工会工运论文(浅谈提高职工技能素质的途径)

1浅谈提高职工技能素质的途径当前，随着市场竞争的日趋激烈，市场竞争中最核心的要素——人才，越来越成为维系市场竞争成败的关键。特别是随着市场竞争中知识和科技含量的增加，要求企业必须拥有一批专业技术素质高、善于应对市场变化、具有较强团队学习力的职工队伍。从行业性质看，发电企业大都具有专业技术复杂、施工质量要求高等特点，对职工技术素质的要求就更高。因此，如何适应市场竞争需要，找出提高职工队伍技术素质的途径，是当前企业管理中的突出问题。通常技术素质包括以下内容：一是具有一定的专业技术理论知识。要求职工必须掌握与自己所从事的工作相关的专业技术理论知识；二是具备较强的岗位操作技能。即能够按照岗位操作规范的要求，熟练地进行操作，三是具有较强的技术创新能力。要求职工具有较强的新技术、新工艺的掌握和应用能力，并能够结合自身工作，创造性的完成工作任务；四是团队整体协作配合能力。尤其是专业间或部门间的协调配合工作。提高职工队伍技术素质可通过一下途径来实现：一、健全人才成长机制人才资源是企业最宝贵的财富。从某种程度上讲，人才成长机制是否科学合理，是关系市场竞争成败的关键。所以，健全人才成长机制，创造适宜人才成长的制度环境，是提高职工队伍整体素质的根本。在健全人才机制方面应该做到以下几点：首先，树立正确的人才观念。传统的人才观念认为，人才仅指企业中的高级专业技术人员和管理人员。而现代的人2才观念多指一个整体，是指为企业发展所需要的各层次人才的统称。在这个概念里既包括各种高层次专业技术人员和管理人员，也包括优秀的操作人员、维护人员。优秀的操作人员能让机组更高效率的发电，而优秀的维护人员可以缩短排查及消除故障的时间，大大降低故障所带来的负面影响，此外，优秀的维护人员还可以使设备维护费用最大限度的降低。从以上可以看出，要实现企业发展，必须从转变人才观念做起，树立多元化的人才架构观念。只有这样，才能使人才成长沿着正确的轨道进行。其次，建立人才成长平台。一是要制定切合实际的人才发展规划。要根据市场竞争和企业发展需要，明确各类人才培养目标和相应措施，企业要将人才培养工作列为与生产经营工作同等重要的位置，从制度上为人才培养工作提供保证。此外，必要时候，可鼓励或支持职工进修，提高自身的理论水平。二是要完善现有的技能鉴定制度。重点是建立公司内部的职业技能鉴定模式，打破工作年限、学历等因素的限制，企业每年组织职工进行职业技能鉴定，职工只要理论与实际操作考试合格，就可取得相应的职称资格。同时，对已取得相关职业技能资格的工人也要进行考核，对经考核不合格的，要相应降低其职称资格。通过完善职业技能鉴定制度，促使职工不断学习知识，更新知识，鼓励职工自我超越。最后，把培养人才与运用人才有机结合起来。培养人才的目的是为了应用人才，应用人才关键是为优秀人才提供其展示技能和智慧的舞台。对此，企业应该以用好人才为重点，认真规划人才使用工作。具体是对优秀员工要对其个人职业生涯进行设计，使其看清自己的职业道路轨迹，激励其向人3生目标迈进。同时，要为优秀人才提升技能提供条件和空间，如在职位提升、荣誉授予、培训深造等方面给予特殊的待遇。总之，通过健全人才成长机制，为职工专业技术素质的提升提供可靠的动力源泉。二、完善职工培训工作职工培训工作是提升职工专业技术素质的重要手段。因此，必须从人才培养和企业发展的高度对职工培训工作进行系统思考和谋划。现阶段应该做好如下几个方面的工作：首先，搞好培训需求调查。根据年度培训工作目标和计划，按职工专业种类和层次对培训需求进行详实的调查。培训需求调查可在两个层次上进行。第一个层次对职工个人的调查，了解职工个人最想提高哪方面的技能。通过对职工个人的调查，可以提高职工个人对提升个人专业技术素质的关心程度，激发职工个人学技术、学知识的热情，第二个层次是对专业或班值调查，了解日常工作中最需要提高的知识和技能，提高工作效率。其次，搞好员工个人职业生涯设计。为了适应市场竞争的需要，同时也为了更好地贯彻企业员工终身学习的理念。企业应当根据员工的工种和岗位的专业技术特点，制定员工职业生涯设计。具体是根据每个员工所从事的工作，制定出每位员工应当学习和掌握的专业技术知识类别。明确员工在一定期间内应当接受哪些培训，应当掌握什么专业技术知识。在此基础上，企业对员工培训实行学分制。通常一年之内只有修完一定的课程，取得相应学分才算合格。通过以上办法，促使员工不断学习，有效地提升自身的技术素质。学习不应只是见习生的事，员工应该有“活到老，学到老”的精4神，而公司应该给职工提供学习的平台。最后，实现培训方式创新。一是要由过去只抓岗位应知应会培训和“缺什么，补什么”培训转变为着力抓好知识技能培训和职工学习力的培训。要求职工不但要掌握本岗位应知应会知识，而且要传授相关专业技术领域的先进工艺技术及方法，帮助员工放开视野。同时，要通过培训，为职工在实际工作中提高技能创造条件，使职工自身的学习力得到增强；二是要由单一的技能培训转变为复合型人才的培训。在培训中，除了要培训与本工种的岗位相关的专业技术知识，而且要培训与本工种和岗位相关的其它专业或区域技术领域的知识。通过复合型人才的培训，使职工真正达到“一专多能”。