第七章-简笔画创编

第七章简笔画创编一、教学目的简笔画创编的目的是通过目识、心记、手写等综合活动,充分调动学生的兴趣，促进学生对植物、动物、人物的体验与感受，让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能。二、教学重点:简笔画的构图是本节的重点教学难点:植物、动物、的自由组合三、教学时数：4节四、教学方法讲授法、示范法、练习法。五、教学过程简笔画创编（一）、组织教学:导入：提问简笔画中“植物、动物”注意事项。（二）、讲授新课:1、简笔画创编简笔画创编是在具备了一定的绘画水平后进行的一种绘画创意。2、简笔画创编的方法（1）构图学生在以前学习素描的过程中接触过构图，但是以往都是临摹和写生，对于画的对象很明确，在简笔画创编中，是要根据要求来创编，对于画什么灵活了很多。米勒说：“所谓构图就是把一个人的思想传递给别人的艺术。”如果说构思是一种思维活动，构图则是具象的表达。构图的根本任务是把形象组织成一个统一而和谐的整体，更确切的说，就是画面结构。学生在面对“鹤立鸡群”这样一个主题，在明确了有很多东西可以用来表现之后，在脑海里会有很多的构想，在这样的情况下，要求学生将自己的想法，通过三个小构图的形式表现出来，一方面是将自己脑海里的不同构思都表现出来，再从中选择一个自己最满意的进行深入刻画，另一方面也方便教师对于学生的指导，很多构图上的问题可以在小构图中进行指导解决，使学生便于解决。（2）主要形象多安排在画面的中间位置（3）陪衬物要表现的充实、仔细（4）远景要简单、概括，处理要模糊。(播放小白兔儿歌，画出小白兔简笔画形象,帮助学生理解概念)3、内容与形式简笔画创编一方面要求题材、主题的新颖；另一方圆也要在表现形式、技巧上有所变化，达到内容和形式的统一。点、线、面是描绘简笔画的基本形式，是艺术的表现语言，通过点践、面的表现形式可以体现事物的内涵。4、造型与造惠简笔画创编小仅要简练、概括地把握造型方法，还要结合题意，寓意于形c用基本形概括物象。（1）用基本形概括物象（2）抓住特征进行夸张（3）动态变化。（4）拟人化处理六、作业完成一幅成语、儿歌故事创编。运用所学知识，创作诗歌、成语故事，由3名学生在黑板上进行组合练习，其他同学在下面练习。创编“鹤立鸡群”、“小马过河”等创编要求:1、用最简练的线条画出物体的形象特征。2、所画形象能体现简笔画的特征。学生练习时,老师给予学生在观察、分析、概括、造型上的指导。3、讲评：自评、学生讲评、教师总评七、小结