关于发挥车间干部作用提高车间管理水平的实践与思考

关于发挥车间干部作用提高车间管理水平的实践与思考洛阳供电段冉本涛摘要：车间是运输生产现场的直接管理层，是班组的直接组织者和领导者。车间的安全生产在铁路局经营管理中的作用举足轻重。作者在努力发挥车间干部作用，提高车间管理水平进行了积极实践与思考。关键词：车间干部管理水平实践思考2005年3月18日，全国铁路开始实施由铁路局直接管理站段的体制改革和大范围的运输生产力布局调整，基层站段的规模和管理跨度普遍加大，车间管辖范围也普遍扩张，并且呈现出点多线长、流动分散、远离本部等特点，生产任务、设备数量、职工人数增加，车间安全管理的责任和难度也不断加大。面对铁路改革的新形势，进一步提高车间的现场管理水平和发挥车间管理干部的作用是筑牢铁路安全生产的第一道防线，是铁路运输安全的当务之急。车间的管理水平取决于车间管理干部作用的发挥，当前一些车间干部工作不到位，总是浮在表面，流于形式，不能深入到班组包保、到作业现场卡控、不能发现问题和解决问题，主要表现在以下几个方面：一是方法简单。有的车间干部到班组包保，不了解班组情况、不掌握设备现状，一味地指责和埋怨职工，忽视对职工的教育沟通，致使干群关系紧张，职工产生抵触情绪。二是作风不实。部分干部不能正确认识和履行自己的岗位职责，对工作产生短期行为，不下现场，不摸实情，或是下现场走马观花，只是为了完成包保天数而敷衍了事，不能帮助班组发现问题和解决问题。三是政绩观念片面。部分车间干部本位主义现象严重，对待问题，不是眼睛向内查原因、找教训，而是找客观理由，推脱抺赖，导致隐患和问题越积越多，工作难度越来越大；对待成绩倒是大好喜功，放大成绩，夸夸其谈。四是管理出现梗阻。安全信息不畅，不能正确理解和执行上级的管理要求。安全措施和规章制度的落实停留在会议上、文件上、口头上，缺乏依法、依规抓安全的责任意识，缺乏踏踏实实、认真细致的工作作风和负责到底的精神。在工作要求力度上逐级递减，管理上形成不了闭环，甚至出现断层。五是动态考核没有形成。车间确定的阶段安全重点工作在分解到岗到人后，对工作完成情况缺少相关过程跟踪检查和考核。安全检查工作量化完成情况，只有月底汇总，没有效果考核；一些车间干部安全管理日常考核基本是走形式，不能有效发挥作用。如何发挥车间管理干部的作用，提升车间管理的整体水平呢？我通过多年的基层管理经验和对现实形势的分析，果敢地在车间管理干部中推行“把成绩带上来，把问题交下去”的做法：车间管理干部到班组要充分发挥主管能动性，要善于发现问题和解决问题，把班组的成绩和帮助班组做出的成绩一并带回车间，做为月度政绩考核的依据和拿到其他班组进行交流的经验；把发现的问题交付给班组，一并交给班组解决问题的标准和方法，帮助班组迅速解决问题，促使班组建设健康发展。实践证明，“把成绩带上来，把问题交下去”的做法有助于车间干部发挥作用，提高车间管理水平。一、“把成绩带上来，把问题交下去”是发挥车间干部作用的最佳途径。车间整合后，车间干部的管理面临两个问题，一是专业不同，造成作业方式和时间不同。二是考核标准不统一，造成考核不平衡和不公平。这两个问题如果解决不好，容易引起车间干部管理失衡，继而引发思想波动，影响车间整体作用的发挥。为解决这一问题，我认为，虽然存在两专业性质不同，但保证安全生产的目标是一致的，要想保证两个专业的安全生产，车间干部就必须扑下身去，发现和解决安全生产中的各种问题，于是在车间干部中提出“把成绩带上来，把问题交下去”的管理理念。我着重强化了两个方面：一是分专业细化和量化车间干部考核办法，分共性和个性两个部分，添加了具体的量化指标。使车间干部在履行本专业职能的同时，也参与车间整体工作的管理，形成了个性与共性的有机结合，无形工作与量化考核的协调统一。二是体现“包保”内涵。过去车间包保干部只偏重于“保”字上，即在包保期间，保证包保班组不出事。而现在的包保，要体现“包”和“保”的含义。“包”即工作全方位打包，“保”就是保证各项工作按要求顺利完成。也就是要求车间包保干部的管理要涉及班组的安全生产、班组建设、基础管理和环境卫生管理等方方面面，同时要保证各项工作全方位地健康发展。由于强化了这两个方面，车间干部作用的发挥实现了由过去共性发挥到个性发挥的转变，独立发现和解决问题的能力进一步增强。从近几年的考核情况看，收到三个方面的效果：一是下现场、跟班作业天数比以前多；二是发现问题的层次和数量比以前高；三是解决问题的力度和速度比以前大。二、“把成绩带上来，把问题交下去”是提升车间管理水平的有效手段。“把成绩带上来，把问题交下去”的做法转变了车间干部的管理观念。一是由被动型、执行型管理向主动型、创新型管理转变；二是由“等、靠、要”向“自我加压、自强不息”转变；三是由单一型管理向综合型管理转变，以适应新形势的要求。“把成绩带上来，把问题交下去”的做法提升了车间的管理水平。一是消除了两个不同专业之间的管理障碍，实现了一个目标，两条腿走路的协调性。由于两个专业固有的个性不同，但为了车间整体安全的大目标，供电和电力两专业各自走路，相互配合，优势互补，达到协调发展的目的是相同的。二是“把成绩带上来”，可以扩展优势范围，发挥整体优势，提高了作业效率。如供电接触网的优势在于人员多，电力大型施工作业时，往往缺乏人员使得作业难度大，施工工期长。车间充分发挥接触网人员多的优势，合理调配作业时间，车间抽出人力配合电力施工，有效地缩短了施工周期，提高了作业效率，车间的整体功能得到了体现。三是“把问题交下去”可以指导班组下步工作方向，具有针对性。有效避免班组生产的盲目性，使各项管理更趋科学性，安全生产处于可控状态。三、“把成绩带上来，把问题交下去”是保持车间稳定发展的重要环节。车间管理干部是车间安全生产的执行者、组织者。一是车间强化监控手段，落实干部巡查制度，干部周写实上挂车间网页，加强对干部作风的监控。二是带班作业与跟班作业相结合。在现场作业过程中，做到工长带班作业，干部跟班监督，落实现场卡控“双保险”。特别是管理跨度大的作业，在各个不同的“点”上，必须有车间干部驻扎跟班。三是专业管理与重点控制相结合。坚持专业管理的基本要求和基本手段，使之贯穿车间管理的始终。同时，加强对关键环节的控制，作到既突出重点，又兼顾全面。贯彻“把成绩带上来，把问题交下去”的思想不仅稳定了车间的安全生产，同时突出了三个方面的作用。一是能够深入了解班组的现状，发现班组深层问题，有利于班组长远发展。车间干部要想把成绩带上来，就得解决问题，要想解决问题，就得深入班组发现问题。这就使车间干部的触觉和视觉更深更细，给车间的长期稳定提供了可靠保证。如：车间干部带回的在设备检修中，如何解决新老职工交替的问题；如何发挥供电、电力优势，推动车间整体功能发挥的问题；如何以人为本，发挥组织作用的问题等。已成为车间下步构建和谐车间，实现长治久安的重要措施。二是能把问题消灭在基层班组，有效遏制事故苗头。如车间干部在现场跟班中，发现提速调图后，接触网三个班组上下行间隔时间短，分工时间仓促，极易造成工具、材料漏带，人员职责不清，安全措施不周问题，给现场作业安全带来潜在威胁，车间干部一经发现，立即要求工区实行分工发票制度，即在作业前把当天的工作内容、地点、人员以及工具、材料的准备和安全措施以小票形式提前下发给小组负责人，转场作业前再次组织人员进行分工提问，起到了收心，复查的作用，把事故苗头消灭在基层班组。三是能明确车间的发展方向。通过贯彻这一思想，车间始终有了一个清醒的认识，掌握车间的优势和不足，明确稳定发展的方向。总之，通过实施“把成绩带上来，把问题交下去”这一做法，使车间在安全生产、设备管理、精品创建的考验中，达到了安全形势稳定、职工思想稳定、创建形势稳定的目标。同时随着改革的深入，新的成绩，新的问题将赋予新的内涵。重视和完善车间干部的管理必将给车间的长治久安注入新的活力。