数学专业自荐信范文3篇【精选】

数学专业自荐信范文3篇敬爱的学校领导：您好!首先衷心感谢您在百忙之中阅读我的自荐材料!我叫xx，是xx大学基础数学专业xxxx届研究生。作为一名普通的学生，我深知自己所处的是一个什么样的时代，也深深知道自己内心的追求和自己的欠缺。因为只有了解社会，了解自己的人才会给自己准确的自我定位，继而才会以一颗平常心去看得前进道路上的成败得失，看待就业过程中的荆棘坎坷。做到谦虚谨慎，不卑不亢。我一直把当一名优秀的人民教师作为自己的梦想，正因为有着清晰的使命感，所以大学四年和研究生这两年多我总是在不影响学习的前提下抓住一切机会锻炼自己的讲课能力与沟通能力。我一直把“务实，勤奋，团结，自律”作为自己座右铭来鞭笞自己，推进自己。尤其通过上研究生这两年的锻炼成长，不但使我大大提高了自己的沟通能力和系统分析问题的能力，也使我更清楚得看到了当今学生的无奈与困惑，从而更加坚定了自己将来投身人民教师的行列。从大一刚开始去做家教时的结结巴巴到现在的游刃有余;从大学登台讲课的手足无措到现在不慌不忙。然而这些成绩的背后是我六年的默默付出。在研究生期间，学习上我认真刻苦，成绩优秀。生活上勤劳俭朴，团结同学，主动为同学分忧解难。积极参加系里和学校组织的各项活动，顺利加入了中国共产党。除此之外，为了让自己能够多角度的思考问题，我还利用络资源听了大量名师名家的讲座，内容涵盖教育，经济等各个领域。这些都为我日后的发展打下了良好的基础。诚然，金无足赤，人无完人。我也有很多不足，譬如太执着于自己喜欢的事情，做事决断力不够好等。但我有很强的学习能力和自制能力，我相信在我的努力下，一定能将缺点带给我的负面影响降到最低。此致敬礼!自荐人：应用数学专业毕业生自荐信范文数学专业自荐信范文（2）|我叫。我是xxx大学数学与信息科学学院，应用数学专业的一名学生。我出生在农村，从小就继承了父辈们能吃苦耐劳，勤奋朴实的传统。无论在生活还是学习上都严格要求自己。五年来，在师友的真诚帮助和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了数学术语、心理学及教育学等理论。同时也具备了优异的英语听、说、读、写、译等能力，出色的教师素质，具有良好的语音面貌，自然大方的教态，并在教学中善于创新。在课余时间我阅读了大量书籍，熟练地掌握了计算机的基础知识和办公自动化，不但充实了自己，也培养了自己多方面的能力。在xxx大学让我切身地体会到了学习数学的乐趣和作为一名人民教师的神圣，无论是在知识能力，还是在素质修养方面，都受益匪浅。我深知，教师最重要的职责是传道、授业、解惑。个人的知识固然重要，但是传授、解惑是关键。这几年中，我一直在不断提高自己的教师基本技能。在读书期间我一直从事家教工作，在这过程中我逐步掌握了中学生的学习和心理规律，取得很好的教学效果，受到学生与家长很高的评价。数学与应用数学专业的自荐信范文数学专业自荐信范文（3）|尊敬的校领导：您好!我叫xx，我是xxx大学数学与应用数学专业XX届的一名学生，即将面临毕业。经历了高校教育和高校生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚”的人生信条。xxx大学是人材培养基地，素以治学严谨、育人有方而著称。在这样的学习环境下，我切身地体会到了学习数学的乐趣并立志当一名人民教师将自己奉献给数学教育事业，无论是在知识能力，还是在素质修养方面，我都受益匪浅。”学高为师，身正为范”是我一直铭记的警言。以此为鉴，我在大学中努力学习，不断充实自我，调整自我。在校期间，我的各学科成绩良好并且通过了英语四级，国家二级的考试，同时，我大量汲取课外的知识，阅读著作、报刊、杂志，经常参加各院系的学术报告活动，扩展知识的广度和深度。计算机方面能熟练运用office办公软件和windows操作系统，熟练处理各种文档。除此之外，我还参加了学校组织教师资格证培训。在大学中获得了奖学金奖励。我性格开朗、乐观向上、自信、稳重、幽默、诚恳务实，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。在学校与同学关系融洽，在各类社会实践活动中，如家教，各种企事业单位的销售和推广工作等，与同事建立了良好的人际关系。这些社会实践工作使我具备了敏锐的洞察力、独立的思考判断能力、果断的行事作风以及团队合作精神，最重要的是学会了为人处世之道。扎实的专业能力和积累的社会实践经验使我自信能胜任贵校所要求的工作。此致敬礼!自荐人：数学专业英文推荐自荐信格式20XX数学专业自荐信（4）|dearsir/madam:iamwritingthisletterofremendationfor,myformerstudent.ihaveknownmr.calebformorethan6yearssincehisfreshmanyearat“universityofminnesota”.atthattime,hetookthecourse--“mathematicalanalysis,”whichitaughtmainlyforjuniorstudentsmajoringinmathematics.tomysurprise,ifoundhewasamongthefewstudentsinhisclasswhocouldkeepupwiththepaceofmylectures.moreover,heoftenposedthought-provokingquestionsduringthecourse.thusitwasnaturalthatilikeddiscussingwiththisyoungmanandbecamefamiliarwithhim.themoreiknewhim,themoreifoundhewastalentedatmathematics.asyoucansee,hegotexcellentscoresonthecourse.infact,herankedno.1onthis270hourscourseinthetalentedstudentclasswhichhas34intelligentothers.withhisoutstandingtalentandsolidmathematicalbackground,healsodidquitewellinmostothercoursesduringhisundergraduatestudy.bytheway,youmaywonderwhyhisundergraduatescoreslooknotsogoodparedtootherchineseapplicants.itiseasytoexplain,becausehebelongedtothetalentedstudentclass,whichwererequiredtoendurehardertestpapersandstrictergradingthanmostothercollegestudentsdidatleastat“universityofminnesota”.heevenservedasprof.lindasresearchassistantforoneyear.noonecoulddenyhismitmenttohisjob.asamatteroffact,prof.lindaselectroniclabhappenedtobeneighboringmyofficeandicouldalwaysseehimworkinginthelab,eitherrepairingtheinstrumentsorhelpingprof.lindacollectlabreports.maybeonemoreexamplewilldemonstratehismitmentmoreclearly.oncehesuggestedpilingafortranprogramtosolveaplicatedcircuitprobleminhisclass.inordertodothat,hehadtodoalotofputerwork.however,becausetherewerefewputersavailableinourputerlab,hehadtowakeupat5inwintertoensurethe1stpositionofthelongwaitinglineforhisclassmatesandhimself!atlastheandhisclassmatesfinishedtheprogramsuccessfullywithhisgreatefforts.astohispersonality,iwouldliketosaymr.calebisawarm-hearted,honestanduprightstudent.hewasalwaysreadytohelpothers.duringmylectures,manystudentsgotconfusedatsomepointsandicouldalwaysseemr.calebhelpthemexplainduringbreaks.inthemeanwhile,imustadmitthatmr.calebwasabitimpatientsometimes.finally,iwouldliketoconcludemyremendationasfollows:frankly,mr.calebisnotagenius,butipromisehisgreatintelligence,mitmenttoworkandhiskindnaturewillimpressyoudeeply.thusiremendhimwithoutreservationforhisadmissionandfinancialaidtoyourprogram.pleasefeelfreetocontactmeifneeded.sincerelyyours,xxx20XX—2019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。主要工作一、教研组建设方面：1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（1）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（2）上课关。（3）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（4）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（5）质量关。3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。二、常规教学方面：1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，