的水平比较低，即使在良好的教育条件下，一般也只能集中注意分钟。10、幼儿记忆的年龄特征是记得快忘得也快以及。11、遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的。12、研究表明儿童方位知觉的发展顺序为。13、自我中心语言分为三个范畴：重复、独白和。14、自我评价能力的发展是发展的重要标志。15、具体形象思维主要表现在。16、学前儿童晚期其思维出现了的萌芽。17、学前儿童自我评价的特点表现为从发展到对自己个别性和多面性评价。18、学前儿童自我评价的特点表现为从评价到初步客观的评价。19、儿童的两种发展水平，第一种水平叫作儿童现有发展水平，第二种水平是可能发展的水平，称作。20、儿童自我意识的发展主要表现为的发展。21、对于婴儿来说的分离是引起痛苦的重要原因。22、视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的。23、观察他人的过程有注意、保持、运动复现以及等四部分。24、婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫。25、学前儿童性格特征表现为好动、好奇、好问以及。26、儿童情绪的调控能力和调控方式与有重要联系。27、儿童获得概念的方式大概有两种：通过实例获得概念和通过获得概念。28、儿童掌握概念水平的常用方法有分类法、、解释法以及守恒法。29、是认知的核心。30、出现完整句阶段是岁。31、学前儿童的口吃现象常常出现在岁。32、出现口吃的原因主要有生理原因、心理原因以及。33、伊扎德认为，儿童具有5种具体的情绪，包括惊奇、痛苦、厌恶、和兴趣。34、儿童每当母亲将要离开前就显得很警惕，当母亲离开时表现得非常苦恼、极度反抗，任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫，这属于依恋。35、是指儿童与其主要抚养人（主要是父母）之间的交往。36、放纵型教养方式下的儿童往往具有较高的冲动性和，缺乏责任感。37、是儿童在早期生活中，除亲子关系之外的又一重要社会关系。38、2岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式是。39、儿童和受欢迎型儿童一样，喜欢交往，在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往方式。40、，随着各心理过程、心理状态和自我意识的发展，儿童出现了最初性格的萌芽。三、名词解释1、学前儿童心理学2、客体永久性3、无意注意4、自传体记忆5、记忆策略6、延迟模仿7、再造想象8、直觉行动思维9、具体形象思维10、自我中心思维11、守恒12、关键期13、危机期14、依恋15、象征性游戏16、同伴关系17、亲子交往18、亲社会行为19、气质20、性别稳定性四、简答题1、幼教工作者为什么要学习学前儿童心理学？2、研究儿童心理学的常用方法有哪些？3、简述儿童大脑机能发展的主要表现阶段。4、婴儿动作发展的规律5、随着幼儿身心的发展，游戏活动的内容、形式上都会发生些什么变化？6、儿童观察力的发展表现在哪些方面？7、简述幼儿记忆发展的特点8、对于婴儿来说，身体和心理的分离会产生什么影响？9、想象在学前儿童心理发展中有什么特殊的意义？10、简述儿童思维发展的一般趋势11、简述2-6岁儿童语法结构的发展趋势12、简述儿童产生惧怕的原因13、简述处于他律道德阶段儿童特点。14、以社会性参与程度可将游戏分为几类？15、儿童情绪情感的发展主要体现在哪些方面？16、简述亲子交往的影响因素17、简述儿童情绪调控与气质类型的关系18、儿童自我评价的特点？19、消极强化与惩罚有什么不同？20、儿童性格的突出特点有哪些？五、论述题1、试述游戏活动中儿童的心理特点2、试论述同伴关系对儿童发展的作用以及影响儿童同伴交往的因素3、试论述不同的教养方式对儿童发展的不同影响4、试论述影响学前儿童心理发展的因素5、试论述早期依恋对后期行为的影响