中国古代史知识结构整理

时期西周春秋战国秦汉隋唐宋元明清政治分封制宗法制诸侯争霸、王室衰微、分封制瓦解，通过变法确立封建制度（商鞅）社会由分裂走向统一，阶级关系：新兴地主阶级壮大，夺权专制主义中央集权制度确立、发展（皇帝制度、三公九卿制、郡县制、西汉初的郡国并行制；西汉的察举制）唐朝三省六部制元朝行省制度科举制度君主专制的强化（明朝废丞相、设内阁，清朝设立军机处）经济农业井田制生产力水平提高：铁犁牛耕生产关系：土地私有制度的确立牛耕普及、铁农具超过前代，耦犁向一牛挽犁唐代曲辕犁，棉花种植范围广棉花种植广，桑蚕种植面积扩大手工业纺织青铜制造春秋（冶铁）战国（块炼铁、生铁；淬火技术）纺织、制瓷、冶铁（官营、水排、煤炭）唐：官营纺织规模大，产生私营作坊；制瓷（两大系统），釉下彩绘宋元：纺织技术提高，五大名窑，煤纺织（丝织）：手工作坊、工场（资萌）制瓷：清粉彩瓷、珐琅瓷商业重农抑商政策，商业活动突破政府控制（战国），出现很多商业中心（各国都城）秦：商品明码标价汉：市有专门管理机构唐：草市普遍，夜市繁荣，但有严格限制宋：突破坊市界限，草市有—设施，大都会增加海禁、闭关锁国政策、商品经济发展，逐渐资萌，明：更多城镇，清：著名五镇，商帮思想文思想礼乐文化百家争鸣（儒、道、法、墨）秦：重视法家“焚书坑儒”西汉：“罢黜百家、理学、心学（陆）明：王阳明的心学反封建的民主启蒙（李贽、黄宗羲、顾炎武和中国古代史知识点整理化独尊儒术”王夫之）科技司南造纸术、教育：中央地方教育体系宋元三大发明（印刷术、指南针、火药）总结性巨著，近代科技无从发展文学艺术甲骨文、金文诗经、楚辞秦：小篆汉赋唐诗、宋词、元曲文人画、山水画明清小说文人画、京剧规律性认识奴隶制的鼎盛(奴隶社会)奴隶向封建社会转型封建社会的初步发展封建社会的繁荣封建社会的衰落