导学案-3.1自然界的水循环

1《自然界的水循环》导学案【学习目标】1.了解水圈的特点，掌握陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系及影响。2.理解水循环的概念和意义，掌握各种水循环的环节和过程。3.树立科学的资源观，养成节水的习惯。【重点知识与难点知识】重点知识：水循环的形成过程和地理意义及人类活动对水循环的影响。难点知识：水循环的地理意义【使用说明】1.课前预习完成自主学习部分。2.小组合作学习，完成合作探究；独立完成课堂检测，合作交流后纠错并标记。一、自主学习1．水圈的构成及地球水体的空间分布(1)水圈构成______水：数量最少，分布______；______水：数量最大，分布次之固态水：存在于_____________或特殊条件下(2)地球上水体的空间分布①海洋水：占全球水储量的_________。②陆地水：包括_________、湖泊水、沼泽水、土壤水、_________、__________、生物水等。③大气水。2.陆地各水体之间的关系：水源__________。与人类关系最密切的为等3.意义(1)维持了全球水的___________。(2)通过吸收、转化和传输地表____________，缓解不同纬度_______收支不平衡的矛盾。(3)海陆间联系的主要纽带。(4)不断塑造____________。二、合作探究教材图3.2陆地上的水体及其相互关系，据图分析：(1)河流补给的类型有哪些？最主要的是什么？(2)冰川补给河水与地下水补给河水有何不同？(3)河水、湖泊水怎样相互补给？(4)湖泊起到什么作用？2三、课堂检测下图为水循环示意图。读图，回答下列问题。(1)图中整个水循环过程的各个环节中，水汽输送在图中用标有字母______的箭头表示，地下径流用标有字母________的箭头表示。(2)字母A、G表示________环节，D、B表示__________环节，E表示________环节。(3)图中仅有A、B两个环节的水循环叫做________循环，而有C、G、E、H、F、B等环节参与的水循环是指________循环。(4)图中水循环量最大的是________，对人类最有意义的是______________________(5)长江参与了水循环的，夏季风参与了水循环的，塔里木河流域的降水属于,未登陆的台风降水属于四、学后反思：1.本课中我学到了什么：（用三个或三个以上的关键词进行概括）2.本课中我有哪些疑问：3.针对疑问，我的解决方法是：