考前1000题(心理、教育心理学)2

心理学考前1000题（2）1．一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了（）。A．正强化B．负强化C．惩罚D．消退2．一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）。A．复述策略B．组织策略C．精制策略D．组块策略3．当我们看完电影走到大街上，明亮的阳光刺得睁不开眼，过一会儿就感觉自如了，这种现象是（）。A．明适应B．暗适应C．视觉后像D．感觉对比4．一初中生在地理学习中学会画概念地图的方法后，将这种方法运用到生物学习中去，这是一种（）。A．负迁移B．一般迁移C．特殊迁移D．逆向迁移5．当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学肯定的回答是1，刘晓翔却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思维的（）。A．流畅性B．变通性C．独特性D．独立性6．遗忘的规律是由（）提出的。A．弗洛伊德B．斯金纳C．艾宾浩斯D．维果斯基7．维果斯基的最近发展区是指（）。A．最新获得的能力B．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异C．超出目前水平的能力D．需要在下一发展阶段掌握的能力8．（）强调的是学生的主动探索；教师的任务不是讲解和灌输现成的知识，而是创造条件，鼓励学生独立思考、积极探究，自行去发现材料的意义，从而自主地获得基本原理或规则。A．发现学习B．机械学习C．意义学习D．接受学习9．婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。A．顺向迁移B．正迁移C．横向迁移D．一般迁移10．乐曲《茉莉花》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于()。A．知觉的选择性B．知觉的恒常性C．知觉的理解性D．知觉的整体性11．下列属于内部动机的是()。A．学好英语可以得到小红花B．学好英语可以得到老师表扬C．喜欢听纯正的英语D．学好英语将来可以出国12．下列关于正负强化与惩罚说法正确的一项是()。A．正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同B．在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值C．在教育中，可以多使用施与式惩罚，多使用剥夺式惩罚D．奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为13．王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，学生的这种心理活动属于（）。A．无意识记B．有意识记C．无意注意D．有意注意14．如图，这个图形不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割的线段，而把它知觉为完整的图形，这反映的是知觉的哪种特性？（）A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性15．耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现（）。A．动机越低，学习效率越高B．任务难度不同，其最佳动机强度不同C．动机高，学习效率高D．任务难度而同，其最佳动机强度相同16．李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（）。A．负向迁移B．垂直迁移C．顺向迁移D．逆向迁移17．人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的交往而形成的，持这种观点的心理学家是（）。A．维果斯基B．乔姆林斯基C．巴甫洛夫D．弗洛伊德18.学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于()。A.无意记忆B.有意记忆C.再造想象D.创造想象19.丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是()。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略20.老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张东不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗？”张东想了想，没有回答出来。这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响()。A.功能固着B.原型启发C.心理定势D.垂直迁移21.王老师播放一首乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于()。A.对比B.联觉C.补偿D.错觉22.闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于()。A.识记B.保持C.再认D.回忆23.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（）A.注意分配B.注意稳定性C.注意广度D.注意转移24.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是()。A.外在远景动机B.内在远景动机C.外在近景动机D.内在近景动机25.林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记，这种学习策略属于()。A.复述策略B.调节策略C.监控策略D.计划策略26..赵明能够根据A＞B，B＞C，则A＞C的原理，推出A、B、C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于()阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算27.通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）。A．信度B．效度C．难易度D．区分度28.小丹说她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（）。A.适应B.对比C.联觉D.综合29.让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对面前一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（）。A.倒摄抑制B.前摄抑制C.分化抑制D.延缓抑制30.心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成（）。A.波浪线B.斜线C.U型曲线D.倒U型曲线31.学生的实际发展水平在成人的指导下可以达到水平之间的差距，维果斯基称之为（）。A.教学支架B.最近发展区C.先行组织者D.互相协助32.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其富余意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（）。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.计划策略33.初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中哪个阶段？（）A.发现问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.检验假设阶段34.小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？（）A.消退B.负强化C.惩罚D.正强化35.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（）A.首因效应B.晕轮效应C.刻板效应D.投射效应36.经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾管板同学的活动，谁认真听讲，谁玩手机，谁看课外书，她都一清二楚，这主要体现理科李老师的那种心理品质？（）A.思维品质B.注意品质C.意志品质D.个性品质37.、在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为。（）A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性38.学生小辉由于会打羽毛球，很快学会了打网球，这种现象属于（）A顺向、正迁移B逆向、正迁移C顺向、负迁移D逆向、负迁移39.进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（）A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D生理内驱力40．有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。这说明人的发展具有()。A．能动性B．阶段性C．个别差异性D．不平衡性41．人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是()。A．人格B．性格C．能力D．气质42．青少年的思维处于皮亚杰所说的（）阶段。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段43．一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯的错误要大一些？这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法。属于()。A．对偶故事法B．两难故事法C．个案分析法D．文献研究法44.．王悦接到高考录取书已十多天了，仍心情愉悦，经常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（）。A．激情B．心境C．应激D．热情45.．初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁？”“我将来做什么？”这类问题常困扰她，据埃里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段？（）A．亲密对孤独B．勤奋对自卑C．同一性对角色混乱D．信任对不信任46.当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于()。A.心境B.激情C.应激D.热情47.人们通常认为“北方人开朗，豪爽；南方人含蓄，细腻”根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于()。A.共同特质B.首要特质C.次要特质D.中心特质48.当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为()。A.升华B.补偿C.幽默D.宣泄49.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）。A.幼儿阶段B.青少年阶段C.成年阶段D.老年阶段50.赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于()。A.整体型B.序列型C.场独立型D.场依存型51.在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌燥，此时，小丽会因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧，这说明情绪具有()。A.主观性B.感染性C.客观性D.两极性52.小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境里还是家里，都少言寡语，这表明人格具有（）。A.统合性B.稳定性C.独特性D.功能性53.晓东在解决了困扰了他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）。A.道德感B.理智感C.美感D.效能感54..田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的哪种特征？（）A.态度特征B.理智特征C.意志特征D.情绪特征55.初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设成一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。小敏的认知方式属于（）A.冲动型B.直觉型C.继时型D.同时型56.初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这些性格特征属于（）A.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征57.汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（）。A．抑郁症B．焦虑症C．强迫症D．恐怖症58.学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学们都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为()。A.强化法B.脱敏法C.消退法D.惩罚法59.罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响()。A.教师的知识B.教师的能力C.教师的人格D.教师的期望60.晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是()。A.强化法B.系统脱敏法C.理性—情绪疗法D.来访者中心疗法61..反复出现自己不能控制的动作，表现的神经症属于()。A.恐惧症B.焦虑症C.抑郁症D.强迫症62.小斌经常想：“人为什么是两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活，他的心理问题属于（）。A.强迫症B.焦虑症C.抑郁症D.恐怖症63.晓颖以为做事应该尽善尽美，决不允许任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑，这种心理疏导（）。A.强化法B.系统脱敏法C.消退法D.合理情绪治疗法64.中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有（）。A.矛盾性B.激动性C.掩饰性D.短暂性65.小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师为了引导他梳理了错误观念，便形成了正确的认识，解决了问题，小华所接受的这种心理