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1XXX同志现实表现材料XXX,男,生于1964年12月,中学高级教师,省、市级骨干教师、XX县名师,XX县政协常委,现任XX一中教导主任。1986年7月XX师专毕业后被分配到XX一中任教至今,1994年7月至1997年7月在XX师大化学系函授学习,取得本科文凭。1995年9月至2008年8月任生化教研组组长,2008年9月至2011年1月任教导副主任,2011年2月至今任教导主任。二十六年来,该同志对工作认真负责,兢兢业业,任劳任怨,政治立场坚定,能够坚持做到勤勉尽责、依法行政、廉洁履职。现将任现职以来的思想表现、工作业绩、廉洁自律等情况介绍如下:一、思想政治素质好。能始终坚持学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,深入贯彻科学发展观,认真学习党的基本路线、方针、政策,不断提高自己的政治理论水平,在思想和行动上坚决与上级保持一致,政治敏锐性和政治鉴别力较强,坚持拥护中国共产党的领导。工作中能关心教职员工利益,积极为教职员工排忧解难,力所能及地为大家办实事、办好事。凡是组织安排的工作,不分份内份外,都能从大局出发,不讨价还价,不阳奉阴违,不推诿塞责。能自觉维护团结,顾全大局,从不追逐名利,做到了大事讲原则,小事讲风格,以大局为重,以工作为重。能勤于学习,善于学习,努力提高完善自己。二、事业心和责任感强。该同志在任职期间,吃苦耐劳,工2作责任感强,树立了“为师生服务,为学校服务”的思想;在教育教学管理实践活动中能深入教师,深入班级,深入教学第一线,掌握第一手材料,勤勤恳恳,兢兢业业;以身作则,勤于实践;勇于探索,勇于创新,以强烈的事业心、责任心努力抓好教学工作,建立正常的教学秩序,在工作中勤奋苦干,善于思索,不断创新,坚持原则。积极协助校长实施新课程,落实新课改,迎接“两基”国检,加强教学常规管理。通过听课、检查等多种形式,加大教学常规检查力度,不断不优化教学管理,促进课堂教学效率的提高,精心组织实施各项重大活动,比较出色地完成了学校教育教学任务。三、工作业绩突出。一年来,该同志不但负责教导处工作,还担任高三两个班的化学教学工作,不论在课堂上还是在课后,都能做到尊重信任每个学生,关心热爱每个学生,构建了和谐的师生关系。能够严格落实教学“七认真”,取得了令人满意的成绩。在2011年高考中,他所带班级的学生一本上线65人,二本以上上线126人。在教学管理中,能够正确认识自我,以求真务实的科学态度,顾全大局,融合群体,择善而从,在管理中形成合力,力求做到上情下达,下情上晓,起到桥梁作用。主动与各处室联系,深入教育教学工作第一线,调查研究,倾听师生的意见建议,了解存在的问题,综合分析,做出正确的判断,初步形成自己的思路,提出最佳方案供校长和领导集体决策之用。积极发挥教研组长、备课组长的带头作用,强化他们的责任意识、质量意识,要求他们以身作则,善于钻研、敢于吃苦、乐于奉3献,以教学为载体,随时检查、及时查看、经常倾听,发现问题及时解决。会同中心教研室加强教研组、备课组队伍的建设,每学期末对各教研组的工作进行量化考核,根据量化考核结果,确定每学期的优秀教研组。一年来,该同志在工作中能处处从大局出发,时时为教师着想,常常带着思考深入到师生中去,倾听他们的呼声,及时反馈到学校领导班子,从而使学校各项决策、措施更加科学化、人性化。同时,加强对教导处、图书室、阅览室和实验室等处室的管理,要求他们坚守岗位,树立为教学一线服务的思想。以《XX一中教学常规管理细则》为抓手,加强教学常规管理。根据新课标的要求,对教学过程的各个环节,认真分析研究,努力做到对教师教学的科学化管理。要求全体任课教师进一步规范教学行为,着力提高课堂效率。通过听课、评课、教案检查、作业检查、学生评教问卷调查等形式,全面掌握学校教学的真实情况,发现问题及时整改,保证了教学工作的正常开展,有效地促进了教学成绩的提高。加强对高三年级的教学视导与督查。制定了高三各班的高考责任目标,并结合责任目标采取相应的分层辅导措施,努力使高三的每一个学生都有所发展。深入教学第一线,与高三老师共同研究教学大纲和考试说明,明确任务,制订计划,探究教法,跟踪调查,注重实效。2011年高考我校文理科一本上线158人,二本以上上线512人,三本以上上线1288人,上线率为69.2%。这些优异成绩的取得与该同志所付出的辛勤努力是分不开的。四、严格要求自己。一年来,该同志认真贯彻执行中央、省、4市、关于廉政建设的若干规定,时刻牢记“两个务必”,坚持做到慎言、慎行、慎独、慎微,时刻做到自重、自省、自励、自警,筑牢拒腐防变的坚固防线。廉洁奉公,不以权谋私,兢兢业业办事,老老实实做人。为人正直,待人诚恳,工作讲原则,顾大局,能遵守单位的各项规章制度和党风廉政建设的各项规定。不足之处:1.理论学习的深度不够;2.管理工作的经验不够丰富,与教职员工和学生的交流谈心不够。2011年考核结果:优秀。XX一中2012年3月10日
本文标题:学校领导实表现材料
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