职业学校机械群课程纲要宣导手册

1職業學校「機械群」課程綱要宣導手冊目錄壹、修訂過程...........................................................................................................................2一、修訂緣起..................................................................................................................2二、修訂理念..................................................................................................................3三、修訂特色..................................................................................................................3貮、差異說明...........................................................................................................................5叄、課程綱要...........................................................................................................................6一、部定課程綱要..........................................................................................................6(一)製圖實習ⅠⅡ(DrawingPracticeⅠⅡ)............................................................6(二)機械基礎實習(BasicMachineryWorksPractice).........................................10(三)機械電學實習(PracticeofElectricWorksforMachinery)............................14(四)機械製造ⅠⅡ(MechanicalManufactureⅠⅡ)..............................................17(五)機件原理ⅠⅡ(MachineElementsPrinciplesⅠⅡ).......................................21(六)機械力學ⅠⅡ(MechanicsⅠⅡ)....................................................................25(七)機械材料ⅠⅡ(MechanicalMaterialsⅠⅡ)...................................................29二、校訂參考科目表....................................................................................................332壹、修訂過程一、修訂緣起技職教育在我國的經濟發展中一直扮演著極為重要的角色，不斷地為國家建設發展提供實用的專業技術人才，奠定臺灣經濟奇蹟的基礎。技職教育需要隨經濟情勢的變遷，不斷地調整、改變，以符合實際的需求。21世紀人類邁入知識型社會，經濟產業結構產生重大變革，教育部乃積極推動技職教育改革，期望能符合各界之需求，然而技職教育課程的規劃適切與否，將直接成為影響技職教育成效之關鍵因素之一。高職已於95學年度開始實施「職業學校群科課程暫行綱要暨設備基準」，強調虛群實科之規劃觀念，將現行的78科整合為15群，而其部定課程發展以統整學科、加強專業核心能力為主軸，並融入後期中等教育共同核心科目，以培育國人共通的基本素養。面對高職課程暫行綱要之實施，必經初期探索、發現問題、意見回饋、不斷研修等過渡階段，為期職業學校群科課程綱要能更臻完善，教育部成立「職業學校課程指導委員會」負責高職「群科課程綱要」訂定及各項配套措施最後之審定；委員會下由國立臺灣科技大學技職教育研究中心成立「課程規劃工作圈」，其主要任務為規劃、統籌、協調及督導課程發展等相關事宜；工作圈下設有「總綱小組」負責訂定「職業學校群科課程綱要」及規劃課程推動配套措施等業務；總綱小組下分別成立一般科目及15群之「課程綱要發展小組」，本小組即為「機械群課程綱要發展小組」，主要任務為負責機械群課程綱要之研擬與修訂，並對「綜合業務小組」所彙整的各項建議進行研判及配合「課程發展研究小組」，所進行之各項基礎研究，擬訂機械群之課程綱要及設備基準。3二、修訂理念職業學校已於95學年度開始實施「職業學校群科課程暫行綱要暨設備基準」，將現行78科整合為15群，強調虛群實科之規劃觀念，其部定課程發展以統整學科、加強專業核心能力為主軸，並融入後期中等教育共同核心科目，以培育國人共通的基本素養。然課程暫行綱要之實施，必經初期探索、發現問題、意見回饋、不斷研修等過渡階段，直至群科課程綱要定案並頒布實施；而課綱研修應掌握時代的脈動，並參考先進國家技職教育課程之改革方向，訂定各職類群科能力指標，並以能力指標為發展軸線，進行課程之縱向銜接及橫向整合並根據「學校本位」之精神進行課程規劃，以充分凸顯技職教育的特色，以「能力本位」為課程規劃之核心。落實技職教育的專業能力養成，培養真正符合產業界、企業界需求之技職體系畢業生。最終技職體系課程修訂應兼顧升學、就業二個方向。以能力指標確定課程教學階段，並將技藝競賽、證照、檢定融入課程規劃之配套措施，並依據各項基礎研究相關議題，如：「先進國家技職課程教育課程改革方向之研究」、「建構高職各學群專業能力指標之研究」、「職業學校類科整合模式研究」等研究結果，作為本次課程綱要之修訂原則及課程發展長遠性之考量依據，以進行技職教育的重新定位，彰顯技職教育的課程特色。具體言之，機械群課程綱要發展規劃理念如下：1.以「職業學校機械群科課程暫行綱要」為基礎，檢視課程內容，並進行必要之調整。2.課程綱要研修應掌握時代的脈動，並參考先進國家技職教育課程之改革方向，訂定機械群科能力指標，並以能力指標為發展軸線，進行課程之縱向銜接及橫向整合。3.根據「學校本位」之精神進行課程規劃，以充分凸顯技職教育的特色，並以「能力本位」為課程規劃之核心。4.發展機械群科的能力指標及「學校本位」課程的能力指標，以落實技職教育的養成，培養真正符合產業界、企業界需求之技職體系畢業生。5.配合教育部規劃「中小學一貫課程體系暨普中、後中行政工作小組」之重要決議，將之納入課程規劃，以落實中小學課程之銜接。三、修訂特色機械群課程綱要之修訂具有下列特色：1.課程綱要之修訂以「務實致用」為最高原則，加強學生專業技術能力，縮短與產企業界所需人力需求之落差，培養真正符合產業界、企業界需4求之技職體系畢業生。2.課程綱要參考先進國家技職教育課程之改革方向，訂定各職類群科能力指標，以能力指標做為發展課程之依據。3.課程綱要修訂以「能力本位」為課程規劃之核心，並重視學生責任心、品德及人格等工作態度之養成。4.課程綱要修訂根據「學校本位」之精神進行課程規劃，擴大各校自主發展課程之空間，充分凸顯技職教育的特色，5.課程綱要修訂兼顧高職學生之升學與就業二個方向的發展。5貮、差異說明表1-1機械群差異說明項目說明一、部定專業與實習科目異動情形綱要內容異動幅度較大者有機械材料、機械基礎實習、機械電學實習等。二、部定專業與實習科目科目名稱：機械材料1.科目大要、課程目標之差異：1.1科目大要內容較暫行綱要減少；課程目標由5項綜合精簡為4項。1.2課程綱要之科目大要、課程目標，整體內容改為較為簡易。2.較大的差異為將陶瓷、高分子、電子、光電材料等，較為艱深部分的份量縮減。單元主題與內容綱要之差異比較如下：新增：7.非鐵金屬材料8.陶瓷材料10.複合材料單元。單元主題、內容綱要及節數分配皆大幅編修。詳見課綱內容。科目名稱：機械基礎實習1.將每一個單元主題項下之小項，全部移至備註欄，並加註：「備註欄所列者，分別為各單元主題之實習操作單元」。2.內容綱要做小幅度增刪。科目名稱：機械電學實習1.將每一個單元主題項下之小項，全部移至備註欄，並加註：「備註欄所列者，分別為各單元主題之內容綱要補充或實習操作單元。」。2.內容綱要做小幅度增刪。6叄、課程綱要一、部定課程綱要(一)製圖實習ⅠⅡ(DrawingPracticeⅠⅡ)表2-1製圖實習ⅠⅡ科目大要學分數：6(3/3)建議開課學期：第一學年第一、二學期本科目目標在協助學生培養正確使用製圖設備與用具之能力，熟悉國家標準工程製圖規範，並培養識圖、製圖之能力與良好的製圖工作習慣。主要內容包含工程圖概述、製圖設備與用具、線條與字法、應用幾何、徒手畫、正投影及尺度標註與註解、剖面視圖、習用畫法、基本工作圖等。教學方法宜以提升學生就業或繼續進修所需能力為基礎，引發其學習動機，導出若干有關問題，然後採取解決問題的步驟。教師教學時，應以和日常生活有關的事物及機械群各實習科目相關工作圖做為教材。表2-2製圖實習ⅠⅡ教學綱要一、科目名稱：製圖實習ⅠⅡ(DrawingPracticeⅠⅡ)二、科目屬性：專業實習科目三、學分數：6(3/3)四、先修科目：無五、課程目標：(一)培養正確使用製圖設備與用具之能力。(二)熟悉國家標準工程製圖規範。(三)培養識圖、製圖之能力。(四)培養良好的製圖工作習慣。六、教材大綱：單元主題內容綱要分配節數備註1.工程圖概述1.工程圖之重要性。2.工程圖之種類。3.工程圖之規範。4.圖紙之規格。3第一學年第一學期2.製圖設備與用具1.製圖桌椅。2.製圖用筆。3.萬能繪圖儀。4.三角板。5.圓規。6.模板。7.電腦輔助製圖軟體及硬體設備簡介。33.線條與字法1.線條之種類。2.線條之儀器畫法。3.中文字。4.阿拉伯數字。5.拉丁字母。37表2-2製圖實習ⅠⅡ教學綱要(續)單元主題內容綱要分配節數備註4.應用幾何1.認識尺度符號。2.等分線段、角與圓弧。3.垂直線與平行線。4.多邊形。5.相切與切線。6.圖形比例。7.圓錐曲線。6圓錐曲線為切割圓錐所形成之曲線。5.徒手畫1.線條之徒手畫法。2.立體圖的種類。3.徒手畫立體圖。4.徒手畫平面圖。121.平面圖指正垂視圖。2.圖例以基本幾何形體組合為原則。6.正投影1.正投影原理。2.視圖中線條的意義。3.線條重疊之優先次序。4.正投影多視圖。5.視圖之排列與選擇。6.讀圖。277.尺度標註與註解1.基本尺度規範。2.長度標註。3.角度標註。4.直徑、半徑、球面與弧長標註。5.去角、方形及板厚標註。6.錐度與斜度標註。7.不規則曲線標註。8.註解。9.尺度之選擇與安置。10.比例。12第一學年第二學期圖例應與物體實例之正投影視圖配合。8.剖面視圖1.割面與剖面。2.全剖面視圖。3.半剖面視圖。4.局部剖面視圖。5.旋轉與移轉剖面視圖。6.多個剖面視圖。158表2-2製圖實習ⅠⅡ教學綱要(續)單元主題內容綱要分配節數備註9.習用畫法1.局部視圖。2.半視圖。3.中斷視圖。4.轉正視圖。5.局部放大視圖。6.虛擬視圖。7.等距圓孔表示法。8.因圓角消失稜線之表示法。9.圓柱、圓錐面削平表示法。10.輥花表示法。11.表面特殊處理表示法。12.相同形態表示