说课稿Unit-1-Where-did-you-go-on-vacation

Unit1Wheredidyougoonvacation?说课展示说课人：周良燕目录教材分析学情分析教学目标教学重点及难点教学过程设计教材分析从教材编排上说，本单元是继七年级下册Unit11Howwasyourschooltrip?和Unit12Whatdidyoudolastweekend?继续学习一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句的用法。本单元是围绕“与朋友共同回忆假期”为话题，在学习了运用Howwasyourweekend？谈论周末的基础上，进一步对假期的去向和评价进行问答，并用日记的方式记录自己的一天，这是学生日常生活频繁使用的语言交际功能，体现了新教材融会话题、交际功能和语言结构的循序渐进的生活化的学习程序。八年级学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。本单元的话题是假期，和我们的日常生活是息息相关的，所以激发学生的学习兴趣是较容易的，对课堂活动的开展也很有帮助。但大班教学，学生语言实践机会少，学生程度参差不齐，两极分化现象较严重，所以部分语言学习困难的同学要获取老师和其他同学的帮助来完成教学活动，但大部分学生是有能力来谈论他们的假期并和他人分享他们假日从事的一些活动的。学情分析知识目标•掌握有关假期生活的动词、短语且能熟练运用•能围绕假期生活这一话题作较为具体的描述•能运用过去时态写日记能力目标•学生能在一定程度上形成自主学习、有效交际、用英语思维和收集信息的能力•能听懂他人的交际语言，也能用英语准确表达自己的思想情感目标•能运用所学语言，积极投身到实践活动中去，从而提升学习兴趣•学生养成写英文日记的习惯教学目标教学重点：词汇：NewYorkCity,campsummer,campmuseum句子结构：Wheredidyougoonvacation?Iwentto…教学难点：学习重点句子结构：Wheredidyougoonvacation?教学重点及难点1、Pre-task1）老师以自身假期凤凰旅游的经历引入教学2）学生谈论自己的假期3）动词过去式变形规则复习目的：帮助学生复习七年级的内容，同时帮助老师顺利进入新课的学习2、Whiletask1）学习新单词及短语a.Lead-in:PPT展示一些假期活动的图片，包括一些1a的活动b.询问学生假期活动，生生自由对话Howwasyourvacation?&Whatdidyoudoonvacation?&Wheredidyougoonvacation?c.按课本要求完成1a的题目d.要求学生拼读1a出现的新单词和短语目的：引出课文内容，熟悉重点句型、单词及短语教学过程设计2、Whiletask2)听力练习a.要求学生听录音并完成1b中人物与活动的搭配b.放一遍录音检查学生答案c.再放一遍录音，学生模仿录音朗读，老师注意纠音目的：锻炼学生的听力能力，英语思维能力，以及信息搜集能力教学过程设计3.Post-task1）搭档或小组练习a.课后生生之间按照1c的要求进行对话，也可自行自由对话目的：为学生创造一个自由发挥的空间，锻炼学生口语表达能力2)家庭作业：a.熟记新单词、短语及句型b.写一篇描述昨天的生活日记，包括事件及个人感想目的：帮助学生巩固新知识，锻炼英语写作能力，培养学生观察生活和写日记的习惯教学过程设计