物联网专业调研报告(2011)

2011年物联网应用技术专业调研报告为了扩展计算机专业，为地方培养适销对路的专业人才，根据无锡的产业现状，决定开展开设物联网方向专业的调研。物联网教研室平震宇、高云许常青老师以及顾晓燕主任于9月初开始先后走访了无锡物联网中心、无锡泛联物联网科技股份有限公司，无锡泛联物联网科技股份有限公司、无锡大为科技、中兴智能交通等多家企业。作了开设物联网专业的初步调研。在此之前，也在网上收集整理了一些物联网的相关知识，也从其他兄弟院校上获取了一些资料，整理成如下初步报告，以后半年再加调研，争取完成一份物联网专业的人才培养方案。一、物联网产业及其产业体系构造物联网又叫传感网，最早出现在比尔．盖茨1995年出版的《未来之路》。1998年，美国麻省理工学院创造性地提出了当时被称作EPC系统的“物联网”的构想。2003年，美国《技术评论》提出传感网络将是未来改变人们生活的十大技术之首。物联网，即是通过射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。它的产业体系有：（一）感知层企业感知层企业是物联网产业的基础，其中又分为几种类型：第一类，感应器生产企业，它是以生产各种类型感应器为主全的企业，包括传感器生产、研发、加工等。第二类，RFID（无线射频技术）相关企业。它以RFID芯片生产和读写设备制造企业为主体。第三类，是嵌入系统制造企业。它是将专用感应器与设备联合进行事例的生产型企业。第四类，其他感知设备制造企业。它们是由特殊感知设备生产企业和感知设备配套产品生产企业组成，如影像监控设备生产企业等。（二）网络通讯企业网络通讯企业分为两大类，一类是电信业务服务商，包括移动、联通、电信、广电和电力五大网络运营商；另一类是专用通讯设备生产、制造和供应商。目前电信业务企业中，5大电信运营商是通讯的骨干企业，也是整个物联网通讯的主要服务提供商，在技术上是基于互联网技术和手机通讯业务，属于传统的电信企业。(三）感知应用企业感知应用企业是将感知到的数据进行分类、整理和分析后，应用到相关系统中去的一类企业，这类企业包括：软件开发企业、系统集成企业、专业应用企业三类。软件开发企业针对行业、产业需要，开发物联网应用软件系统，是物联网应用的主导企业，所有的物联网应用都要通过软件企业将感应、感知设备在软件系统的使用，形成物联网系统；系统集成企业按照用户要求，进行系统的规划、设计和项目实施，对于物联网应用项目，系统集成企业将各方资源进行集成整理，搭建网络环境，建立通讯系统，形成物联网体系；专业应用企业是直接通过感知信息进行系统控制产品开发生产的企业，此类企业以工业自化生产企业为主，包括应用产品生产企业。二、物联网与高职校专业设置的关系（一）物联网对高职校专业设置的总体要求按照物联网产业体系的分布情况，对高职校相关专业设置提出的基本要求是：首先物联网产业不是完全意义上的新型产业，高职校已有专业无法完全覆盖物联网方向；其次，物联网产业是在物联网概念下对相关产业的重新组合，因此在高职校专业的设置上也同样应对原有专业进行重新组合，在原有专业的基础上进行专业方向上的调整；第三，感知层技术的研发是物联网技术发展的关键，对此就开设有关具有较针对性的有关专业，也可设定相关专业的专业方向；最后，就对一些人才相对饱和的专业，进行专业方向调整，以满足物联网产业发展的人才需求。（二）物联网涉及到的主要专业1.物联网产业感知层的涉及的高职校专业物联网感知层以电子类为主，为感应设备的研发、生产和制造企业培养人才，在专业设置方面也以电子类专业为主，主要涉及专业有：微电子类专业、电子工程类专业、电子信息类专业、嵌入式专业。2.物联网产业通讯层涉及的高职校专业网络通讯涉及的专业方向主要是网络技术类专业，概括两个专业方向：网络技术专业和通讯技术专业。3.物联网产业应用层涉及的高职校专业物联网应用是网络产业发展的基础，涉及的主要专业是传统的软件技术类专业----包括软件技术、软件工程、计算机信息技术等进行软件开发类的专业技术专业，可针对这些专业开设物联网应用类专业方向；应用型专业----包括传统工程类专业、所有的实际应用类专业（如医疗、农业、工业等等），这类专业可开设针对物联网应用专业技术方向。所有的与物联网有关的专业可在原专业的设定物联网方向，无需进行新的专业的设置。三、适合物联网发展的高职校相关专业课程的设置及专业方向调整在对现有专业进行物联网方向专业整合时，主要课程均无需进行大规模的调整，只要按照本专业的特点增设相应的课程即可。三个产业层所对应专业增设的基本课程包括：（1）感知层有关专业的课程：物联网原理与应用（基础）、感应器原理、感应器生产制造原理等方面的课程；（2）网络层有关专业的课程：物联网网络规划与设计、IPV6技术课程、有条件的可开设无线微通讯方面的课程；（3）应用层专业的课程：主要应在C++课程中增加感应设备控制类内容，增加数据压缩、存储、分析和挖掘方面的课程。专业的开设具有延迟性，而人才的需求却随着产业的发展没有延迟性，为此，在开展物联网人才培养方面，在教学计划方面也应及时作出调整：对现有进行方向调整，满足后续人才需要。为了使人才培养不断档，满足物联网产业发展的中期需求，在现有相关专业中调整课程体系，开设选修课，进行人才培养，及时供应物联网产业发展所需人才缩短专业人才培养的周期。还有一定要开设楼宇智能化设备安装与调试的课程以及项目施工管理规范课程。如果我们培养物联网专业的学生，毕业生的就业方向绝大部分应该在物联网感知应用型企业中，而这些企业绝大部分是原计算机专业类的，如软件开发企业、系统集成企业、专业应用企业三类。后两类都对综合布线、智能楼宇设备安装调试有较高的要求。不开设智能楼宇设备安装调试课程，毕业生就不能满足企业的需求。学习了这门课程，对于传感器的安装调度肯定也有很大的帮助。根据“做中学，学中做”的教学模式，任何专业课程的学习都离不开实训室。物联网专业课程的实训室的建设，开始时可利用无锡市公共实训基地的设备，然后根据实际情况，学校自己建设相应的实训室。