《语言：彩色牛奶：教学活动评价表

幼儿园公开教学活动评价表班级中4科目语言教者听课内容中班语言：彩色牛奶听课人数20评价意见：对于中班孩子而言，蔬菜是他们每天都会直接接触的事物，但是这种接触大多只是一种自然的接触。为了让孩子们注意蔬菜的颜色特征，关注蔬菜的作用，根据中班孩子的好奇、好模仿、思维具体形象的特点，在主题活动中开展了语言活动《彩色牛奶》，这是一个充满神奇色彩的故事，故事内容十分有趣，孩子们对这个故事充满好奇、充满幻想，符合中班孩子的年龄特点。本次活动主要借助故事中神奇的想象来引导孩子们关注蔬菜的颜色特征和作用，并在这过程中发展孩子们的语言表达能力。在设计活动时，我结合我班孩子的特点及发展水平对活动做了一些调整。在教具的准备上，我使用了图谱和挂图相结合的形式来呈现整个故事，并使用了奶牛形象图和一些实物蔬菜，让孩子们在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中理解故事，掌握活动的重、难点。在本次活动中，我共设计了三个环节，第一个环节是引起幼儿的兴趣。第二个环节是欣赏故事，感受故事中神奇的想像。第三个环节是仿编故事情节，进一步体验想象的乐趣。第一个环节中通过提问你认识它吗？奶牛有什么本领？这是一头神奇的奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜就能挤出什么颜色的牛奶。孩子们一下子就被吸引了，全身心地投入到活动。第二环节，欣赏故事，理解故事中“变”的过程。我一一出示了色彩鲜艳、形象生动的图谱来帮助孩子理解故事的内容，依次呈现故事内容，孩子很快能掌握故事中神奇的想象所带来的乐趣，然后，通过一系列的提问，来帮助孩子们尝试讲述出故事，同时理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇和有趣。在这个环节中孩子们看的时候兴趣还是比较浓的，注意力也很好，也能积极回答老师提出的问题，也很乐于动脑筋。第三环节，仿编故事情节“喂奶牛吃蔬菜”，我为孩子们准备了奶牛形象大图片以及生活中常见的蔬菜实物，让孩子们把蔬菜实物喂到奶牛嘴里，并让孩子们边喂边根据所喂蔬菜的颜色学说故事中的句式，在真实的所见所感中仿编，使孩子们在轻松的游戏中巩固句型，自主的表达。总体评价：良好2016年10月24日