2019-2020年(秋)七年级历史上册-导言课教案-新人教版.doc

2019-2020年(秋)七年级历史上册导言课教案新人教版教学目标1.了解中学历史教材的知识结构与特点，掌握初中历史学习的方法与规律，帮助学生养成良好的学习习惯。2.师生交流合作的过程中，通过自己的自主思考，使学生实现小学到初中历史学习的衔接。3.向学生展示丰富多彩的历史世界，帮助学生正确理解历史的概念，找到历史与现实的联系，激发学生学习历史的兴趣，初步形成正确的历史观。教学重点：学习历史知识要注意的四要素与良好习惯的培养教学难点：历史记忆的方法教的方法：讲解、探究、提问学的方法：阅读、讨论、探究教学过程：导入新课【师生互动】同学们，看到这本书，意味着我们要接触一门新的课程，就是历史课。说道“历史”，你们可能并不陌生。在小学思想品德、历史与社会等课程中，你们已经知道了它。此外我们也通过电影、电视剧知道了许多历史知识和历史故事。既然大家不陌生，那我问问同学们：（板书）什么是历史？怎样了解历史？为什么要学习历史？怎样才能学好历史？推进新课一、什么是历史【预设一】教师：同学们说一说，什么是历史？学生：表达、讨论【预设二】同学们，“历史”的英语怎么说，怎么写?History，如果把他们写成这样，History，怎么翻译呀？（副板书）嘿！故事！历史等于故事吗？历史=故事？英语中的历史（history）一词与故事（story）一词共同源出希腊文histria，其本意为“征问”、“问而知之”。汉语的“历史”是“历”和“史”两个单音节词的合成词，汉·许慎《说文解字》云：历，过也，传也。史，记事者也；从又持中，中，正也。两个词综合起来的意思，就是“对过去的事情所做的客观的记录”。总结：（板书）广义的历史和狭义的历史，广义的历史就是（板书）泛指一切事物发展的过程，即自然史和人类史，狭义的历史就是（板书）专指人类社会发展的过程，即人类史，这是我们要学习的内容。【内容延伸】有的同学会问，这就是“历史”啊，历史在哪里？英国人莎士比亚说：“历史就在每一个人的生活中”显示并解读展示幻灯片：显示看历史、品历史、穿历史、写历史学生活动：谈谈我们身边的历史，如家乡的风土人情、文物古迹等二、为什么要学好历史？【预设一】教师：为什么要学好历史？学生：表达、讨论【预设二】教师：以史为鉴，可以知兴替──（唐）李世民；灭人之国，必先去其史——龚自珍。列举名人对历史的态度，展示德国与日本对待战争的不同态度等等史实，谈一谈，为什么要学习历史？教师总结：1.读史使人明智-----培根2.忘记历史就意味着背叛-----列宁3.为了提高我们的人文素养,学会做人4.为了更好地理解我们的国情5.生活中需要历史(旅游\收藏)6.历史是初中阶段的一门重要学科(中考/学分)三、怎样才能学好历史？【预设一】教师：怎样才能学好历史？学生：表达、讨论1、通过哪些途径了解历史？展示相关图片总结：课堂和课本、课外历史书籍、参观文物古迹和博物馆、观看历史专题片和严肃的影视作品、口述历史、收藏文物……2：方法建议（1)读:精读教材,由厚到薄,不留死角（2)记:动脑记忆、思考(3)听:先预习，然后上课有针对性地听(4)写:做好课堂笔记(5)讲:上课集中探讨,大胆发言(6）温：课后认真复习（作业、记忆）教师：指向“聪”字，看一看这些做法行不行？分析：（板书）耳动、眼动、口动、心动，只有都动起来了，才能学好历史，才能让我们聪明起来。学习历史的“六何”（6w）法：（1）何时（时间，when）（2）何地（空间，where）（3）何人（人物，who）（4）何事（事物，what）（5）何因（为何，why）（6）如何（怎么，how）掌握学好历史的第一项基本功——计算历史时间：1、解释公元纪年法：计算历史时间，现在世界上通用的是公元纪年法。就是把传说耶稣诞生的那一年，定为公元元年，即公元1年。在这一年以前的叫公元前**年，在这一年以后的叫公元**年，如今年是公元2016年。每10年叫做一个年代，（如40—49叫四十年代）；每100年叫做一个世纪。习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末。2、世纪与年代的换算（教方法）（1）纪年化为多少世纪多少年代？（先看末两位表示年代，前面数字加一表示世纪）例子：1976年是20世纪70年代；383年是4世纪80年代；2005年是21世纪初；1998年是20世纪90年代，也叫20世纪末。（2）多少世纪多少年代的起止年？如20世纪70年代，指的是1970年-1979年。（3）两个纪年相差多少年，如何计算？A、同是公元前或公元后：直接相减；B、一个公元前，一个公元后，相加后减一；3、补充介绍“年号”：年号是封建帝王为记在位的年代所定的名号，始于汉武帝时期。年号大多取图吉利的意思，开始时一个皇帝在位时往往先后有几个年号，后来多为一个年号：如康熙、雍正、乾隆。教师：我们学习历史要一步一步来，我们的历史课程安排也是一步一步来的。七年级和八年级中国历史，九年级世界历史，其中七年级中国古代史，八年级上学期中国近代史，下学期中国现代史，现在我们手里这本书就是中国古代史的上半部分，同学们看“目录”，归纳一下我们这本历史书讲的是中国古代那一段历史？【师生互动】归纳：从远古社会到魏晋南北朝时期的历史。分四个单元，史前时期、夏商周时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期。在这段历史中有多少是我们不知道的？请下节课开始逐渐见分晓！【机动内容】教师：为了让大家对中国古代史有一个轮廓上的了解，也为了帮助同学们学好中国古代史，现在同学们看一看有心人总结出来的《中国朝代顺序歌》显示：有谁见过吗？有谁会背吗？学生：……结束新课【师生互动】什么是历史？有广义的历史和狭义的历史之分，广义的历史就是（板书）泛指一切事物发展的过程，即自然史和人类史，狭义的历史就是（板书）专指人类社会发展的过程，即人类史。为什么要学好历史？因为历史能够让：我们聪明、中国复兴、世界发展。怎样才能学好历史？多思考、多探讨、多阅读；多参观、多网访、多做卡。耳动、眼动、口动、心动。（副板书）心动不如行动！下一节就开始行动，同学们，行不行？