实验幼儿园园本教研经验材料

拓宽园本教研领域争创省级“以园为本教研制度建设”项目基地园——肇东市实验幼儿园园本教研经验材料园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。它的开展如一缕甘甜的雨露滋润着每一个幼教人的心田，使参与研究的幼儿园深受其益。肇东市实验幼儿园是全市唯一的一所国办省级一类幼儿园。近年来，实验幼儿园立足本园发展，加强园本培训，使青年教师走上了成才的快车道。在上级的亲切关怀下，在业务部门的精心指导下，在园领导班子的正确领导下，在全园教师不懈努力中，通过了各级组织的来园检查指导验收，各项工作卓有成效。开展园本教研活动以来，实验幼儿园有多位教师在省、地、市大赛中获奖。实验幼儿园更是通过网络学习、课题组交流，进一步明确了园本教研的目的与方向，扎扎实实做了一些工作，取得良好效果。现与大家共同交流如下：一、以科学的发展观为指导，立足实验幼儿园的办园宗旨，高度重视园本教研工作如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天实验幼儿园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是实验幼儿园保教工作发展的关键所在。在“科学启智、快乐育人”办园理念下，坚持“全面开发、综合提高“的办园宗旨，通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、名教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。为此，我们根据上级的相关文件精神，结合实验幼儿园的实际情况，确立了教师培训的六项内容，即：师德培训、理论培训、教学实践能力培训、教育科研能力培训、现代信息技术培训、提高学历的培训，这就为教师的成长与发展指明了一条正确的路子。二、关注教师的发展需要，建立有效的管理机制，促进园本教研的深入发展一所幼儿园内，教师的水平是有层次性的，教师的情趣点也会有所差别，为满足不同层次不同爱好的老师的发展需要，我们建立了多纬度、交错的教研网络，形成了以园长为核心的决策层，建立了全员参与的研究层。在建立了科学合理的管理机构过程中，首先确定园长为教研工作的第一责任人，是教研工作的参与者，指导者和支持者，成立了以园长为组长，副园长为副组长，教务主任、教研组长，课题组长，学科组长为组员的园本教研组织机构，进一步落实各人员的职责，实行分层管理。每学期，我们还定时召开园本培训研讨会，专门研究幼儿园教师培训工作，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。同时，建立了有效的激励机制，如学历进修奖励制、科研成果奖励制、骨干教师考核制等，激发教师主动学习、提升专业水平的积极性。三、围绕园本教研和实践问题，建立健全各项制度和计划，确保园本教研落实到位园本教研是幼儿园实现个性发展、特色发展和内涵发展的重要抓手之一。为确保园本培训落到实处，结合园本教研和日常实践中发现的问题，幼儿园制定了一系列园本教研制度：如学习制度、考勤制度、奖惩制度、评模选优制度、质效考核制度、园本培训教师职责等。同时，还制定了园本培训工作的阶段计划和长远规划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出适合自己的小计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把教师的培训情况作为年度考核、评优、评聘的重要条件，更进一步确保了园本教研与教师工作的密切联系性，层层挂钩保证了教研工作的推进和落实。四、提升教师的人文素养和专业素养，加大资金投入，为园本培训提供坚实的物质基础为充分满足教师个体的发展需要，切实提高教师的专业素养，使教师培训工作行之有效的开展下去，多年来，实验幼儿园园不断加大幼儿园教师培训的经费投入，在资金紧缺的情况下，先后投资购置了计算机9台，每班都配置了电视和VCD，组建了微机室、音乐室、美术室、建立了多功能活动室、购买了供教师作用的大批培训教材、光盘、书报，并每年选派教师进修培训和外出参观学习。对积极参加学历再提高的给予一定的物质奖励，另外，为使我们的园本培训工作能上升到一定的高度，实验幼儿园领导还多次出面聘请校外专家及名师来园辅导，开阔了教师的视野，提高了教师的教育与研究能力。五、重视幼儿教师的职业道德教育，培育教师的无私奉献精神“万事德为首”。多年以来，我们采取自学、集中辅导、讲座等方式，对《幼儿教师职业道德规范》、《教师职业道德的构建与修养》等进行学习和研究。其次，我们每月末举行一次职业道德自评自查活动，发现问题，及时整改；同时以举办师德教育讲座、师德事迹报告等形式，让名优教师以亲身的经历向其它教师进行爱岗敬业的教育。园内专门出台了“争做优秀班主任十六好”“教职工工作八要八不要”准则，每学期根据师德评议结果和工作表现评选师德标兵和最佳教师。对于师德标兵和最佳教师我们给予物质奖励和精神奖励；对连续两次评议最差的教师，则取消一切考核晋职资格，调离工作岗位待聘。这样一来，老师们都能自觉做到爱岗敬业、无私奉献。六、采用灵活多样的培训形式，激发教师主动参与的热情，促进教师成长“兴趣是最好的老师”培训工作中，如何使教师真正进入培训主体角色，是关系到培训取得成效的关键所在。为此，我们一改过去传统的“一人讲，大家记”的被动模式，而变为讲、研结合、专题讲座与个别辅导相结合的方式，灵活主动的进行。首先，要求外出参观学习的教师，回来后，必须写出一篇高水平的活动反思，向全体教师介绍外地的经验和自己的感受，达到一人学习集体受益的目的，使大家都在学习中成长。二是开展各种竞赛活动，让人人都有参与和施展才能的机会。不定期确定一项内容作为提高教师水平的一个侧重点，全园展开。三是要求教师每学期必须写两篇教学叙事和反思，从而让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华，七：下一步工作思路：1、进一步加强各层次教师培训：以新“纲要”的指导精神为依托，以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训——探索、思考——操作(灵活性、创造性)——总结、评价”一体化的路子，并针对每一个教师的具体情况，有针对性的进行辅导，使教师尽快掌握新课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强教师的基本功培训，争取教师全部达标。2、继续积极有效开展园本教研活动，注重形式多样，讲究方法，进一步做到有计划、有目标、有记录，有总结。实验幼儿园的口号是：让每位教师快乐工作，让每位幼儿快乐成长！在今后的征程上，实验幼儿园将继续不断到改进，不断创新，用实际行动促进全园教师保教工作质量的提高。为打造国办幼儿教育的精品摇篮，创设幼儿一生发展的最佳机遇，而做出国办幼儿园应有的贡献！