纬线和纬度教案

2017-2018学年上学期七年级地理备课组教案主备教师授课时间2017年9月日课时1课时课题第一章第一节地球和地球仪（第2课时）课型新授教学目的1、理解纬线的定义2、掌握纬线的形状、长度、指示方向等特点3、知道纬度的划分，掌握纬度的书写4、掌握南北半球与低、中、高纬的划分5、观察地球仪掌握五条特殊纬线重点1、纬线的特征及运用2、纬度的分布规律及书写难点1、纬线特征的运用2、纬度分布规律的运用及书写教学环节说明备注四十五分钟教学内容复习上节课内容（2分钟）第2课时1、地球的真实形状？2、怎样描述地球的大小？3、地球仪（地轴、两极、经纬线——启下导入）新课导入【直接导入】（1分钟）经过上节课的学习我们知道密布在地球仪上的线就是经线和纬线，到底哪些是经线？哪些是纬线呢？接下来让我们进入今天新课学习——地球仪上的纬线和纬度。课堂预习（6）学生带着问题对新课进行预习，通过预习对本节课所要掌握的知识点有个初步的认识。（预习与新课同步）（导学提纲）项目纬线定义地球仪上与__________垂直且环绕地球一圈的叫纬线。形状（除极点外），又称纬线圈位置关系纬线相互长度特征最长，往两极缩短成点指示方向纬线指示方向纬度度数起始线___°纬线，也称随机抽号数检查预习情况度数范围0°—度数变化规律度数往（方向）增大的为北纬；度数往（方向）增大的为南纬。表示符号北纬：南纬：半球的划分为南北半球的分界线区域的划分低纬：0°—中纬：30°—高纬：60°—课程讲授（25分钟）一、纬线：【学生活动】观察纬线特点（结合课本P5图1.7概念及课本P6图1.11）观察提示：从定义、形状、指示方向、位置关系、长度特征等方面入手观察。【课件投影】纬线、地轴1、纬线的定义：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈纬线理解：把握纬线和地轴和地球的关系——纬线与地轴成垂直关系，与地球的关系——环绕地球→圆圈。2、纬线的形状：学生可从定义得出是圆圈，老师提出问题：所有的纬线都是圆圈吗？严密地说：纬线的形状是圆圈，但是，南北极点除外。3、纬线指示的方向：东西方向理解：在地图上，上北下南，左西右东，而地轴指示南北方向，纬线与地轴垂直，所以，纬线指示东西方向。4、纬线的位置关系：相互平行5、纬线的长度特征：让学生找出最长的纬线和最短的纬线，发现规律：赤道最长，往两极逐渐缩短成点。并得出一个结论：赤道是最大的纬线圈。表格小结纬线的特征：纬线定义与垂直并且环绕地球一周的叫纬线。形状（除外），又称纬线圈。位置关系纬线相互。长度特征最长，往两极缩短成点。是最大的纬线圈。指示方向纬线指示方向二、纬度：先解释度——衡量的意思，用°来表示。【学生活动】观察图1.11中的纬度1、纬度的起始线：0°纬线，也称赤道。另观察可发现：地球仪上关于赤道总有两条相对称的纬线，度数是一样的，那该怎么区分呢？教学生看懂图序，开始让学生养成读图的习惯2、纬度的表示符号：以赤道为准，赤道以北的规定为北纬度，用代号——N表示，赤道以南的规定为南纬度，用代号——S表示。承接：我们现在可以区分开南北纬了，那南、北纬度最大到几度？可由地球仪直接观察得到北极点是90°N，南极点是90°S。所以，得出：_______________3、纬度的范围：0°—90°我们再来观察：地球仪上的纬度度数有什么变化规律？4、度数变化规律：北纬度都在赤道以北，南纬度都在赤道以南；度数往北增大的是北纬，代号N，度数往南增大的是南纬，代号S。【重难点运用练习】纬度判断练习：________________20°_______________40°_____________30°________________0°_______________50°_____________20°________________20°_______________60°_____________10°点出重要方法——箭头指示法，注意：箭头由数值小的标向数值大的地方，箭头所指方向为北代号为N，所指方向为南代号为S。补充规律：度数与纬线长短的关系——度数越小，纬线越长；度数越大，纬线越短；度数相等，纬线长度相等。【重难点运用练习】判断纬线长短比较10°N、20°N、20°S、90°N中最短的纬线是哪条？承接：纬度分布规律的运用其实就这么简单而已，接下来，我们还要利用它的分布规律来划分南北半球，假设我现在要把地球分成南北两个半球，那么，我找谁为界线是最合理的？5、南北半球的划分先由学生想，接下来指导学生看书本P7图1.12，不难看出是0°纬线——赤道，然后要求学生动手用红笔描出赤道这条南北分界线。侧视图应该不难，难在侧视图左右的两幅北半球和南半球的俯视图，老师可用地球仪演示帮助学生建立空间概念。6、地球仪区域的划分即低、中、高纬度的划分老师可用板图体现，将南北纬90°的纬度各均分为三份，得到每份30°。南北纬0°-30°规定为低纬，南北纬30°-60°规定为中纬，南北纬60°-90°规定为高纬。承接：我们除了要掌握区域的划分，还要记住5条特殊的纬线。【学生活动】观察5条特殊的纬线（把握特殊性来记忆）0°赤道—最大的纬线圈；其余四条均为虚线，且关于赤道对称。北回归线23.5°N，相对应的南回归线23.5°S；北极圈66.5°N，南极圈66.5°S。纬度度数起始线0°纬线（也称。）度数范围0°—。度数变化规律度数往（方向）增大的为北纬；度数往（方向）增大的为南纬。表示符号北纬：南纬：。半球的划分为南北半球的分界线区域的划分低纬：0°—。中纬：30°—。高纬：60°—。接受能力较强的班级可以画图说明纬度的由来课堂练习（10分钟）必做题：一、选择题：1、下列纬线中长度最短的是（）A、5°NB、10°SC、10°SD、80°N2、下列关于纬线的说法错误的是（）A、纬线都是圆圈B、最长的纬线是0°C、度数相同的纬线长度相等D、纬线延伸的方向是东和西3、中纬度是指（）A．30°S～30°NB．23．5°N～66．5°NC．30°～60°D．60°～90°4、南北半球的分界线是（）A、N0°B、0°NC、0°纬线D、0°S二、读图完成下列各题：1、标出图中各条纬线的名称：（40分）1）2）___________30°______________40°___________20°______________60°___________10°______________80°3）4）____________30°______________25°_____________0°_______________45°_____________30°_______________65°选作题：1、某同学从基多赤道纪念碑往东走，最终将（）A、到达北极B、到达南极C、回到基多赤道纪念碑D、到达地球的最东点2、漳州市的纬度大约是24°N，那么我们生活在（）A、低纬度地区B、中纬度地区C、高纬度地区D、南半球当堂训练读图小结（5钟）【课件投影】表格提问，规律总结作业布置及疑难解答作业：（2分钟）预习经线与经度：1、经线的定义？2、经度的划分？3、经线的特点？4、东西半球的划分课后反思