04高中英语必修四中英文说课稿全套

必修四unit1说课稿一Unit1Womenofachievement说课稿一教材分析本单元的中心话题是“卓有成就的女性”。整个单元紧扣这一中心话题，通过介绍几位生活在不同国度的在不同领域有杰出贡献的女性，探讨女性在社会生活中的地位、价值和贡献，关注她们所面临的困难，赞扬她们在社会各个领域的成就。本单元内容由多个学习模块构成。其重点为介绍阅读部分，即Pre-reading,ReadingandComprehending。本课时的学习内容为warminguppre-reading以及reading三个部分。二学习主体分析学生通过预习课文，已经了解课文的大意以及一些新词汇。并且在过去的学习中，曾经了解过一些名人的故事、事迹或者成就，为这一单元的学习奠定了一定的基础。而学生正处于能静能动，非常有主见的阶段。综合以上几点，设计了以下教学流程，力求达到最好的教学效果。三教学目标1.认知目标：从整体上把握理解全文。2.技能目标：a)掌握重点词汇与短语，如，connection(makeaconnection建立关系)behave（behavewell/badly行为好/坏）b)通过速读，培养学生快速阅读，把握文章结构及大意；通过精读，培养学生善于索细节的能力，通过练习提高根据上下文猜词义的能力。c)通过口头讨论开放性问题，培养学生的语言组织能力，口头表达能力和良好的团队合作精神。3.情感目标：a)通过阅读，体会JaneGoodall在野外的恶劣工作环境中以及巨大的社会压力下，取得令人瞩目的研究成果的过程中，所表现出来的顽强和坚强b)体会JaneGoodall对动物的爱惜之情，增强保护野生动物的意识和培养对动物的爱心。四教学重点难点重点1.了解世界上不同领域中的杰出女性以及她们的生平经历，讨论伟大的女性所具有的品质和特点。2.学会如何描述他人的情况，学会运用介绍人物品质和个性的形容词，如：considerate，modest等。3.熟练识别集体名词的3．在整体上把握文章内容，通过训练阅读技巧来提高阅读能力。4．掌握本单元的词汇、短语及其用法。难点本单元阅读课文所接触的两位伟大女性，学生都比较陌生。因此，要进行详细的背景的介绍。是在开放性讨论中，必须深刻理解文章内容，并阐述自己对这些观点的看法。.使学生相信只要不断努力，我们中的每一个人都能成为像简那样成功的人。LeteveryonebelievethatallofuscanbecomeJaneGoodalltoone’ssuccess.六教法学法1、速读法：根据高中英语教材侧重阅读理解这一特点，让学生快速阅读，以尽快了解文章的大意。2、问答法：帮助学生理解文章的细节。3、翻译法：适当地应用翻译可帮助学生理解文章的特点。2.学法指导通过阅读训练，使学生掌握以成就为中心构造的人物描写文章的阅读方法。七教学流程通过多媒体展示本课的题目：AstudentofAfricanwildlife,并展示课文图片问：1）Whoarethey?2)Doyouknowtheirstoryorachievement?由回答问题转入下一步。2.PredictandPre-reading在屏幕上展示以下2个问题：1.WhydoyouthinkJaneGoodallwenttoAfricatostudychimpsratherthantouniversity?2.Doyouthinkshewasright?Giveyourreasons.这一部分起承前启后的作用，自然地进入课文，从而使学生对课文产生兴趣。3.Scanning请学生快速阅读后进行小组讨论，概括出各段的大意4.IntensiveReading在学生了解了课文大意，各段大意之后，由老师对每段的新词汇和短语，进行细致的讲解，并且对每句进行翻译，使学生完全理解每段的具体含义。每段讲解完毕，选用课本上Comprehending1and2用尽量简洁的语句写出各段的段落大意。这两个练习由易至难，让学生在做题过程中逐步理解文章。5.Discussion此步骤让学生在理解文章的基础上，在小组讨论后，再在班上发表自己的看法。（附讨论题目）1）.WhatmadeJaneGoodallagreatsuccess?Whatshouldwelearnfromher?第2/3页2）.Whatdoyouthinkisthebestwaytoprotectwildlife?这一步骤，结合黑板板书，引导学生概括出大意，并希望借助黑板的书写过程，给学生留下深刻的印象。7．Homework布置学生再读课文，加深理解；做好下一课练习，为下节课作好准备。必修四unit1说课稿二Teachingplanto“AStudentofAfricanWildlife”Unit1ofPEPEnglishBook41.TeachingContentsAnalysis·Topic:WomenofAchievement·Analysis:Aheadofthisunit,thestudentshavelearnthowtodescribeandanalyzeapersoninUnit5Book1“NelsonMandela–amodernhero”.Therefore,it’seasyforthemtounderstandthegeneralideaofthetext.Thistextnamed“AStudentofAfricanWildlife”mainlytellsusthestoryofagreatwomanscientistnamedJaneGoodall.Thislessonisthefirstoneoftheunit,consistingoffourparts:1.Warmingup,2.ReadingandComprehensionand3.DiscussionandConsolidation.Thetextisthemostimportantteachingmaterialinthislesson,whichextendsthemaintopic“WomenofAchievement”andcontainsmostofthevocabularyandgrammarpointsthatstudentsshouldlearninthisunit.2.TeachingAimsAccordingtothecombinationoftheNewCurriculumStandardsofHighSchoolEnglish,Gradeonestudents’Englishlevelandtheirmentalitydevelopment,Isetmy3Dteachingaims:1.Knowledgeandskillaims:a.Skimmingandscanningskills:understandingthemainidea;scanningfortheneededinformation;andgraspthedetails;b.toimprovethestudents’organizingandusingskillsofEnglishasthesecondlanguage.2.Moralcultureaims:a.Strengthenthesenseofenvironmentalprotection;letthestudentsunderstandJaneGoodall’scareerandinterprettheimportanceofhercareerandachievements.letstudentsunderstandandrespectwildlife;b.ThroughJaneGoodall’sspirits,enableandencouragestudentstobehavelikeher;andfurthermore,toestablishcorrectvalueofgenderandsociety.3.Learningmethodsaims:a.theabilityofself-learningandcooperativelearningmethod;andusesuchkindofabilitytogainanddealwithlanguageinformation.b.fosterthestudents’questioningspirittoimprovetheirabilityofanalyzingandsolvingproblems.3.TeachingMethodsa.CommunicativeLanguageTeaching(CLT):Languageisusedforcommunication.It’slearner-centeredandemphasizescommunicationandreal-lifesituations.b.Task-basedLanguageTeaching(TBLT):Ataskresemblesactivitieswhichourstudentsorotherpeoplecarryoutineverydaylife,Learnersshouldbegivenopportunitiestoreflectonwhattheyhavelearnedandhowwelltheyaredoing.c.ComputerAssistedLanguageTeaching(CALT)Languagelearningneedsacontext,whichcanhelpthelearnerstounderstandthelanguageandthencanproductcomprehensibleoutput,socomputerhastheadvantagestomakethematerialsattractive.4.ImportantandDifficultPointsa.UnderstandingofthedeepmeaningofJaneGoodall’sspirits.b.Understandingthesenseof“Allmenarecreatedequal”.i.e.theequalityofmenandwomen.c.Difficultlanguageproblems:subject-verbagreement;–ingform,theusageof“spend”andinversion.5.TeachingProcedures:Step1.Warmingupandlead-in(5mins)“Interestisthebestteacher.”Therefore,attheverybeginningoftheclass,IshouldSPARKthestudents’mindtofocusonthecentretopic“womenofachievement”1.Show4picturesofgreatwomenoftheworld,suchasMs.SongQingling,J.K.Rowling(authorofHarryPotter),MargaretThatcherandthelastoneJaneGoodall.2.Letstudentsguesswhotheyareandwhattheyachieve.Afterthis,thestudentswillbeeagertoknowwhoMs.JaneGoodallisandthisistheverytimetonaturallyleadtheclassintoStep2Step2.Readingforinformation:Skimmingandscanning(9minstotally)Inthisstep,IuseTask-basedLanguageTeachingmethod,whichcangivestudentsaclearandspecificpurpose