多角度描写景物

多角度描写景物训练目标：1.掌握多角度描写景物的方法，并能运用到实际写作中。2.通过写景练习，养成关注自然、细心观察的习惯。训练过程：一、激趣导入：曾有这样一个故事，许多人读过朱自清的《荷塘月色》后，都到清华园参观，想一睹他笔下那迷人的美景，可惜却失望而归。现实中的清华园显得那么平凡，那样的景致在哪里都能看到，可为什么朱自清笔下的荷塘月色却如此之美呢？今天，就让我们来学习如何多角度描写景物，并运用各种技巧和方法，提高我们的写作能力。(视频出示标题并明确学习目标）二、感受景物描写的作用结合已学过的景物描写片段，讨论：什么是景物描写？景物描写有什么作用？讨论明确，视频显示：（一）景物描写的定义景物描写是对自然景象、植物动物、古迹胜景、城乡风光、天象气象等的描写。景物描写的形式有两种：全篇以景物描写为主和在文中适当插入景物描写。（二）景物描写的作用1.交代故事背景；2.渲染特定气氛；3.衬托人物形象4.推动情节发展；5.深化作品主题。三、探究自然景物描写的方法（一）抓住特征重点描写视频展示：出现同一景物在不同环境、不同时间表现出不同特点的画面。A：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。B:好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。小结：抓住特征，准确用词，写出精神。正所谓静观默察，烂熟于心。能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。（二）按一定顺序描写视频展示：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。小结：按照一定的顺序描绘，我们笔下的景物才会井然有序地展现在读者眼前。（三）方法三：寓情于景视频展示：A:雨道往下落；风、土、雨混在一处，联成一片……辨不清哪是树，哪是地，哪云，四面八方全乱，全响，全迷糊。B:雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。对比分析并小结：“水滴瓣花总关情”，景物是客观的，写景的人是有感情的，写景的字里行间，只有融入真情，才能以情感人。（四）方法四：善用修辞手法视频展示：雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。骤雨抽打着地面，雨飞水溅，迷潆一片。秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。小结：运用比喻、排比、拟人等修辞手法，把景物描写得生动形象。（五）方法五：多角度描写景物1、视频展示：（1）定点观察。（5）色彩相映。（2）移步换景。（6）多种感官结合。（3）虚实结合。（7）正侧面结合。（4）动静相衬。……2、定点观察。视频展示：（1）定点观察就是选择一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后做细致描绘。（2）“高峰入云”（仰视）“清流见底”（俯视）“两岸石壁，五色交辉”（平视）小结：从多个角度描写景物，景物特点能更全面、充分地展现出来，让人产生身临其境之感。3、移步换景视频展示：（1）移步换景就是走动起来，变换远近距离、高低位置，观察同一景物的不同侧面、局部，以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写。（2）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。小结：移步换景的写法，会使笔下的景物层出不穷，各呈异彩，会给人带来无尽的美感。4、虚实结合视频展示：A:桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。B:花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！小结：虚实结合的手法，写出了花朵多、花色艳、花味甜，让人产生无限的遐想。5、动静相衬视频展示：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。小结：作者采用动静结合的手法，写出了山水相映、晨昏变化之美。6、色彩相映：视频展示：这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。小结：色彩相映的景物描写，烘托出一个英俊、能干、活泼的少年闰土形象。7、多种感官结合视频展示：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。小结：作者调动触觉、嗅觉、听觉多种感官，把无色无形的风写得有形有味，可触可感。只有调动多种感官，才能写出景物的韵味。8、正侧面描写结合视频展示：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。小结：正侧面描写相结合，烘托了“我”急切而愉悦的心情。侧面描写是正面描写的有益补充，能更充分地展现景物特征。（归纳并视频展示景物描写的方法。）四、实战演练1、点评名作：视频展示：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。讨论：作者是采用哪些方法来写月下荷塘的？视频明确：作者采用定点观察的方法，抓住了景物特征，按由近及远、由上而下的顺序，调动视觉、听觉等多种感官，运用了比喻、拟人等修辞手法和动静、虚实结合的手法，从荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面突出了月下荷塘的清幽淡雅。2、牛刀小试：视频展示图片，生从绘好色彩、展示情状、动静相映、描写刻画四方面描写景物。六、课堂小结我们常常会被文学作品中的一些美景所感动,以至与我们也希望自己能拥有一枝生花妙笔。其实这并不是难事，只要善于运用我们敏锐的双眼发现美，多参看别人笔下的美，用恰当的方法记录美，我们也一样可以下笔有神，让美在我们的笔尖流动。五、写作训练视频展示：二题任选一：1.我心目中的春（夏秋冬）要求：以景物描写为主。2.想念你，______要求：写人、叙事中插入必要的景物描写。