中班社会活动《不一样的路》说课稿

中班社会活动《不一样的路》说课稿一、说教材内容幼儿园教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索对象。路是幼儿生活中经常接触到的，本次活动选自幼儿园中班社会活动《不一样的路》。通过对路的学习，幼儿可以初步掌握各种各样的路以及路上各种标志的用途，所以，我选择“我眼里的路”为主要内容，对小班幼儿已掌握的路的知识以及对路边标志的用途综合与提升。二、说幼儿根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点，4到5岁幼儿的语言表达能力还不够好，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意已经发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿大胆的表达自己的想法。三、说目标《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了教学目标。1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的方便。四、说重点、难点本次活动的重点是知道家乡本地几条不同主要道路的名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。活动的难点了解道路上的路牌、站牌、站台等。设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的方便。五、说活动准备1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。2、课件PPT、道具指示牌六、说教法、学法（一）说教法根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讲述法、讨论法。1直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解道路名称。活动中主要运用多媒体课件，将整个活动制作成形象直观的动画，通过观赏课件引导幼儿了解不同道路。2讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解道路名称，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在展示图片的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同道路名称的对话，从而较好的表达作品的感情.如:与幼儿交流自己认识的道路.帮助幼儿更好的理解不同的道路，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。3讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在展示图片的过程中。（二）说学法本次活动，主要采用欣赏法、发现法。1、欣赏法：引导幼儿学会理解图片内涵，鉴别作品的美及分析评价，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验道路所带来的方便的那种心情，感受图片的的语言美，从而突破难点。2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论图片中的内涵，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。七、说教学过程（一）导入部分：创设谈话情景，引出谈话话题。师：多多姐姐是一个爱拍照的好孩子，下面就来看一看多多姐姐给我们拍的几张照片吧！小朋友们仔细看，图片上有什么？（二）展开部分1、师：小朋友们你们真是个善于发现的乖宝宝。小朋友们你们都在哪里见过这些路呢？（上学的路上、去公园的路上）那现在请小朋友们看看这些照片有什么不同啊（出示对比明显的照片比如弯和直，平和洼）2、师：老师想来考考小朋友们，看看小朋友们认识这些吗？（立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道）哇，小朋友们真厉害，都认识它们啦，看看它们有什么不同啊？(有的是缠绕的，有的是弧形的，有的是半圆形的）猜猜看它们有什么样的作用啊？总结：他们避免了下雨天带来的淤泥，为人们提供了交通便利。减少了交通阻塞。3、小朋友们，我们再来看这幅图片，这幅图片上你们都认识哪些东西啊？（有路牌指示方向，有公交车站牌，有站台）如果我们在马路上迷了路，我们应该怎么办呢？（找老师、找警察叔叔）老师现在要教你们一个新办法，小朋友们要学会看路标，那样就不会迷路啦。（指示牌是帮助我们辨识道路的，我们这时候可以通过指示牌找到我们所要去的地方。）（三）结束部分：玩过隧道游戏游戏规则：两人配合为一组，剩下的过隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起点。游戏目的：让幼儿学会观察，学会找路标，亲身感受道路带给我们的快乐。俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢