【高考复习方案】(新课标)2016届高考语文一轮复习-专题七-文言文阅读课件

【高考复习方案】2016届高三语文一轮复习全国新课标版专题七文言文阅读返回目录真题·指导考点·技法训练·检测第1讲理解常见文言实词在文中的含义返回目录真题·指导考点·技法训练·检测新课标《考试说明》在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“理解常见文言实词在文中的含义”，能力层级为B级。返回目录实词是高考制度恢复以来每年的必考考点。考查题型是客观题和翻译题，考查范围是考纲规定的120个文言实词，选择题的分值一般是3分。对于这一考点，2014年新课标全国卷Ⅰ实词题一改往年单音节词的考查形式，四个选项全是双音节词，这对考生提出了更高的要求——既要掌握考纲规定的120个实词，还要总结归纳一定数量的双音节词——备考难度和范围有所加大。这一点在复习时也要引起注意。2016年高考仍然会沿用2015年高考题型，一般单设选择题直接考查，在翻译题中间接考查。返回目录第1讲理解常见文言实词在文中的含义——真题体验——(标“*”的为本考点题。)[2014·新课标全国卷Ⅰ]阅读下面的文言文，完成1～4题。真题·指导于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属文．．。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚．．，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精．．听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否？”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”时中原荡覆．．，典章殆尽，无史籍检寻。休烈奏曰：“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰多返回目录第1讲理解常见文言实词在文中的含义时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。有人别收得《国史》《实录》，如送官司，重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄别名品，宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史。累封东海郡公，加金紫光禄大夫。在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。笃好坟籍，手不释卷，以至于终。大历七年卒，年八十一。是岁春，休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、真题·指导返回目录第1讲理解常见文言实词在文中的含义布五十端。遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣，少有其比。(节选自《旧唐书·于休烈传》)*1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()A．自幼好学，善属文．．属文：撰写文章B.值禄山构难，肃宗践祚．．践祚：帝王即位C.肃宗自凤翔还京，励精．．听受励精：专心致志D.时中原荡覆．．，典章殆尽荡覆：动荡倾覆答案及解析见本讲“现场指导”。返回目录真题·指导第1讲理解常见文言实词在文中的含义2.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/B．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/C．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/D．宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/返回目录真题·指导第1讲理解常见文言实词在文中的含义D[解析]本题考查的是对文言文正确断句的能力。断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等断句。如，句中的“国子祭酒”“休烈”等专有名词、“之”“以”等虚词，都是断句的重要参考因素。返回目录真题·指导第1讲理解常见文言实词在文中的含义3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。B．休烈审察形势，做好本职事务。当时历经战乱，典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用，最终得到前修史官韦述家藏《国史》一百余卷。C．休烈淡泊名利，终生好学不倦。他虽遭贬职，却恬然处之，毫不在意，在朝三十余年，历任要职，并无多少积蓄；喜好典籍，终日捧读，直至去世。D．休烈夫妇去世，尽享身后哀荣。他夫人去世，皇上特诏追赠她国夫人；他本人去世，皇上追念许久，追赠他尚书左仆射，并派专人到他家表示慰问。返回目录真题·指导4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。第1讲理解常见文言实词在文中的含义A[解析]本题考查的是归纳内容要点，概括中心意思的能力。A项，“直言不讳”错误，应是于休烈借赞圣主明君委婉地回答了肃宗。大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。(译出大意给3分；“罪己”“规过”两处，每译对一处给1分)返回目录真题·指导第1讲理解常见文言实词在文中的含义(2)而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。(译出大意给2分；“亲贤”“推毂”“曾”三处，每译对一处给1分)返回目录真题·指导第1讲理解常见文言实词在文中的含义[参考译文]于休烈，是河南人。天性坚贞诚实，机警聪慧。从小爱好学习，善于写文章。考中进士，被任命为秘书省正字。调任比部员外郎、郎中。杨国忠辅政时，排挤不依附自己的人，(于休烈)被调出京师任中部郡太守。遇到安禄山叛乱，肃宗即位，于休烈调任太常少卿，掌管朝会礼仪之事，兼管编修国史。肃宗从凤翔回到京师，振作精神，听纳谏议，曾对于休烈说：“君主的一举一动必定记录，是杰出的史官。如果我有过失，你是否要记录？”(于休烈)回答道：“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。”此时中原地区动荡倾覆，典章、制度几乎全没有了，没有历史典籍文献可供查看找寻。于休烈上奏说：“《国史》《实录》是圣朝的重大典籍，编撰已久，如今并无刻本。祈请下诏让御史台推断核对史馆藏书的来源，返回目录真题·指导第1讲理解常见文言实词在文中的含义令府县征收寻访。有人从别处收得《国史》《实录》，如果送交官府，重金收购并赏赐。”前任编修史官工部侍郎韦述陷入贼中，滞留东京，到这时便将他家中收藏的《国史》一百一十三卷呈送到官府。于休烈不久被调任工部侍郎、修国史，进献《五代帝王论》，皇上非常赞赏他。宰相李揆恃才自夸而嫉妒贤能，因于休烈任修国史与自己平列，便嫉恨他，奏请他任国子祭酒，暂且留在史馆从事修撰来贬低他。于休烈安然自处，毫不介意。代宗即位，审察鉴定官员中优秀的人，宰臣元载称赞于休烈，于是(代宗)任命于休烈为右散骑常侍，仍旧兼任修国史，多次晋封至东海郡公，加封金紫光禄大夫。(于休烈)在朝为官共三十多年，历任地位清显、职司重要而政务不繁的官职，家中没有些微积蓄。为人恭敬俭约、温良仁慈，从来没有把喜怒之情表现在脸上。而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神返回目录真题·指导第1讲理解常见文言实词在文中的含义色都没有。(他)一心沉浸于研习古代典籍，手里的书舍不得放下，直至生命终结。大历七年(772)去世，时年八十一岁。这年的春天，于休烈的妻子韦氏去世。皇上特别降诏追赠韦氏为国夫人，下葬那天提供仪仗鼓吹。等到听说于休烈去世，追思痛悼许久，褒奖追赠他为尚书左仆射，赐给助丧用绢一百匹、布五十端。派遣谒者内常侍吴承倩去他的住宅宣旨慰问。儒者所受到的恩宠，少有能与他相比的。返回目录真题·指导——现场指导——[2014·新课标全国卷Ⅰ]对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()(原文见本讲“真题体验”)审题要点由题干可知，本题审题上有两个要点：第一是“加点的词语的解释”，第二是“不正确的一项”，答题时分清是选正确的还是不正确的一项是至关重要的，避免受平时练习形成的思维定式的影响教你审题分析思路文言实词的考查重点是文言实词中那些古今词义有差异而又有关联的词，要求考生结合语境来推断“五义”：一词多义、古今异义、活用意义、通假字义、偏指意义。做题时，将知识积累和语意推断相结合是关键，既不能单凭知识积累，也不能只靠语意推断，文言实词意义的判定，语境是至关重要的因素。备考中，要对选项逐个甄别，目的是巩固相关知识和强化判断意识；考试中，迅速判断有把握的选项，仔细推断有疑问的选项，最后根据题目要求，选定答案第1讲理解常见文言实词在文中的含义返回目录真题·指导原文有据判定有法依法而断A．自幼好学，善属文．．。(解为“撰写文章”)可以采用“联想课本迁移法”，在《张衡传》中有“衡少善属文”的句子，由此判断这个解释是合理的正确教你答题答题有据B．值禄山构难，肃宗践祚．．。(解为“帝王即位”)可以采用“代入语境检验法”，把选项的解释“帝王即位”代入语境“值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史”可得“肃宗即位”这样的句子，再结合上下文可以判定符合文意正确第1讲理解常见文言实词在文中的含义返回目录真题·指导原文有据判定有法依法而断C．肃宗自凤翔还京，励精．．听受。(解为“专心致志”)可以采用“联系成语联想法”，联想到成语“励精图治(振作精神，设法把国家治理好)”，很明显这里“励精”的意思应是“振作精神”，由此可以判断C项解释不符合文意不正确答题有据D．时中原荡覆．．，典章殆尽。(解为“动荡倾覆”)可以采用“代入语境检验法”，把选项的解释代入语境可得“当时中原地区动荡倾覆”这样的句子，再结合上下文可以判定符合文意正确教你答题参考答案C第1讲理解常见文言实词在文中的含义返回目录真题·指导——考点精讲——“理解常见文言实词在文中的含义”是指依据具体语境理解常见实词在文中的意义。所谓“常见实词”是指：(1)大纲规定的120个实词；(2)语文课本和读本中出现频率较高的340个常用实词。所谓“在文中”，即指语境。实词考查常有语境的限制，语境限制下的实词意义往往是确定的意义，这就需要考生具备依据语境理解、识别实词意义、用法的能力。考查重点为：一词多义、古今异义词、单音双音词、通假字、异读字、偏义复词、词类活用等，其中对一词多义、通假字、偏义复词的考查是重中之重。从词性上说，主要侧重于名词、动词、形容词、代词。考点·技法第1讲理解常见文言实词在文中的含义返回目录•►类型一通假字•“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意(“假”就是“借”的意思)。所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。它的分类如下：第1讲理解常见文言实词在文中的含义考点·技法返回目录第1讲理解常见文言实词在文中的含义类别释义举例通用字两个读音相同或相近、意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那个“失其所与，不知”(《烛之武退秦师》)中的“知”就是“智”的意思，“知”和“智”这两个字在古代是通用的，现代一般认为“知”通“智”通假字假借字两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，古代有时也可以借代“旦日不可不蚤自来谢项王”(《鸿门宴》)中的“蚤”，本义是跳蚤，因为它和早晨的“早”读音相同，被借用了“早”的意义。“早”是本字，是“蚤”的假借义；“蚤”是“早”的假借字，“蚤”通“早”古今字一个汉字(古字)原有几个意义，后为区别，另造一个新字(今字)来表示其中的一个或几个意义“师者，所以传道受业解惑也”(《师说》)中的“受”是古字，“授”是今字，古今字在意义上一般是有联系的，课本为了方便起见，对于通假字和古今字，都用“通”表示返回目录考点·技法当实词字面意思理解不通的时候，可以考虑是否出现了通假现象。但是需要注意不要胡乱代替，望文生义，因为通假字往往是约定俗成的，所以要注重平时积累。【对点训练】1.下列句子中，没有通假字的一项是()A.行李之往来，