七年级生物教案(洋思模式)

兴国中学七年级生物备课组主备人：温珍梅第1页共10页第四节单细胞生物教学目标：1.通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料，使学生能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动；2.通过对单细胞生物生命活动的观察，能够进一步阐明细胞是生命活动的基本单位；3.举例说明单细胞生物和我们人类的关系，逐渐养成珍惜生命，爱护生命的情感。重点和难点重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：麻雀虽小，五脏俱全。收集各种单细胞生物的图片，要注意包括单细胞动物、单细胞植物和真菌等各个类群。总结思考：这些美丽的生物就生活在我们周围。在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它们的踪影。没有水的地方也有，每一克土壤中就有几十万个。此时此刻，他们也许就悄悄漂浮在我们周围的空气中，但是我们却看不见它们。为什么呢？它们太小了，小到全身只有一个细胞。因此把它们叫做“只有一个细胞的生物体”，又可以叫做“单细胞生物”。下面我们就认识一下这类生物的代表：草履虫。二、板题：第四节单细胞生物示标：1.通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料，使学生能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动；2.通过对单细胞生物生命活动的观察，能够进一步阐明细胞是生命活动的基本单位；3.举例说明单细胞生物和我们人类的关系，逐渐养成珍惜生命，爱护生命的情感。三、自学指导：自读教材第66页，试完成下列各题：1、生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物，它们的身体是由一个细胞构成的，称为，如等，大多数生活在环境中。2、草履虫的身体端较圆，端较尖，形状像一只。兴国中学七年级生物备课组主备人：温珍梅第2页共10页3、草履虫的整个身体就是一个，草履虫依靠进行运动，食物从进入细胞内，在内进行消化，不能消化的食物残渣从排出。通过和把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。4、草履虫通过呼吸。5、我们能用肉眼看到草履虫吗？。在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以，再盖上盖玻片。6、草履虫等单细胞生物与人类的关系密切，益处有：和；害处有和。四、课堂检测（考考你）：选择题1、草履虫进行运动的结构是（）A、纤毛B、伸缩泡C、表膜D、收集管2、将含有草履虫的池塘置于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的表层，原因是草履虫需要（）A、阳光B、二氧化碳C、氧气D、养料3、草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为（）A、含有叶绿体B、食物中含绿色藻类C、含有叶绿素D、光折射的结果4、草履虫在生态系统中属于（）A、生产者B、消费者C、分解者D、既是分解者又是消费者5、下列哪一单细胞生物没有运动能力？（）A、酵母菌B、草履虫C、衣藻D、变形虫6、显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（）A.限制草履虫运动B.增加营养C.便于计数D.增加温度7、小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是（）A.细胞核B.液泡C.食物泡D.伸缩泡8、草履虫的表膜不具有的功能是()兴国中学七年级生物备课组主备人：温珍梅第3页共10页A.保护B.呼吸C.排泄D.消化9、草履虫属于动物，而玉米属于植物，其主要依据是()①草履虫细胞结构没有细胞壁②草履虫能自由运动③草履虫体内没有叶绿素，不能制造有机物④草履虫对外界刺激的反应很灵敏A.①②③④B.①③④C.②③④D.①④五、课堂小结：通过这一节课的学习，我们看到了微观的生命世界，了解单细胞生物的特征以及人类生活的关系。在学习的过程，大部分同学能对课本内容进行预习，在网上查阅有关资料，能认真思索，大胆发言，积极参与教学，希望这种学习精神，探索科学的学习态度要继续发扬下去。六、布置作业：配套练习册P27-P28的习题。参考答案：三、自学指导：1、单细胞生物酵母菌、草履虫、衣藻水域2、后前倒转的草鞋3、细胞纤毛口沟食物泡胞肛收集管伸缩泡4、表膜5、不能先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维6、鱼类的天然饵料污水净化危害人类健康造成赤潮四、课堂检测（考考你）：1A2C3B4B5A6A7A8D9A第三单元：生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物教学目标：1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用合于人类的关系3.通过对藻类、苔藓、蕨类植物的学习和观察，关注这些植物的生存状况和生存环境，培养学生热爱生物圈中各种绿色植物的情感。重点和难点兴国中学七年级生物备课组主备人：温珍梅第4页共10页重点：突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。难点：培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：大自然是如此的多姿多彩，请热爱大自然，保护大自然。每个同学说出自己认识的一种植物的形态特征及生活环境，归纳植物的四个类群。二、板题：第一节藻类、苔藓和蕨类植物示标：1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用合于人类的关系3.通过对藻类、苔藓、蕨类植物的学习和观察，关注这些植物的生存状况和生存环境，培养学生热爱生物圈中各种绿色植物的情感。三、自学指导：1、欣赏诗句“西湖春色归，春水绿于染。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”请分析：春天来了，湖水、江水都泛起绿色，这是为什么呢？请阅读课本P72第二段回答。在日常生活中，你见过类似的上述现象吗?2、读P72-73图3―1和图3―2联系生活实际回答：（1）藻类植物是多种多样的，你能说出其中的一些吗？（2）根据课前的观察,阅读课本P72—73回答：藻类植物的生活环境有什么特点?它们是怎么生活的？（3）藻类植物和你平时见到的植物有什么不同？它们有专门的根、茎、叶、等器官吗？（4）阅读课本P74图3―3藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？四、课堂检测（考考你）：（一）选择题兴国中学七年级生物备课组主备人：温珍梅第5页共10页1、有些形态优美的蕨类植物，可以盆栽用于观赏，这些盆栽蕨类应放在（）A室外阳光充足处B室内光线阴暗处C室内光线明亮处D暗室内2、铁线蕨的茎是（）。A在地上直立生长B在土中的根状茎C在土中和地上生长D尚没有形成3、下列哪种植物不是苔藓植物（）。A．葫芦藓B、墙藓C．地钱D．紫菜4、苔藓植物的植株长得十分矮小，主要原因是（）。A．叶子太薄B．茎太细小C．没有真正的根D．靠孢子繁殖5、葫芦藓的根状物被称为假根，这是因为（）。A它只能吸收水分而不能吸收无机盐Ｂ它只能吸收无机盐而不能吸收水分Ｃ它主要起固着作用，而很少有吸收水分和无机盐的功Ｄ它既无固着作用，也无吸收作用6、藻类植物大多数生活在（）。A．陆地上B．淡水中C．水中D．海水中（二）填空题：1、我们常见的蕨生长在___和___的阴湿环境中。2、___植物具有假根；___植物的茎横横卧在地下生长；___植物没有根、茎、叶的分化。五、课堂小结：本节的知识点有：一：理解藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的形态特征和生存环境，二：了解藻类、苔藓、蕨类植物对于生物圈的作用和与人类的关系。可通过观察三类植物的标本并与常见的植物进行比较，认识他们在根、茎、叶方面的不同，总结出三类植物的主要特征。多联系实际说出藻类植物、苔藓植物、蕨类植物在自然界中的作用以及与人类的关系。本节课的重点是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物主要特征。六、布置作业：配套练习册P35-P36的习题。参考答案：三、自学指导：兴国中学七年级生物备课组主备人：温珍梅第6页共10页1、藻类植物大量繁殖2、（1）藻类植物是多种多样的，你能说出其中的一些吗？衣藻水绵海带紫菜石莼……（2）大都生活在水中藻类植物的整个身体都浸没在水中全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用。不需要专门的吸收养料、运输养料或进行光合作用的器官。（3）藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。（4）释放氧气可食用、药用、做鱼类饲料四、课堂检测（考考你）：（一）1、C2、B3、D4、C5、C6、C（二）1森林山野2、苔藓蕨类藻类第二节种子植物教学目标：１、认识并能说出种子主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。２、能识别当地常见的裸子植物和被子植物。３、通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子，热爱植物体的真情实感。重点和难点重点：运用观察的方法识别种子的结构。难点：识别当地常见的裸子植物和被子植物。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：播下知识的种子，必有金色的收获。藻类、苔藓和蕨类都是不结种子的植物，而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食绝大多数世界种子的这些植物被称为种子植物。不同植物的种子其大小、形状各异，如海椰子的种子，大到1.5kg左右，而斑叶兰的种子，小到1亿粒的重量才有50g.。那么，不同植物的种子其结构是否也迥异呢？二、板题：第一节藻类、苔藓和蕨类植物示标：１、认识并能说出种子主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。２、能识别当地常见的裸子植物和被子植物。３、通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子，热爱植物体的真情实感。三、自学指导：（一）观察种子兴国中学七年级生物备课组主备人：温珍梅第7页共10页1、同学们相互交流课前采集到的果实和种子。２、阅读课本P79实验“观察种子的结构”并分组进行实验，填写出实验步骤（1）观察菜豆的种子①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的。②剥去种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的两片。（2）观察玉米种子的结构①取一粒浸软的玉米种子，观察它的。②按照图3—10，用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。(二)裸子植物和被子植物观察与思考：切开苹果、桃梨等果实，观察种子着生的位置。观察松的种子在球果中的位置。1、那些植物的种子是裸露的？那些植物的种子外面有果皮包被着？果皮对种子有什么意义？2、什么是裸子植物？什么是被子植物？它们的本质区别是什么？四、课堂检测（考考你）：1、我们吃的面粉主要来自种子的（）A胚B胚乳C子叶D胚芽2、松树与桃树相比，最主要的不同是（）A松树的果实内有种子B松树的胚珠外面有子房壁C松树的球果包被这果皮D松树种子裸露，没有果皮3、种子的主要部分，实际上就是幼小的生命体的是（）A种皮B胚C胚芽D胚乳4、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一株参天大树也是有一粒种子发育而来的，这是因为种子中包含有发育成一株完整植物的（）A营养物质B无机盐C水分D胚5、在种子的发育过程中，保护种子免受外界不良环境侵害的是（）A花被B果皮C种子D子叶6、以下属于被子植物的一组的是（）A菊花牡丹水稻B玉米松树白杨C云杉苏铁油松D银杏玫瑰小麦7、种子中最重要的结构是________，它是由________、________、________和________构成的。8、我们吃花生，主要是吃花生种子的________。9、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。”麻屋子指花生的________，红帐子指的是________，白胖子是指________。五、课堂小结：通过识别当地常见的裸子植物和被子植物认识二者的本质区别，能通过观察菜豆种子和玉米种子的结构，说出种子的主要结构及被子植物中双子叶植物和单子叶植物的相同点和不同点。教材还注重介绍被子植物的果实是与传播的特点。一次本节课的重点是运用观察的方法识别种子的结构，识别当常见的裸子植物和被子植物。难点是观察种子的结构。六、布置作业：配套练习册P36-P38的习题。兴国中学七年级生物备课组主备人：温珍梅第8页共10页参考答案：三、自学指导：（一）观察种子1、.略２、（1）①外形②种皮子叶（2）①外形②中央(二)1、油松雪松云杉银杏苏铁侧柏槐树杨树玉米小麦牡丹………保护种子免受昆虫的叮咬等危害，利于种子传播。2、种子裸露的植物是裸子植物种子包在果实之中的植物是被子植物。本质区