学前教育专业--自然科学--说课程

学前教育专业《自然科学基础知识》说课程目录二、课程定位三、课程目标四、教材选取及教学内容六、教学方法与手段一、课程的性质及类型九、建议五、教学组织与实施七、自然科学课程如何与专业对接八、考核与评价一、课程性质及类型•课程特点：科学性、基础性、通识性•课程性质：必修•课程类型：公共基础课•课时：学前教育专业第一期、第二学期。1节/周二、课程定位•学前教育专业学生必修的基础理论课程，旨在让学生掌握必要的自然科学基础知识，培养学生的科学态度、科学素养、科学思维和科学精神。物理化学生物地理（天文学）三、课程目标能力目标人文目标知识目标教学目标•了解和掌握自然科学发展的历史轨迹•了解自然科学的最新研究成果•掌握物理、化学、生物及地理（天文学）的基础知识。知识目标能力目标•在掌握自然科学基础知识的前提下，能将科学理论与生活常识相结合，运用相关知识进行幼儿科学活动设计，具有培养幼儿了解自然，认识自然的基础素质。人文目标提高科学素养，开发创造潜能，发展创新思维能力。培养学生理论联系实际，学以致用。四、教材的选取及教学内容教材建议采用中等职业教育“十三五”规划创新教材《自然科学基础知识》。主编：王换成，北京邮电大学出版社2016年出版(第一版）。教材特点教材特点模块化体例任务驱动模式彰显职教特色强化技能训练贴近课程改革教学内容本课程按照自然界物质及其运动的发展规律，将物理、化学、生物、地理的内容综合在一起。学生需要了解自然界物质及其运动的发展规律，自然科学的基本原理与实际应用，理解自然科学的基本研究方法，树立自然界的物质观，了解科学、技术、社会与教育的关系，认识到要加速我国的科技进步，一定要更快地提高教师自身的科技素质，使教师不断吸取新的知识，充实自己，适应21世纪社会发展对学前教育事业的新要求。五、教学组织与实施模块内容具体内容和要求课时教学提示与活动（教学建议）力学力1牛顿三大定律是联系力与运动的关键运动1牛顿三大定律1电磁学电场1电与磁是分不开的，要联系起来学习磁场1安全用电1声光热声音1掌握其基础知识与其生活上的应用光1温度与物态变化1能量与资源物体结构1能量守恒是一个很重要的定律，资源的分类及其开发能量守恒1资源及其开发1五、教学组织与实施无机物与有机物元素周期表1元素周期表的意义酸碱盐1有机物1生命与自然新陈代谢1生物进化论的核心内容是适者生存，不适者淘汰。生命起源和生物进化1生物与环境1能量与资源物体结构1能量守恒是一个很重要的定律，资源的分类及其开发能量守恒1资源及其开发1无机物与有机物元素周期表1元素周期表的意义酸碱盐1有机物1生命与自然新陈代谢2生物进化论的核心内容是适者生存，不适者淘汰。天文学天文学基础知识2教学重难点重点：自然科学发展的历史轨迹自然科学的最新研究成果物理、化学、生物及地理（天文学）的基础知识难点：提高学生的科学素养开发学生的创造潜能发展学生的创新思维能力培养学生将自然科学的通识类知识运用到幼儿科学活动设计中。六、教学方法和手段•1.本课程主要采用讲授法、小组讨论法、教师指导等多种教学方法，辅助采用多媒体与微课等现代教学方法。充分调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践，使学生对自然科学有一个概括性的了解和认识，进而促进学生自我修养和职业能力的提高。•2.在教学手段运用上，要运用现代教育技术和虚拟现实技术，仿真教学环境。本课程有较多理化实验与演示，但不必以学生操作实践为主，而是由教师以其他手段如“模拟演示”与“视频演示”为主。同时，以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型“微课”及其他视频教学资源，通过由教师进行操作性示范，让学生了解常识性的操作。七、自然科学课程如何促进学生的发展幼儿园教师资格考试内容一级指标二级指标三级指标1职业道德与基本素养1.3基本素养1.3.1了解自然和人文社会科学的一般知识，熟悉常见的幼儿科普读物和文学作品，具有较好的文化修养。《中小学和幼儿园教师资格考试标准》——针对国考《幼儿园教师资格考试大纲（试行·笔试部分）》•第二大点〈考试内容模块与要求〉•（四）文化素养•1、具有一定的文化常识。•2.了解中外科技发展发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科普读物。•3.了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。•第三大点〈试卷结构〉模块比例题型文化素养13%单项选择题、材料分析题世界图书出版社——《幼儿园一本通（综合素质+保教知识与能力）》[2014年下半年幼儿园真题]历史上第一位使用望远镜进行科学观察的学者是（）。A．亚里事多德B.伽利略C.开普勒D.布鲁诺[答案]B。解析：1609年，意大利科学家伽利略用自制的望远镜观察天体，以确凿的证据支持了哥白尼的“日心说”。由于《幼儿园教师资格考试大纲（试行·笔试部分）》所的提到的考试内容没有列出需要掌握的知识点，所以无法列举并确定学生要记什么内容。这就需要教师根据课时精心挑选内容。同时还要将布置学生以阅读教材的形式自学相关内容。八、考核与评价本课程修习学分为1分，属于考查科目。采用全校统考，闭卷笔试。成绩=期末笔试成绩（60%）+出勤成绩（10%）+平时成绩（20%）+作业成绩（10%）。本课程按百分制考评，60分为及格。）九、课程建设的建议•面对的现实是：•1、教材内容在义务教育的基础上进行拔高，难度较大。•2、尽管该课程属必修公共基础课，但学时较少。•3、学生学习基础与学习习惯较差，尤其是在理化生方面学习动力不足，理解能力较差。•4、涵盖内容较广，对教师要求较高。九、课程建设的建议•解决的办法:•1、教师要对教材内容进行精心挑选，在各模块挑选典型性的基础知识。重点针对学前教育专业与幼儿园实际教育教学工作进行对接。•2、在教学过程，淡化原理与理论，强化基础。引导学生加强记忆。•3、多用“微课”调动学生的学习积极性。•4、多搜集典型“实验演示”视频，促进学生对原理与理论的学习。•5、引导和鼓励学生理论联系实际，用生活中物品来模拟简单的实验。学以致用。谢谢大家！