培养小学生写作兴趣的研究

《《培培养养小小学学生生写写作作兴兴趣趣的的研研究究》》结结题题报报告告一一、、课课题题研研究究背背景景：：二二十十一一世世纪纪，，归归根根到到底底是是教教育育的的世世纪纪，，全全社社会会呼呼唤唤具具有有创创新新精精神神和和创创造造能能力力的的人人才才，，基基础础教教育育面面临临着着严严峻峻的的挑挑战战，，课课程程改改革革势势在在必必行行。。国国家家教教育育部部决决定定开开展展新新一一轮轮基基础础教教育育课课程程改改革革，，构构建建有有中中国国特特色色、、适适应应时时代代要要求求，，小小学学语语文文学学科科的的改改革革已已进进入入实实质质性性的的阶阶段段。。的的基基础础教教育育课课程程体体系系，，课课程程目目标标、、课课程程结结构构、、课课程程内内容容都都将将随随着着时时代代的的发发展展而而变变革革。。随随着着教教育育形形势势的的发发展展，，教教育育思思想想、、教教材材内内容容、、教教学学方方法法、、教教学学手手段段在在不不断断更更新新新新理理论论在在不不断断产产生生，，新新方方案案相相继继在在实实施施，，新新教教材材在在逐逐步步推推行行，，因因此此，，在在师师生生共共同同探探究究知知识识的的过过程程中中，，提提高高教教育育质质量量就就是是提提高高人人才才培培养养质质量量，，而而提提高高教教育育质质量量的的根根本本出出路路就就是是教教育育科科研研和和教教改改实实验验。。作作文文是是一一种种综综合合性性、、实实践践性性、、创创造造性性的的劳劳动动，，作作文文教教学学是是培培养养学学生生综综合合素素质质，，发发展展学学生生思思维维的的主主要要渠渠道道。。它它得得天天独独厚厚的的特特点点，，为为学学生生创创造造能能力力，，创创新新思思维维的的培培养养提提供供了了优优越越的的条条件件。。然然而而据据我我们们22001122年年抽抽样样调调查查，，发发现现我我校校学学生生普普遍遍对对写写作作不不感感兴兴趣趣，，甚甚至至是是““谈谈写写色色变变””，，教教师师视视作作文文教教学学为为烦烦恼恼。。又又从从历历届届小小学学毕毕业业生生考考试试情情况况来来看看，，我我校校小小学学语语文文成成绩绩普普遍遍低低，，特特别别是是占占有有相相当当比比重重的的作作文文这这一一块块成成绩绩不不理理想想。。为为了了改改变变这这种种现现象象，，我我们们试试图图改改进进方方法法，，积积极极创创设设条条件件，，促促成成学学生生主主动动参参与与，，努努力力探探索索一一条条激激发发小小学学生生写写作作兴兴趣趣，，从从而而提提高高小小学学生生的的写写作作水水平平，，这这就就是是我我们们的的研研究究动动机机。。。。另另一一方方面面，，我我校校一一直直重重视视教教师师的的科科研研。。认认识识到到教教师师科科研研是是促促进进教教师师发发展展的的最最好好途途径径，，是是由由教教书书匠匠型型教教师师向向专专家家型型教教师师转转变变的的重重要要途途径径。。课课题题组组教教师师都都具具有有较较强强的的教教育育科科研研意意识识和和从从事事科科研研的的能能力力，，希希望望通通过过教教育育科科研研提提升升自自己己并并构构建建出出有有效效的的促促进进小小学学生生作作文文的的教教学学模模式式。。二二、、课课题题研研究究目目标标：：本本课课题题研研究究的的目目标标是是在在新新课课标标精精神神的的指指导导下下探探索索有有效效培培养养小小学学生生写写作作兴兴趣趣的的策策略略，，让让小小学学生生喜喜爱爱写写作作。。从从三三四四年年级级开开始始，，通通过过兴兴趣趣的的培培养养与与策策略略的的学学习习，，促促进进学学生生喜喜欢欢作作文文，，善善于于写写作作文文。。同同时时在在学学校校形形成成浓浓厚厚的的作作文文教教学学教教研研氛氛围围，，寻寻找找更更适适合合提提高高作作文文教教学学的的途途径径。。11、、培培养养学学生生的的认认识识能能力力和和语语言言表表达达能能力力，，使使学学生生乐乐学学、、善善学学，，激激发发学学生生的的写写作作热热情情，，增增强强写写好好作作文文的的信信心心。。22、、让让学学生生掌掌握握一一些些写写作作基基本本知知识识和和技技巧巧，，了了解解一一些些写写作作途途径径，，培培养养学学生生的的观观察察力力，，想想象象力力和和思思维维能能力力，，提提高高学学生生的的写写作作能能力力。。33、、通通过过研研究究，，探探索索小小学学生生各各学学段段作作文文能能力力培培养养的的途途径径。。三三、、研研究究对对象象、、方方法法与与步步骤骤：：11、、研研究究对对象象：：以以所所任任教教的的柿柿子子园园乡乡中中心心小小学学三三至至六六年年级级全全体体学学生生22、、课课题题研研究究的的方方法法：：（（11））、、行行动动研研究究法法本本课课题题研研究究的的主主要要方方法法是是行行动动研研究究法法。。通通过过教教师师在在真真实实的的教教学学情情境境中中解解决决““怎怎样样培培养养学学生生的的写写作作兴兴趣趣？？””的的问问题题，，来来探探索索和和构构建建小小学学生生如如何何爱爱上上写写作作的的教教学学模模式式。。按按照照““计计划划————行行动动————观观察察————评评价价（（反反思思））————再再计计划划…………””的的行行动动研研究究的的过过程程，，课课题题组组将将会会定定期期的的组组织织研研讨讨————研研究究的的主主题题、、在在研研究究中中遇遇到到的的问问题题、、有有效效的的促促进进策策略略的的分分享享等等等等，，通通过过严严格格的的测测量量评评价价行行动动的的结结果果并并发发现现问问题题，，形形成成一一套套可可操操作作的的培培养养学学生生写写作作兴兴趣趣的的策策略略模模式式。。在在这这过过程程中中，，教教师师反反思思作作文文教教学学过过程程中中的的心心得得和和存存在在的的困困惑惑，，共共同同研研讨讨解解决决的的方方法法，，是是行行动动研研究究的的重重要要途途径径。。（（22））、、实实验验研研究究法法在在行行动动研研究究的的基基础础上上，，对对一一些些促促进进策策略略可可以以通通过过实实验验的的研研究究，，进进一一步步证证实实其其可可行行性性和和有有效效性性。。可可以以说说，，用用行行动动研研究究法法探探索索和和构构建建小小学学生生如如何何爱爱上上写写作作的的教教学学策策略略和和模模式式，，用用实实验验研研究究法法检检验验行行动动研研究究提提出出的的策策略略。。（（33））、、文文献献资资料料法法通通过过对对国国内内外外有有关关““培培养养习习作作兴兴趣趣””理理论论与与经经验验的的学学习习研研究究，，对对““培培养养习习作作兴兴趣趣””的的重重要要性性有有更更加加明明确确的的认认识识，，常常上上语语文文网网站站，，参参与与论论坛坛的的讨讨论论，，主主动动向向有有关关专专家家请请教教，，加加强强理理论论学学习习，，使使本本组组教教师师得得到到理理论论的的提提高高。。33、、研研究究步步骤骤：：11、、课课题题酝酝酿酿、、启启动动阶阶段段（（22001133年年99月月--22001133年年1100月月））工工作作目目标标：：为为课课题题的的启启动动作作充充分分的的准准备备工工作作。。主主要要工工作作：：成成立立实实验验年年级级（（样样本本）），，进进行行课课题题论论证证，，组组织织课课题题论论证证会会；；组组织织学学习习广广泛泛吸吸取取意意见见，，进进一一步步完完善善课课题题实实验验方方案案，，组组织织课课题题开开题题论论证证会会。。22、、实实验验研研究究阶阶段段：：（（22001133年年1100月月------22001144年年66月月））工工作作目目标标：：围围绕绕课课题题进进行行层层次次研研究究，，全全面面实实施施完完成成实实验验方方案案所所规规定定的的实实验验内内容容，，达达成成课课题题研研究究目目标标。。主主要要工工作作：：规规范范实实验验操操作作，，深深入入开开展展实实验验研研究究，，召召开开实实验验研研讨讨会会，，积积累累实实验验资资料料，，组组织织撰撰写写实实验验报报告告和和研研究究论论文文，，初初步步形形成成实实验验研研究究成成果果。。33、、结结题题总总结结阶阶段段（（22001144年年66月月------22001144年年77月月））工工作作目目标标：：全全面面形形成成课课题题成成果果，，达达成成实实验验研研究究目目标标，，课课题题结结题题鉴鉴定定。。主主要要工工作作：：完完成成课课题题研研究究报报告告、、工工作作报报告告、、检检测测报报告告，，举举行行研研究究论论文文报报告告会会，，编编印印论论文文集集、、学学生生优优秀秀作作品品集集。。四四、、研研究究内内容容：：中中年年级级课课题题研研究究工工作作的的开开展展：：（（一一））链链接接生生活活，，激激发发欲欲望望，，个个性性写写作作：：王王景景燕燕老老师师针针对对所所执执教教的的四四年年级级学学生生，，她她认认为为作作文文教教学学首首要要的的问问题题就就是是激激发发学学生生的的表表达达欲欲望望，，树树立立其其写写作作的的信信心心，，这这样样学学生生才才能能表表真真情情、、吐吐真真言言，，作作文文内内容容自自然然充充实实而而有有个个性性。。她她认认为为生生活活是是作作文文的的源源泉泉，，作作文文教教学学应应努努力力生生活活化化。。依依据据这这样样的的理理念念，，她她的的作作文文教教学学设设计计着着力力于于创创设设各各种种生生活活情情境境，，精精心心设设计计参参与与过过程程，，引引导导学学生生全全身身心心地地投投入入到到活活动动中中，，利利用用各各种种感感官官体体验验，，从从而而为为自自主主作作文文提提供供了了有有利利的的条条件件和和广广阔阔的的空空间间。。在在教教学学过过程程中中她她努努力力做做到到以以下下几几点点：：11、、淡淡化化习习作作痕痕迹迹，，以以情情趣趣激激荡荡情情趣趣；；22、、创创设设生生活活氛氛围围，，调调动动学学生生写写作作的的积积极极性性；；33、、丰丰富富学学生生的的生生活活体体验验，，积积累累个个性性化化素素材材；；44、、抒抒写写独独特特的的感感受受，，表表达达真真实实的的自自我我。。（（二二））引引发发写写作作之之源源激激发发写写作作之之趣趣我我在在上上三三年年级级习习作作课课的的时时候候注注重重引引导导学学生生从从生生活活中中去去发发现现写写作作的的源源泉泉，，激激发发他他们们写写作作的的兴兴趣趣。。在在教教学学实实践践中中我我是是这这样样做做的的：：一一、、让让学学生生学学会会仔仔细细观观察察，，善善于于从从生生活活的的细细节节中中发发现现写写作作素素材材二二、、创创设设情情境境，，让让学学生生在在情情感感体体验验中中有有感感而而发发、、积积极极写写作作三三、、学学会会修修改改评评价价作作文文，，让让学学生生感感受受作作文文的的乐乐趣趣在在我我上上三三年年级级作作文文课课时时，，我我先先让让学学生生说说一一说说再再写写一一写写，，因因为为三三年年级级的的学学生生在在这这之之前前都都没没接接触触过过作作文文，，所所以以讲讲解解起起来来有有些些费费劲劲。。不不但但要要把把写写作作文文的的格格式式和和要要求求讲讲清清楚楚，，而而且且还还要要让让学学生生看看例例文文。。我我让让学学生生看看的的是是语语文文课课本本习习作作一一的的例例文文，，有有两两篇篇，，一一篇篇是是《《好好阿阿姨姨》》一一篇篇是是《《假假如如我我有有一一支支神神笔笔》》。。其其中中在在看看第第二二篇篇的的时时候候，，就就发发生生了了这这么么一一件件事事，，让让我我特特别别感感动动。。《《假假如如我我有有一一支支神神笔笔》》说说的的是是小小作作者者的的愿愿望望““假假如如我我有有一一支支神神笔笔，，我我会会为为小小鸟鸟画画上上一一片片片片大大树树林林，，为为鱼鱼儿儿画画上上一一条条条条清清澈澈的的小小溪溪............为为祖祖国国的的大大西西北北画画上上一一条条条条公公路路，，为为盲盲人人画画上上一一双双眼眼睛睛............””給給学学生生范范读读完完一一遍遍之之