一年级数学上册第五单元8、9的认识教案

第六课时8和9的认识【学习内容】人教版小学数学一年级上册第五单元第50页、第51页。【课程标准描述】1.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.理解符号大于，等于，小于号的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小。【学习目标】1．通过观察主题图，熟练数出8和9，能够体会8和9的基数的含义。2．通过计数器图形的摆一摆，能够在自然数8和9中正确的排列顺序，会比较0——9各数的大小，知道8和9的序数含义，会正确读写。3．通过动手操作的活动，能自己说出8、9的组成。【学习重、难点】正确读写8和9，数字8、9的组成。【评价活动方案】通过自学指导，整体感知环节，评价目标1。通过各种活动，能正确的比较数的大小。并会排序来评价目标2。通过学生动手摆圆片，、能正确的背出8、9的组成来评价目标3。【学习准备】教师：电脑课件、数字卡片、计数器。学生：圆片若干、尺子。【学习过程】一、创设情境教师：光明小学正在创建花园式学校，瞧，他们干得多起劲啊！（课件出示主题图）二、探索新知（一）自学指导，整体感知（评价目标1）1.8、9的认识先让学生仔细观察主题图，然后说一说发现了什么数学信息。学生自由发言：（1）有8个小朋友和1位老师（2）有9盆花……引导学生按照一定的方位和顺序来数。配合学生回答贴出相应的图片并抽象出数字。如学生说“有9盆花”，老师就可以贴出花的图片，并说明9盆花可以用数字“9”表示，同时在图右边对应贴出数字卡片“9”。出示课题：8和9的初步认识。让学生拿出圆形、三角形，提问：“谁能摆出8个？？”摆摆看。“再摆9个。”。（二）自主探究，巩固提高（评价目标2）1.教学8、9的顺序。（出示计数器）让学生拿出计数器拨出7颗珠子。问：再拨1颗是几颗？（8颗）8颗珠子再拨一颗是几颗？（9颗）师引导学生多拨几次。教师：通过拨珠子，你有什么发现？学生一：7的后面是8，8的后面是9。学生二：9的前面是8，8的前面是7。教师小结：同学们真聪明，发现了这么重要的问题。教师：你能快速地把缺的数字填在括号里吗？请试着填一填。2.教学比较7、8、9的大小。（1）让学生观察教科书第51页的点子图，并数出这3副点子图的点子。教师注意引导学生很快数出点子数的方法。（2）比较7、8、9的大小。让学生自由说，老师及时评价。完成课件小练习。3.教学8、9的序数含义。让学生按教科书第51页题目的要求做一做。（1）把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小动物画上帽子。（2）老鼠排第1，谁排第9？龙排第几？同桌之间互相提一个问题。做完后，教师引导学生说说这样做的理由。教师小结：同学们做得真好，能够按要求涂得这么快，这么好，老师太佩服你们了。4.书写8、9教师示范，重点强调8的书写。带领学生书写2-3遍。让学生描写书上8、9，教师指导。5.做练习十一的1、2题6.教学组成（评价目标3）（1）让学生拿出8，分成两堆，看有几种分法。学生回答，教师板书：888871625344提问：看到每一组，还能想到什么？（2）让学生用圆片摆一摆，试填55页9的组成。提问：“还能有什么组成？”学生回答，教师板书：9999817263547.做52页“做一做”独立完成，集体订正。三、巩固练习做练习十一第3、4题第3题：如果有困难，可让学生摆一摆学具。第4题：独立完成，集体订正。【学习目标检测】1.填空。79869428比9小的数有（），8前面是（），7添上1是（）2.说组成。98（）（）25（）44【板书设计】8和9的认识888871625344999981726354