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当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 管理学资料 > 15.这个地方有点怪说课稿
第15课 这个地方有点怪尊敬的各位评委老师:大家上午好!我是___号考生,我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第4册第15课《 这个地方有点怪》。下面我着重从学情分析、教法学法、教学程序、板书设计这几个方面来谈谈我对本科的教学设计。1、学情分析本节课面对的教学对象是小学四年纪的学生,这一学龄的儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美术的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标:1、通过观察、了解,画出想象中的地方,并进行美化装饰。2、培养学生对自己生存环境的关心与热爱之情。基于对教材的理解和学生情况的把握,我确立了一下教学重难点: 重点:引导学生想象,发展孩子们的求异思维。 难点:引导学生如何画出这个地方的“怪”。2、教法学法在教学中,为更好的突出重点、突破难点,体现课程事迹注重人文关怀,侧重学生的体验过程,本课的教学过程主要结合学生的生活经验展开教学活动,将学生设计意识和实践能力的培养贯穿整个学习过程中,并保持学习过程中的自觉性和趣味性。教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者,而不是知识的传授者、灌输者。针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过创设情境,引导学生自主学习、合作探究,培养自主学习、主动探究的意识;尽量让学生在学习过程中动嘴、动手、动脑,全方位调动学生的主动性、积极性,让孩子们在学习中体味美术创作活动的乐趣。在教学中我主要运用了以下方法:提问法、启发法、演示法等。3、教学程序教师必须精心设计一堂课的每一个环节,使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识,培养个性。为顺利达成教学目标,突出重点,突破难点,我设计的教学主流程如下:欣赏美、感受美、创造美。一、欣赏讨论1、出示作品提问:画家把未来的家园想象成什么样子的?你如果是小画家,你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢?为什么?2、示范教师范画提示:手套家,每个手指是一间美丽的房间。手套家安在大树林里,周围鸟语花香,风景秀丽,又有许多果树,随时可以吃到美味的水果。是个幸福、快乐的家。二、创作要求你们把心目中未来的家园画下来,并让老师和其他同学都知道你设计的未来的家园是什么样子的,好吗?三、学生作画,教师指导1、鼓励学生大胆设想,敢于尝试。2、提醒学生把画画纸画满。3、指导学生能大胆画。四、引导评价你设计的未来家园是什么样子的,为什么这样设计?在这节课整个教学过程中我充当一个引导者,让学生尽量的手、眼、脑都活跃起来,充分调动他们的积极性,让他们成为学习的主任。鼓励学生积极思考,自主探究,调动了主体意识,实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养,达到了知识与能力的同步提。我的说课就到这里,如有不足之处,请各位评委老师指正。
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