周集小学黑陶文化校本课程的汇报材料

1开发区北城周集小学校本课程《黑陶文化》汇报材料各位领导，各位专家：大家好，非常荣幸能邀请大家来我校指导工作。在此，我谨代表开发区北城周集小学全体师生对大家的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的谢意。下面我就我校的校本课程《黑陶文化》的开发，实施和使用情况向各位领导做汇报。国家教育明确指出学校在执行国家课程和地方课程的同时，应根据当地的社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发适合本校的校本课程。我校为了发扬中华传统文化，继承中华民间瑰宝，根据市教育局“4312”活动等有关文件的指示精神，并且结合本地的资源，聘请有关专家民间艺人，对我校的校本课程进行了大胆的改革实践。一、校本课程的开发学生的发展需求，是我们开发校本课程首先考虑的因素。学生对什么感兴趣，最希望学些什么，校本课程开发就应朝着什么方向努力。我们地处黄河冲积平原上，胶泥土层较厚且容易挖掘、选材便宜，无须费用。再者我北城办事处有多年的黑陶烧制传统，民间艺人王立河师傅对于学校的教育非常热心，愿意将祖传的手艺发扬光大。于是2010年10月，我校就决定了以黑陶文化作为我校的校本课程，成立了以校长为组长的校本研究小组。多次召开专题的研究会议，将任务分工，责任到人，并且聘请民间艺人王立河，李延平到校指导工作。校本课程和校本教材取得了初步成果。2但是2011年3月，我校进行校舍改造，教师和学生的活动场所受到限制，校本课程的改革和校本教材的编写被迫暂停。本学期开学，我校的新教学楼投入使用，硬件设施的完善，使我校的教育教学条件有了巨大的改善。为校本课程的进行提供了基础条件。于是，我们又重新开始了黑陶文化的教研工作。二、校本课程的发展。1、制度保障了校本课程的顺利实施。本学期开学伊始我校就将黑陶文化的教育列入了学校的日常课程计划。在每周的地方课程中开设一节黑陶文化课，并且对课程效果进行了有效的管理监督。各班都有专职教师按时上课，上课要有计划有教案，活动要有记录、图片资料，并且还不定期地进行学生作品的展示和老师们的听评课，每周一次的教研活动对出现的问题进行及时的总结汇报。遇到技术上的难题，还要请王立河，李延平等人现场讲解。2、师生共同努力让我们的校本课程走向成熟。全校师生对我校的校本课程投入了极大的热情，为了选取材料校长和老师亲自带着学生到沟渠中挖掘选土，然后再经过晒干、粉碎、沥泥、晾干、揉泥等多道工序才可以制成毛坯。在这期间，校长、老师和同学们不怕脏、不怕累、任劳任怨，踏踏实实的做好了每一项工作，为我校的校本课程顺利推进作出了巨大的贡献。在校本教材《黑陶文化》的编写过程中，各位编委老师不分昼夜的收集资料、整理、校对，从没人叫苦叫累，抱怨放弃。33、领导的重视推进了校本课程的发展。在学校校本课程推进和校本教材《黑陶文化》的编写方面，北城联校、开发区教育管理中心的各位领导非常重视，多次到校指导工作，提出宝贵建议，有力地推进了我校的工作。三、校本教材《黑陶文化》的设置校本教材《黑陶文化》的课程目标是培养学生道德文化修养，传承中华文化的优秀传统，弘扬民族精神，发展学生动手实践的能力和敢于突破的创新精神。授课对象是四五六年级学生，授课时间是每周一课时。《黑陶文化》的主要内容分为;黑陶简介、历史传承、黑陶艺术、黑陶种类、制作工艺流程、黑陶的作用、唐宋五大名窑、黑陶和其他色陶的关系、浸碳工艺、窑炉与烧制方法，以及学生作品的展示十一个部分。其中制作工艺是整个教学环节中作重要的部分。在教材的编写上我们采取了文字和图画，理论和实践、欣赏与展示相结合的方法，让教材既通俗易懂，又活波生动;让学生既能接受传统，又能发展创新。四、校本教材《黑陶文化》的收获和使用效果通过校本课程的开发与实施，我校的教育教学的质量取得了可喜的收获获有：1、学校形成特色。对学校而言，有力地促进学校文化建设，形成特色学校；课程资源得到了充分利用。2、促进教师成长。教师的教育观得到了转变，积极参与课程的4开发与实施，利用课程资源的能力得到提高；促进教师之间、学生之间、师生之间的学习交流。3、学生得到更好发展。学生的知识面得到拓宽，个性得到了张扬；丰富了学生的学习内容和学习方式，特别是学生在学习中表现出探索创新的精神更值得我们欣喜。校本课程开发与实践是一个动态的过程，它不可能一下子就完善起来。关键是行动，知识只有在亲身经历中才能获得。教育在发展，课程在进步，只要我们不断更新观念，树立正确的课程观，大担探索，敢于开拓，充分发挥教师群体的创造性，利用本地资源就一定能把我们的地方教育办好。当然我们的工作中肯定有不足之处，我们的教材编订和教学实践中还有不尽人意的地方，恳请各位领导和专家留下您宝贵的意见和建议，在今后的教育实践中，我们将继续完善《黑陶文化》，全面落实课改精神，促进我校教育教学质量全面提高。再次感谢各位领导的莅临指导。谢谢大家北城周集小学2011111