高中生物必修三全套课件

@老徐的生物工作室植物的激素调节第1节植物生长素的发现@老徐的生物工作室教学目标：•1.概述植物生长激素的发现过程•2.体验发现生长素的过程和方法•3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性@老徐的生物工作室：植物胚的组成部分之一。它突破种子的皮后发育成叶和茎。实验材料——胚芽鞘胚芽鞘：植物胚芽外的锥形套状物，是植物的第一片叶子，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。胚芽@老徐的生物工作室自学提纲：•1.什么是植物的向光性？还有哪些植物的向性运动？•2.生长素的发现过程（达尔文、詹森、拜尔、温特设计实验的思路）（自变量，因变量、对照实验）•3.胚芽鞘中产生生长素的部位，感受光刺激的部位，和生长素起作用的部位分别在哪里？•4.请解释植物向光性的原因•5.生长素的本质，产生部位和如何运输？•6.设计实验证明生长素只能从形态学的上端运输到下端•7.什么是植物激素？他和动物激素有什么异同点？@老徐的生物工作室实验一生长,向光弯曲实验二不生长,不弯曲实验三生长,不弯曲实验四生长,向光弯曲（一）达尔文的实验（1880年）@老徐的生物工作室达尔文的实验结论单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲用什么方法可以证明这种“刺激”从尖端传到下部呢？这种“刺激”究竟是什么？@老徐的生物工作室这种刺激是什么?能不能从尖端传递到下部？詹森的实验示意图琼脂片（二）詹森和派尔的实验(1910年)结论：胚芽鞘的顶尖产生的物质可以通过琼脂片传递给下部詹森的实验示意图云母片@老徐的生物工作室这种刺激传递到尖端以下，为什么能引起胚芽鞘的弯曲生长的呢？注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的一、探究生长素的发现过程（二）詹森和派尔的实验(1910年)拜尔的实验示意图黑暗中@老徐的生物工作室根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论?积极思维：胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？@老徐的生物工作室温特的实验设置对照组的意图是什么？实验的单一变量是什么？（三）温特的实验(1928年)该设计能排除琼脂对实验结果的干扰，确保实验中只有“某物质的有无”为单一变量，充分说明了的确是胚芽鞘产生了促进生长的物质。@老徐的生物工作室植物向光性及形成的原因外因：单侧光照射内因：①尖端的存在(感受光刺激)②尖端产生生长素③生长素分布不均匀(背光面多向光面少)。@老徐的生物工作室20世纪80年代，有的学者用向日葵、萝卜作实验材料，结果发现，因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，而向光侧的生长抑制物却多于背光侧。请上网或到图书馆查询相关的资料，并设计实验，探讨玉米的向光生长支持哪一种观点。学习延伸@老徐的生物工作室合成部位分布运输特点含量作用特点成分具分生能力的组织，主要是的幼嫩芽、叶和发育中的种子。很少显著有机物生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。极性运输二、生长素的产生、运输和分布横向运输@老徐的生物工作室ac上端下端ac下端上端@老徐的生物工作室技能训练：评价实验设计和结论abab结论：1、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块2、生长素在琼脂块内只能由形态学上端到形态学下端@老徐的生物工作室abbaCCD胚芽鞘D将生长；不生长素不能从植物的形态学下端运输到上端，琼脂C中没有获得生长素。这是因为练一练：@老徐的生物工作室课堂小结1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是。感受光刺激的部位是。2、向光弯曲部位在。3、生长素的运输方向主要是。4、胚芽鞘向光弯曲的原因是。5、生长素在植物体中相对集中在。6、生长素的化学本质是，具有生长素效应的还有，。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下极性运输背光的一侧生长素含量多，生长快生长旺盛的部位IAAPAAIBA@老徐的生物工作室1、下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）随堂闯关@老徐的生物工作室•2.下面是有关燕麦实验的示意图。图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组（）•A．ａ＜ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ＜ｆB．ａ＜ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ=ｆ•C．ａ＜ｂ、ｃ＜ｄ、ｅ=ｆD．ａ＞ｂ、ｃ＝ｄ、ｅ＜ｆB@老徐的生物工作室•3.图示一棵植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植物，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲乙丙分别代表()•A．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长•B．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长•C．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长•D．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长拓展应用：D@老徐的生物工作室•对照试验：为了验证植物向光性与植物生长素的关系，某位同学设计了如下实验方案：•(1)方法步骤•取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24小时后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。•(2)实验结果预测•在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置，玉米幼苗基本停止生长的是装置，而玉米幼苗弯曲生长的是装置•(3)部分实验结果的分析与推论：•①根据号和号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光引起的。•②根据号与号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关系。•③根据号与号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。•④根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明。162生长素分布不均造成尖端的弯曲生长6131214345@老徐的生物工作室•实验设计：4.单侧光照射，植物会表现出向光性。已知该特性与生长素的横向运输有关，请利用所提供的实验材料，设计两组实验方案证明尖端存在着生长素的横向运输。•要求：用图解和必要的文字说明展示（只画出实验开始时的状态）。•实验材料：玉米胚芽若干、光源、琼脂块、云母片、刀片等。方案二：方案一：@老徐的生物工作室@老徐的生物工作室第2节生长素的生理作用一段时间以后，如何生长？思考@老徐的生物工作室10-1010-810-610-410-2浓度/mol·L-1促进生长抑制生长生长素浓度与所起作用的关系资料1BCDA芽思考与讨论：你能从图中获取哪些信息？◆对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？不同浓度生长素对同一器官作用不同B点表示：C点表示：最适浓度既不促进生长，也不抑制生长◆较低浓度促进生长，较高浓度抑制生长@老徐的生物工作室10-1010-810-610-410-2浓度/mol·L-1促进生长抑制生长生长素浓度与所起作用的关系资料2BCDA芽根茎B2C2D2B1C1D1思考与讨论：你能从图中获取哪些信息？◆同一浓度生长素对不同器官所起作用是否相同？◆不同器官，对生长素的反应敏感程度如何？10-5同一生长素浓度对不同器官作用不同敏感度：根＞芽＞茎@老徐的生物工作室双子叶植物单子叶植物0ABCDEc/mol·L-1促进生长抑制生长双子叶植物单子叶植物同一生长素浓度对不同植物作用不同资料32、不同植物对生长素的敏感度如何?＞生长素浓度与所起作用的关系1、同一生长素浓度对不同植物作用是否相同？C1C2@老徐的生物工作室植物对生长素的敏感程度如何呢?（1）营养器官生殖器官（2）根芽茎（3）幼嫩细胞衰老细胞（4）双子叶植物单子叶植物根向地性生长茎背地性生长＞＞＞＞＞@老徐的生物工作室（1）既能促进生长，也能抑制生长；（2）既能促进发芽，也能抑制发芽；（3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。双重性生理作用浓度较低——促进生长浓度过高——抑制生长怎样表现出促进和抑制生理作用呢?生长素(IAA)的生理作用@老徐的生物工作室重力作用下，生长素分布如何？茎、根对生长素的敏感程度如何？提示：拓展练习@老徐的生物工作室我国成功发射的“神舟”六号宇宙飞船中，曾放置一株水平方向伸展的碗豆幼苗，在太空飞行中培养若干天后，根茎生长的特点是（）A．根向下生长，茎向上生长B．根茎都向下生长C．根茎水平方向生长D．根向水平方向生长，茎向上生长巩固练习@老徐的生物工作室@老徐的生物工作室阅读P50◆顶端优势顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。由于侧芽对生长素比较敏感，因此它的发育受到抑制。1.概念2.原因植物的顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。3.解除方法及原理侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动、加快生长。去除顶芽@老徐的生物工作室1）解除顶端优势：2）维持顶端优势：顶端优势案例：可以达到增产,调节植株形态。如：年桔、龙眼、盆景可以达到增产如：材用树木@老徐的生物工作室探究活动生长素类似物促进扦插条生根的最适浓度哪个浓度最适合呢？不同植物最适浓度相同吗?@老徐的生物工作室扦插：富贵竹@老徐的生物工作室探究活动实验原理：@-萘乙酸（NAA）、2、4—D生长素类似物具有与IAA相似的生理效应@老徐的生物工作室探究活动生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度取材：枸杞、垂叶榕、叶子花（勒杜鹃）、垂柳方法：（浸泡法）把插条的基部浸泡在配制好的2，4-D溶液中，深约3cm，处理3小时。处理完毕进行扦插实验过程@老徐的生物工作室2mg.l-13mg.l-14mg.l-15mg.l-16mg.l-17mg.l-18mg.l-1---------------不生根生根明显生根-------------------------------不生根不生根生根生根明显生根不生根不生根生根生根2cm生根生根不生根实验结果枸杞不用生长素类似物，先长芽，还没长根垂叶榕叶子花垂柳探究活动@老徐的生物工作室枸杞不用生长素类似物，先长芽，还没长根@老徐的生物工作室垂叶榕4mg.l-15mg.l-16mg.l-1@老徐的生物工作室叶子花4mg.l-15mg.l-16mg.l-17mg.l-18mg.l-1@老徐的生物工作室垂柳2mg.l-13mg.l-14mg.l-15mg.l-16mg.l-17mg.l-18mg.l-1@老徐的生物工作室探究活动实验结论：生长素类似物能促进扦插的枝条生根不同植物的最适浓度不同。@老徐的生物工作室生长素在植物体内含量非常少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。人工合成的化学物质，如α－萘乙酸（NAA）、2,4－二氯苯氧乙酸（2,4－D）等，具有与生长素相似的生理效应。这些化学物质称为生长素类似物@老徐的生物工作室◆防止落花落果◆培育无子果实◆促进扦插的枝条生根◆除草剂生长素类似物的应用@老徐的生物工作室1、在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量A、增加，以抑制其生长B、增加，以利其生长C、减少，以抑制其生长D、减少，以利其生长DABCD促进o抑制生长素浓度根芽2、在A点生长素根生长，从点开始根的生长受到抑制。芽最适宜生长的生长素浓度在点，在D点它的生长受到促进BC抑制@老徐的生物工作室3、在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。如图6表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物以及选用的生长素类似物的浓度是•A．单子叶植物、双子叶植物；a浓度•B．双子叶植物、单子叶植物；b浓度•C．单子叶植物、双子叶植物；b浓度•D．双子叶植物、单子叶植物；C浓度D@老徐的生物工作室4、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是（）A花蕾期，不去雄蕊B花蕾期，去掉雄蕊C开花后，不去雄蕊D开花后，去掉雄蕊B5、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为（）A：种子的发育需要果实