辅导员经验交流发言稿(定稿)

尊敬的各位领导、老师：大家好！很荣幸有机会和大家一起交流学习，我是计算机系2009级的辅导员，我从2006年毕业后一直从事辅导员工作至今，在这5年中，虽没有取得轰轰烈烈的业绩，但在和学生朝夕相处中，学生工作已成为我生活中必不可少的一部分，我在其中耕耘，也在其中收获。积累了一些不成熟的见解，请允许我从带班一些心得与班级管理中的一些做法与大家探讨，不当之处，敬请批评指正。一、提高自身修养，在学生工作中以身示范作为一名班级的管理者，班主任的一言一行都对学生产生很大的影响，所以我十分注重自身素质的提高。我经常利用课余时间到图书馆、阅览室阅读教育学、心理学、德育学及政治思想教育等方面的书籍和报刊，虚心学习优秀班主任的先进事迹，并用于指导自己的学生工作实践。工作中，我要求同学们做到的，自己首先做到，要求同学们做好的，自己要做得更好，从思想上、学习上、工作上为同学们起到了较好的带头作用，得到了同学们的信任和拥护，树立了自己的威信。二、开展思想政治教育，不断提高学生的思想政治素质我们是社会主义高校，培养的是社会主义的建设者和接班人，因此，我特别重视对学生进行主旋律教育。我经常利用班会和与学生谈话的机会引导学生关心时事政治，学好“两课”知识，树立正确的世界观、人生观和价值观。我特别重视要求入党积极分子和学生干部在政治理论学习中发挥示范和表率作用，带动其他同学一起学习。我班同学坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，注意把理论学习同爱国主义、集体主义、社会主义教育活动有机结合，积极参加学院和系里组织的各种教育活动，大大提高了思想政治素质。三、加强学风建设，提高学生学习的积极性、主动性和创造性学习是学生的天职，提高学生的学习质量是班主任义不容辞的责任。因此，我经常与任课老师保持联系，协调本班的教育、教学工作。我注重严格考勤，深入课堂，检查自习，把握学生的上课出勤率以及课堂纪律，了解学生的学习动态，发现问题，及时解决。我还多次组织不同形式的学习经验交流会，与学生讨论专升本问题，分析社会形势，探讨就业前景，促进同学间的学习交流。对于学习落后的学生，我主动请任课老师多加指导，并及时与其家长取得联系，共同帮助该生找出原因，使之重新树立信心，从而找到行之有效的方法让他迎头赶上，使我班学生的学习积极性和学习质量都有了显著提高。四、强化日常管理工作，做到科学化、制度化和规范化没有规矩，不成方圆。我坚持认真贯彻执行院系的各项规章制度，并结合本班实际，制定了班规班训。班规班训力求科学、全面、系统，覆盖班级建设的各个方面，比如建立了本班级的宿舍卫生评比制、上课及上自习考勤制、活动参与情况记录制等，并将各种制度融合在一起，制定了班级量化考评制度，与学生的综合素质测评挂钩。对于已经建立起来的各项制度，我重在抓落实，严格执行，一视同仁，奖罚分明，使制度本身形成一种无形的教育力量，较好地约束了学生的行为，规范了班级工作，提高了班级管理效果。五、加强班干部队伍建设，发挥骨干带头作用大学生的管理以自我管理为主，因此，要特别重视学生干部队伍的培养。我在班干部的选择中采用民主集中制，先让学生投票选举，然后对当选的学生，根据各个学生的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班干部组合。对班干部，不仅要重使用，还要重培养教育。因此，我经常找他们谈心，督促他们既搞好工作，又不忘抓学习，对成绩十分不理想的班干部劝其辞职。我还建立了班级干部考评制度，发挥同学们的监督作用，定期评议学生干部的工作。我坚持班干部例会制度，指导学生干部及时制定工作计划、及时进行工作总结，认真分析、讨论、解决工作中存在的问题，从而更好地为班集体、为同学服务。六、做好学生的服务工作，关心学生的学习生活班主任工作一定要有爱心，有责任感，不仅要做学生的“小家长”，更要做学生的知心朋友。我经常深入学生宿舍、教室，通过深入学生中间，与学生打成一片，真诚对待学生，赢得学生的信赖。无论学生何时找我咨询问题，我都认真倾听、耐心解答，帮助他们解决在学习、思想、生活、心理等方面的问题。我还通过电话、写信等多种方式保持与学生家长的经常联系，这样能更好地掌握学生的生活环境、性格特点、心理动态等问题。对于班级里经济比较困难的学生，我经常找他们谈心，让他们走出自卑，树立自强自立意识，并帮助他们解决一些力所能及的实际困难。如果遇到学生生病，我总是及时带他就医或及时到诊所探望，了解病情，尽心护理，让学生感觉到家人般的温暖。七、在尊重学生的前提下改进工作中的方法与作风作为大学生，他们一般比较敏感，自尊心较强，对学生的问题如果处理不当，不但起不到说服教育的作用，有时还会引起学生的逆反心理，结果会适得其反。因此在处理学生问题时我注意尊重学生个性，站在既是教育者，又是朋友，人格平等的位置上和学生沟通，而不是盛气凌人，高高在上。对待有违纪现象的学生，工作方法不是简单粗暴，而是坚持以说服教育为主，让学生自己认识到自己的不足，心悦诚服地去改正，有效地达到了育人的目的。总之，班主任工作既要以身作则，还要讲究方法，做到收放自如。所谓收，就是要及时全面了解班级的一切风吹草动；所谓放，就是不要事必躬亲，不做学生的保姆，而是给学生一定的自由空间与自主权利。班主任要对班级的各项目标做宏观的调控，但在具体的班级日常生活中还要让每一个学生都参与进来，集思广益，这样的班级才能形成一种生动活泼的局面。当然，收和放一定要注意一个尺度问题，过犹不及，因此要根据本班实际制定切实可行的计划。只要我们满怀着真诚与热忱去做班主任工作，对学生倾注一片爱心，与自己的学生、自己的班级同荣辱，共进退，那么我们的工作就一定会越做越得心应手，我们的付出就一定会赢得学生的尊重与信任！谢谢大家!