2018年高考地理考试大纲剖析

2018年高考地理考试大纲剖析、命题预测及备考策略探究2018年高考文综地理《考试大纲》于昨天由教育部考试命题中心发布，高考考什么，如何考，成为目前悬在高三考生头上的一把利剑，十年寒窗到底会有什么结局？笔者3结合多年的高三教学经验，在深入研究近几年高考真意的命题特点及其规律的基础上，对2018年高考做出了大胆的预测和剖析，以期对高三复习备考有益。一、2018年高考文综地理考试大纲Ⅰ.考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。1.获取和解读地理信息:①能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。②能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。③能够准确和完整地理解所获取的地理信息。2.调动和运用地理知识、基本技能：①能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。②能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。③能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。④能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换,不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律：①能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征,地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。②能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。4.论证和探讨地理问题：①能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。②能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。③能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。④能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。Ⅱ.考试范围与要求考试范围主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3,以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。对所列考试范围的考查程度不超过课程标准规定的要求。必考内容1.宇宙中的地球第一部分自然地理地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。太阳对地球的影响。地球运动的地理意义。地球的圈层结构及各圈层的主要特点。2.自然环境中的物质运动和能量交换地壳物质循环。地表形态变化的内、外力因素。大气受热过程。全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。锋面、低压、高压等天气系统的特点。水循环的过程和主要环节,水循环的地理意义。世界洋流分布规律,洋流对地理环境的影响。3.自然环境的整体性和差异性自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。地理环境各要素的相互作用,地理环境的整体性。地理环境的地域分异规律。4.自然环境对人类活动的影响地表形态对聚落及交通线路分布的影响。全球气候变化对人类活动的影响。自然资源对人类生存与发展的意义。自然灾害发生的主要原因及危害。第二部分人文地理1.人口与城市不同人口增长模式的主要特点及地区分布。人口迁移的主要原因。环境承载力与人口合理容量的区别。城市的空间结构及其形成原因。不同规模城市服务功能的差异。城市化的过程和特点,城市化对地理环境的影响。地域文化对人口或城市的影响。2.生产活动与地域联系农业区位因素,主要农业地域类型的特点及其形成条件。工业区位因素,工业地域的形成条件与发展特点。农业或工业生产活动对地理环境的影响。生产活动中地域联系的重要性和主要方式。交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。3.人类与地理环境的协调发展人地关系思想的历史演变。人类所面临的主要环境问题。可持续发展的基本内涵,协调人地关系的主要途径。走可持续发展之路。第三部分区域可持续发展1.区域地理环境与人类活动区域的含义。不同区域自然环境、人类活动的差异。不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。2.区域可持续发展产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。区域存在的环境与发展问题及其产生的危害,以及有关的治理保护措施。流域开发的地理条件,开发建设的基本内容,综合治理的对策措施。区域农业生产的条件、布局特点、问题,农业持续发展的方法与途径。区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。区域工业化和城市化的推进过程,产生的主要问题及解决措施。3.地理信息技术的应用遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。数字地球的含义。选考内容选考一旅游地理1.旅游资源的类型与分布(1)旅游资源的内涵;旅游资源的多样性。(2)自然旅游资源与人文旅游资源的区别;进入“世界文化与自然遗产”名录的重要意义。2.旅游资源的综合评价(1)中外著名旅游景区的景观特点及其形成原因。(2)旅游资源开发条件评价的基本内容;评价旅游资源的开发条件。3.旅游规划与旅游活动的设计(1)旅游景区的基本要素及其影响;对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划。(2)收集旅游信息,确定旅游点,选择合理的旅游路线。4.旅游与区域发展(1)旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。(2)旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施。选考二环境保护1.环境与环境问题(1)环境问题产生的主要原因及危害。(2)当前人类所面临的主要环境问题。2.资源问题与资源的利用和保护(1)资源问题及其产生的原因。(2)人类对可再生资源不合理利用造成的问题,以及保护、合理利用的成功经验。3.生态环境问题与生态环境保护(1)生态环境问题的成因及其形成的一般过程。(2)生态环境保护的主要措施及其作用。4.环境污染与防治(1)环境污染形成的原因、过程及危害。(2)环境污染防治的主要措施。5.环境管理(1)环境管理的基本内容和主要手段。(2)当前全球环境问题的管理；个人在环境保护中的作为。二、2018考试大纲剖析及命题预测（一）2018年考试大纲要求1.2018《考试大纲》保持稳定，坚持能力考查方向2018年地理高考大纲与2017年相比，在“考试性质”、“命题指导思想”、“考试形式与试卷结构”、“题型示例”等方面都没有变化，保持了高考考查内容的稳定性。因此可以肯定的是大纲仍保持稳定，体现“以能力立意”的改革思路没有改变。2.明确地理考核目标，认真体会能力要求（1）文科综合能力测试的考核目标与要求（2）地理学科的考核目标（学科能力要求）3.考生临场能力要求：对新问题的心态稳定、迅速联想、及时应变能力；对新知识的举一反三、联系迁移能力；独立编制答案、文字准确、条理清晰的表述能力。（二）2017年全国文综地理试卷的特点1.命题思路创新，重视过程分析2017年的全国文综卷，从知识重组线索，选材思路，情境设置，设问角度，图象形式等方面都给人以新的印象。这种“新”的感觉，会令有的考生和指导教师感到“耳目一新”，也会有人感到“瞠目结舌”，平时不会思考问题的考生就会觉得无从下手。许多问题要求考生根据条件去“设身处地”去思考得出结论，而不是利用书本上的现成内容，也根本没有现成的答案。2.试题陌生度高，向即将颁布的课程标准靠拢即将颁布的课程标准提倡“地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理核心素养，学会运用地理的视角认识和欣赏自然与人文环境，提高生活品位和精神境界，为培养有见识、有胸怀、有责任感、有行动力的公民奠定基础”。在2017年文综地理试卷中对此有明显的体现。由于强调地理核心素养考查，试题多是“陌生”的面孔，头脑中没有熟悉的储备信息，这就需要新的认知过程，现场理解、分析、判断、探究，这正是考生能力的较量，也是对考生心理素质、情感态度的考验，实际上这样的试题为优秀的考生提供了展示潜能的机会。3.提升能力要求，注重科学分析地理学科中的自然地理部分具有理科思维的特性，重实验、重量化，重科学分析和定量研究。但地理试题并不要求详细的计算，考场上要通过所提供的条件，进行逻辑推理和思考，或运用排除法进行比较、判断。特别是选择题，在充分获取和解读题干中提供的信息后，从四个备选项目中进行选择，重点是考查科学分析、逻辑思维进行排除的能力，而不是考查计算能力，这点我们应有清醒的认识。4.试题原创性强，体现公正、公平全国文综卷中的试题基本都是原创，首次在高考考场上出现，不仅教材上未见，就是指导教师也未必在复习过程中讲过，需要考生临场独立思考、正常甚至超常发挥才能解决的。由于大家都是第一次见到，这样才体现公正和公平。同时也有利于选拔需要，较好地体现了试卷的信度、效度和区分度。5.体现选拔功能，具有一定难度高考始终是具有选拔功能的，要使优秀的考生得到鼓励，试题就必须具有一定难度，这样才能为高校选拔出合格的人才，好题为优秀考生充分展开思维提供了机会。对优秀考生的标准也需要重新审视，平时习惯于背诵书本、课外知识贫乏、思维僵化、只做一般复习材料上的试题（可能成绩还不错），而不讲究方法的培养和能力的训练，在应变能力、联系迁移能力和表述能力上就会欠缺，那就很容易在新问题面前感到不适应。有些考生遇到自己未见过的题目就感到心慌，这是缺乏独立思考、没有信息的表现，值得我们在复习活动中予以注意。6.融入中华优秀传统文化在地理学中的应用等知识文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。党的十八届三中全会从落实立德树人根本任务的高度出发，提出要完善中华优秀传统文化教育。中华优秀传统文化是我们必须世代传承的文化根脉、文化基因，也是我们坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的深厚基础。无论是服务选才，还是引导教学，高考都应该加强中华优秀传统文化教育，引导学生增强文化自觉和文化自信、培育和践行社会主义核心价值观，从而落实立德树人的根本任务。2017年的高考以中国传统文化作为载体，考试中心主任对相关试题做出了很高评价，说明这样的出题策略符合国家的育人要求和高考选拔思路，也说明这对2018乃至未来的高考备考，具有导向性的作用！地理试题立足将中华优秀传统文化融入背景材料，使传统文化具体化。文综全国Ⅲ卷1—3题以中国传统文化艺术形式——剪纸为载体，通过人文景观去考查背后蕴含的地理特征、地理过程，最终落脚到和谐共生的人地关系。（三）对2018年命题趋势分析1.地理学科的命题思路及变化（1）地理学科命题思路：知识抽样——全面复习，要分清主次图像承载——注重各种新图的判读要领与分析思路能力覆盖——空间定位、逻辑推理、联系迁移以及临场的应变能力等重在过程——分析综合、判断推理、比较归纳等思维过程立意深刻——关注与当前热点联系的隐性信息情境新颖——具备迅速理解试题中虚拟情境的能力（2）地理学科命题的变化：①图示语言丰富，自然地理比重大②区域地理不受“中国”、“世界”范畴所局限③理性思维与思考过程的增强④注重理论的探究与结论的表达⑤实际联系理论⑥古今中外时空转换综合度提高2.地理学科的命题指导思想（1）考试的性质与目的所决定（选拔性考试）符合时代发展的社会需求（综合性能力型）（2）过去知识立意为主导记教材以考核知识记忆与理解的数量为主今日能力立意为主导用教材以考核知识理解与运用的质量为主（3）能力需求——高中生具备的能力、高校生需要的能力、纸笔测试能够测到的能力3.试题设计要求——公平、真实、可信、可靠、有效（1）课程要求—公民必备高考要求—能进入高校学习必备的智慧（2）难度0.5～0.6为区分考生的最佳值（3）稳中有变，有新意，保持题型、难度、赋分等基本稳定，避免大起大落：稳（考试大纲“稳定”、连续性、稳定性、目标要求、分值比例、题型结构）新（试题“保鲜”、原创性、有变