初中地理活动课-孙贵玲

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计初中地理活动课---以“世博会”为活动主题一、教案背景1、面向学生：□中学√□小学2、学科：地理3、课时：1课时4、学生课前准备：搜集2010年上海世博会的有关资料（包含图片、文字、视频等），整理出可以运用地理知识分析和解决的学习资源。二、教学课题教养方面：1、掌握2010年世博会举行的城市，利用地图来复习交通运输线路和运输方式。2、了解上海市的地理环境，会分析上海举行2010年世博会的优势。3、依据上海世博会展馆的情况，来掌握国家及其地理事物的信息。4、根据上海世博会的主题、“科技创新和城市未来”的资料，来掌握世界三大问题及人类保护环境和利用资源的措施、方向。教育方面：1、培养学生根据某一活动主题搜集处理资料的能力和分析问题解决问题的能力。2、培养学生利用已经学习的地理知识从日常新闻信息中提炼问题的能力，从而树立学生的爱国主义精神和建设祖国的雄心壮志。三、活动分析活动目标：以上海世博会主题“城市，让生活更美好”为中心，把参观世博会的所见所闻所想以及世博会所展现的各方面内容以活动案例的形式呈现出来，让学生用所学的地理知识来分析世博会展示的城市文明成果、发展经验和先进的城市理念以及人类对环境问题的解决思路和启示，从而提高学生利用地理知识来解决实际问题的能力，希望对学生未来的发展有所启迪。四、活动准备活动准备：学生准备：搜集和整理上海世博会的有关资料（包含图片、文字、视频等），然后班组内交流，并汇总可以运用地理知识来分析和解决问题的学习资源。教师准备：挂图“世界地图”和“中国地图”（目的让学生更直观的了解世博会是整个世界的世博会，世界每个国家都可以成为世博的一员。）活动方式：展示、合作、交流。五、活动过程导入活动：播放世博会开幕式片段，让学生走进世博会，融入世博会的氛围中，激发学生参与活动的兴趣。视频来源（百度搜索）：活动一：走近世博会材料一：播放在黄浦江畔世博园区举行地举世瞩目的2010年上海世博会盛况的片段。视频来源（百度搜索）：材料二：中国主要铁路分布图图片来源（百度搜索）：问题讨论：（1）乌鲁木齐的高强同学在暑假期间到上海参观了世博会，如果不考虑时间的长短，他可以利用几种交通方式到达上海？。如果他计划坐火车到达上海，请你帮他把下面的行程填写完整：从乌鲁木齐出发乘坐铁路线到达兰州转乘铁路线到达徐州再转乘铁路线到达上海。（2）高强从乌鲁木齐乘坐火车到达上海，一路走来他经过了我国哪些主要的地形区？（3）参观世博会后，高强一直在考虑：上海举办世博会的优势有哪些？你考虑一下，写出至少三点上海举办世博会的优势。（教师活动：播放视频内容并展示中国交通图。学生活动：欣赏视频内容，分析“中国交通图”，思考问题（1）—（3），有困惑的地方，可以在小组内讨论，如果小组无法完成的内容，可以由组长提交给老师，由老师点拨或者讲解完成。）活动二：感受世博魅力(一)今年暑假小林和妈妈一起去游览了上海世博园，并带回来很多照片，由于拍摄的照片多，小林回来整理时发现自己无法弄清楚某些照片之间的关系。认真欣赏下列图片，利用你的地理知识来帮助小林把照片整理好。第一组：展馆照片：（1）（2）日本日本（3）（4）（5）（6）法国第二组：馆内所见景观图片：ABCDEF你的整理结果是：（1）——（2）——（3）——（4）——（5）——（6）——图片来源（百度搜索）：图片（1）图片（2）图片（3）=home_imgv2&picid=376346图片（4）图片（5）图片（6）图片A=44800&page=1图片B图片C图片D图片E图片F（二）材料一：上海世博会“小美人鱼”铜像材料二：ADCBEHFGADCBEHFG为了纪念丹麦著名童话家安徒生而构思建造的“小美人鱼“铜像是丹麦的象征，诞生96年来“小美人鱼”第一次“迈出”国门长途跋涉来到了我国上海，分析材料二中字母符号所代表的“小美人鱼”航运路线是：丹麦A海B海峡C洋D海E运河F洋G海峡H海再经过台湾海峡到达上海。（学生活动：独立完成，无法完成的可以在小组内交流完成）图片来源(百度搜索)：材料一：=0op4xh&id=51086材料二：活动三：世博论坛材料：论坛主题科技创新和城市未来时间2010年6月20日地点中国江苏省无锡市“城市，让生活更美好”是上海世博会的主题，但是我们知道城市既是各类环境问题的始作俑者，也是环境和气候变化后果的主要承担者和“利益攸关方”。全球思考，城市行动是长久以来环保运动的口号之一。环境保护、气候变化和节能减排等重大问题的解决，需要政府、企业和公民这三大城市责任主体的共同努力。2010年上海世博会荟萃了全球绿色环保城市的案例和经验，成为政府、企业和公民展现责任的重要平台环境变化和城市责任论坛根据对政府、企业和公民责任的理解，选取热点领域，设置了六个分论坛：低碳发展与气候变化应对、城市环境综合治理与清洁能源发展、产业发展与绿色创新：生产和能源、产业发展与绿色创新：可持续建筑、公民参与绿色城市建设、可持续的生产和生活模式。这六个分论坛紧密联系、互为因果，希望通过政府，企业和公民的分工合作来共同应对环境变化挑战。合作探究：（1）当今世界存在的三大问题是什么？（2）2009年12月7日—18日召开的哥本哈根气候大会是很多人参加的最“抠门”的一次国际性会议，它不仅没有礼品袋、公文包、纪念品，而且会场内所有的食品都得自掏腰包。如果你是世博会论坛参与者，你对气候峰会的“抠门”有什么看法？结合论坛内容和日常生活谈谈自己的看法。（3）做为参加论坛的上海市民，通过论坛你认为上海未来城市应该如何发展？主要从环境保护和能源利用方面来分析。（4）长大后如果你成为现在生活地的规划者，根据当地的实际情况，依据因地制宜的原则写出你理想中未来城市的发展目标。（学生活动：给学生独立思考的时间，思考后无法完成的可以在小组内合作讨论交流，仍然无法完成的由组长把问题提交给老师。教师活动：汇总小组提交的困惑问题，组织全班同学讨论，仍然无法完成的进行点拨或者精讲完成。）资料来源（百度搜索）：六、教学反思：结合实际的活动课是学生感兴趣的课堂之一，学生在活动过程中可以利用所学知识来分析自己感兴趣的话题，不仅在活动中锻炼了分析和综合问题的能力，也让学生在快乐中学到知识，是一次愉悦的成功体验。但是需要教师时刻掌控课堂，让活动在有效地时间内有始有终的完成。