公开课故事类材料作文的审题

深究意蕴透析题意——故事类材料作文的审题材料作文的类型•形式上有文字类（故事类、诗歌类、名言类、时评类等）和图画类(图表类、漫画类等)。•数量上有单则材料和多则材料。•文体上有记叙类、议论类和实用类（或社会时事类、文学作品类和理论观点类）。•★故事类材料包括历史故事、寓言故事、童话故事、现实故事（新闻时事、校园生活等）等等，篇幅短小而意蕴丰厚。材料作文的一般要求•★不要脱离材料内容及含意的范围作文•材料内容：即供料本身所说的内容，通常指材料的表层意思，是客观内涵。•材料含意：大多指向材料隐含的深层意思与内在意蕴（引申义、比喻义），是主观命意。•这一要求决定了材料意蕴的多义性，立意角度的多向性，命题思维的开放性。2013年江苏高考作文材料几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，他们却发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。材料内容•探险者惟恐惊扰洞穴中的蝴蝶，但蜡烛的光亮却让蝴蝶退到山洞的深处。小物质：人、事、物、景……实精神：思想、情感、主流价值观……个体生命群体阶层国家民族人类自然大生活虚运用写作坐标材料含意•探险者：人与自然要和谐相处。人在探险的过程中，如何呵护自然，敬畏自然，敬畏自然的前提是了解自然、尊重自然。•蝴蝶：环境被改变。要善于自我保护。•蜡烛：小蜡烛带来大影响。不要忽略细节、小事、小人物。人与人交往要学会尊重、体察别人，善于从对方角度思考问题，避免无意中出错。关于“意蕴”•意蕴即内在含义，是文学作品里渗透出来的理性内涵，是隐含于语言、意象和故事之中的“言外之意”。•读者对文本的解读其实就是一个对文本所隐含着的意蕴的不断“发现”和“选择”的过程。简而言之，意蕴就是作品的多角度主题。•《考试说明》要求从不同的角度和层面挖掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神。这就要求我们由表及里、由浅入深地读懂作品，挖掘内涵。抚摸那条船•15.本文写了以摆渡和打鱼为生的老李和养女小鱼儿之间的故事，请探究其中的深刻意蕴。深刻意蕴•①乡民角度:表现淳朴真挚、热情厚道的风土人情。•②老李角度：表现平凡而伟大的父爱以及扎根故土、无私奉献的精神。•③女儿角度：赞美懂事善良、懂得孝顺感恩的儿女情；•④父女角度：体现了纯真自然、善良无私的人性美。溜索•本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。深刻意蕴•①飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；•②驮队的人际关系：体现团结协作，互相信任，关心爱护；•③动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；•④“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。情感取向•①骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；•②领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；•③牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃；•④本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。归纳方法•一是找对象。将涉及的人、物、环境等对象找出并进行同类合并，从不同的对象入手多角度提取不同的道理；•二是理关系。辨析不同对象之间的逻辑关系如依存、主次、条件、因果、辩证等，抓关键词句提取观点，明确材料的感情色彩；•三是析主旨。提炼思想主题，感悟某些道理，揣摩情感倾向和是非曲直，联系背景与实际，由此及彼，把握材料的深层含义。意蕴探究法找对象理关系析主旨借鉴小说探究意蕴的方法来解读作文材料辅助审题小、次人、事、物、景……对象思想、情感、政治、道德、历史、民俗文化等大、主意蕴关系确立写作坐标故事类材料作文的审题材料一•农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道”给他做了手术，又进行了十天治疗。虽然老板主动送来5000元，老王仍欠下4000多元医药费，而医院默许他出了院。•老王刚一康复就回到了工地：“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救了我。”可欠款还是像石头一样压在他心上，最终，老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。院方深受感动，聘他为陪检员。老王也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。暖色故事•医院：开通绿色通道，免去医药费体现救死扶伤尊重生命的人道主义精神——仁•老板：主动送来5000元，扶贫济困、救助大方、践行善举——义•老王：重返工地，主动做义工偿还欠款，知恩图报的善良本性——诚•综合：人间自有真情在的人文精神，教化功能和道德指向——和谐观点•“仁、义、诚”传递正能量、爱心和善意•人人互爱互助，共创和谐•社会公共福利的不足，完善福利保障制度•知恩图报，回馈社会：报之以琼瑶•诚信为本，敢于担当：我来自陈旧的你•医者仁心，以人为本•治病救人，义不容辞•关爱员工，体恤下属一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”材料二材料内容：对象有哪些？主角是哪一个？乌鸦学老鹰捕羊，被牧羊人捉获。面对乌鸦的行为，涉及到牧羊人和孩子两种不同的评价。牧羊人孩子乌鸦忘了自己叫什么它也很可爱材料含意1.牧羊人说：这是一只忘了自己叫什么的鸟。情感倾向批评，否定立意乌鸦之所以被捉，是因为它缺乏自知，不自量力，盲目模仿，做事没有脚踏实地。因此，做人要有自知之明，要脚踏实地，不能盲目效仿他人，亦步亦趋。缺乏自知，盲目模仿，只能使自己陷于困境。2.牧羊人的孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”情感倾向欣赏、肯定立意勇敢与挑战困难的心值得肯定既要有敢于挑战自我的决心与勇气，也要有脚踏实地、实事求是的精神；学习他人必须先审视自身的条件，不可邯郸学步失去自我。材料三•花园里有一棵娇小玲珑的野花，有一天，她发现了一株雍容挺拔的玫瑰，叹息说：“造物主为何让我如此渺小，只能紧贴着地面生长，不能像玫瑰一样耀眼。”造物主答应了野花的请求，把她变成了盛开的玫瑰，这一棵玫瑰高傲地伫立在众花之中。•午后，狂风和暴雨突然袭来，她被连根拔起。而紧贴地面踏实生活的野花却安然存活，她们说：“瞧！虚荣的野花玫瑰要付出代价。”濒临死亡的她用微弱的声音说：“我终于远离了卑微，找到了生活的高贵。”野花玫瑰•材料内容：野花玫瑰不甘于平凡的生活，羡慕雍容挺拔的玫瑰，即便付出了在风雨中香消玉殒的沉重代价也无怨无悔,因为她觉得自己远离了卑微，找到了生活的高贵。•材料含意：①无惧风雨，追求生命的高贵；②宁可高贵也不甘平庸；③追求生命中的亮光；④人生要有远大的理想追求；⑤追求美好，必然会付出代价。众野花•材料内容：众野花紧贴地面踏实生活，面对风雨的侵袭却能安然存活，她们不羡慕玫瑰高傲的伫立，鄙视虚荣，清醒地认识到虚荣所要付出的代价。•材料含意：①甘于平凡；②踏实生活，不慕虚荣；③拒绝虚荣；④找准自己的位置。野花玫瑰与众野花的关系•①做最好的自己；•②活出自我；•③卑微与高贵。材料四•一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。•游客住下后感到很满意。到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢？”游客回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。”•然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”站在过去的高度•小材料蕴涵深主题•小细节彰显厚关爱•小对话体现大境界多元含意•关爱与责任：游客打算租房，老人劝他试住后再做决定。老人的提议展示了为他人考虑的一种人文情怀，也体现了一种关爱从点滴开始的素养，更蕴含了消费时代的道德价值观念。•善良与宽容：当游客忐忑不安地打电话告诉老人，他打碎了一个精美的玻璃杯时，老人则说不要紧。宽慰的话语不仅抚慰了游客的心，也揭示了他的善良。这个世界上善良的情怀会让人永远记住。•尽职与原则：老人进屋后，首先询问游客玻璃杯碎片，当得知游客已把碎片和别的垃圾一起装进垃圾袋放到门外了，老人拒绝把房屋租给游客。然后，老人将玻璃碎片捡出，放入另一个垃圾袋，写上“玻璃碎片，危险！”这个细节，不仅将老人的尽职行为、原则风范、敬业做派表现得淋漓尽致，也蕴涵了一种生态环保的担荷意识。审题立意•切题类分精准立意和不精准立意。•精准立意：（1）换位思维，关爱他人意识（含换位思考、推己及人，己所不欲勿施于人等主题）；（2）美德与公民意识，善良与责任；（3）东西方国民性比较，民族文化差异。•不精准立意：（1）细节决定成败；（2）做事要细心；（3）宽容；（4）不知者无罪；（5）环保、错误等与材料有相关的主题。居彼位，想彼想•从房东的角度提出中心论点“居彼位，想彼想”，并从“往小，是与人为善，多为他人着想”“往大，是心系人民与社会，立身博爱之境”两方面对其进行具体阐述。•结构严谨。文章先述材料再列出观点，接着依次从“往小”“往大”两个方面具体阐述，最后结合古今之中国梦深化主旨。材料内容材料含意找对象理关系析主旨得出方法故事类材料作文审题步骤与方法