美化版综合实践活动优质课一等奖课件

综合实践活动优质课评选（初中组）活动简介活动方案选题背景活动目标交流评价活动总结实施过程一活动简介活动主题：《美化班级我参与我快乐》活动对象：七年级学生活动时长：3周设计依据：《初中综合实践课程标准》二选题背景对于七年级新生而言，刚升入初中，在面对新的学习环境、新的同学、新的班级，充满好奇和向往，但同时也会出现一些困惑，渴望对新的集体产生归属感，渴望尽快融入到新的集体中。因此，人教版七年级思想品德上册第一单元《笑迎新生活》就是为了学生尽快融入新的学习环境而设计。因此，我设计了《美化班级我参与我快乐》这一节综合实践课，帮助学生们更快的融入班集体，更好的培养归属感，在美化班级的过程中，不仅培养学生的团结协作、共建班级的责任，帮助学生结交新的朋友，而且作为老师也可以初步了解学生的个性特点，兴趣爱好，对今后的师生交往起到重要作用。三活动目标1、明确共同目标，自觉承担美化班级的责任，参与活动使学生尽快融入到新集体中。2、通过实践活动培养学生的实践能力、创新意识、合作精神，培养学生搜集相关信息及应用的能力。3、充分发掘自身潜能，各尽所能，为美化班级奉献自己的智慧与热情。依据综合实践活动课程的特征，它具有开放性与自主性，是面向每一个学生的个性发展，尊重学生的兴趣、爱好，发挥他们的自主性。本课活动目标的设计着重培养学生的合作意识、责任意识以及创新精神和实践能力。四活动方案创设情境激发兴趣集思广益研讨计划搜集材料参与实践根据所长明确分工小组汇报成果展示班级交流活动评价准备阶段实施阶段总结阶段总结收获表彰先进本次综合实践活动分为三个阶段、七个环节。每个环节的设置符合综合实践活动的探究规律，同时也符合中学生的认知和发展规律。五实施过程1、创设情境，激发兴趣利用多媒体展示优秀班级建设的图片，使学生更直观的感受到美化班级给我们的学习生活带来的影响，从而激发学生参与实践的兴趣。五实施过程2、集思广益，研讨计划调查问卷的设计可以提高学生对实践活动的重视程度，提高学生的积极性，同时也可以了解学生对美化班级的需求，也在一定程度上了解学生的兴趣特长，为接下来的活动分工做好准备。班长搜集整理后，根据本班实际情况以及实践的可行性，共同设计小组。学生填写“美化班级调查问卷”五实施过程3、根据所长，明确分工依据美化班级调查问卷的相关信息并结合学生的兴趣特长，对班级美化实践活动内容进行整合，班长宣布本次活动设置5个小组，并依据按学生自身特点，选定了各组组长。再有各组组长分配本组人数，及职责分工。组别组长职责学习园地设计贺奎制定方案，负责学习园地的设计、张贴及学生作品的征集公告栏设计姚莹制定方案，负责公告栏的设计及板块的选取班徽设计谢淮冉制定方案，负责班徽的设计，要求创新，符合班级特色绿植盆栽王亚宁制定方案，负责绿植的栽培、摆放及养护黑板报设计费娟娟制定方案，负责板报的的设计，要求突出主题五实施过程3、根据所长，明确分工本环节，以实践能力、组织能力等综合活动素质较高的学生为组长。各组组长依据本组实践内容，调整小组成员，明确组内成员分工，合作讨论本组实施方案，并形成书面文字。各小组在组长的统筹下积极研讨本组实施方案“美化班级”综合实践活动小组实施方案（部分）五实施过程4、搜集材料，设计操作各小组根据实施方案的要求，开始多种形式的走访调查，搜集相关信息。请老师指导走访花鸟市场图书馆查阅走访颍上县书画协会会员网上查阅走访乡村少年宫各小组按照既定的方案和分组情况，采用多种多样的方式进行搜集材料和相关信息。在这个过程中，我鼓励他们充分利用校内外资源，将综合实践活动与开发学校资源、家庭资源、网络资源结合起来；鼓励他们大胆参与社会实践，并给予他们相应的指导。按计划有系列地开展综合实践活动。五实施过程5、美化班级，参与实施①、指导各小组组长将搜集到的材料进行汇总、整合，积极准备用具，按照分工参与实施。②、提出在实践活动中遇到的问题，全班同学帮助解决，各小组结合本组实际情况精心整理，初步形成了自己的设计成果。③、请各小组组长学生汇报自己的实践过程，选出成员代表谈谈出自己的实践感受，并记录实践过程。班徽设计小组黑板报设计小组绿植盆栽小组五实施过程5、小组汇报，成果展示班徽设计小组成果展示五实施过程5、小组汇报，成果展示公告栏设计小组成果展示学习园地设计小组成果展示五实施过程5、小组汇报，成果展示绿植盆栽小组成果展示黑板报设计小组成果展示六交流评价“美化班级我参与我快乐”综合实践活动评价表姓名班级组别评价项目具体内容自评、他评（评价等级：A、B、C、D）自我评价小组评价教师评价方法与技能1、运用多种方法搜集材料2、对材料进行整合、归类、筛选3、实践方法丰富多样情感与态度1、积极主动参与实施2、不怕困难3、主动提出设计建议合作交流1、主动与同学合作交流2、认真听取小组同学的建议3、为本组任务及班级实践活动做出贡献实践过程1、充分发挥个人特长，积极参与活动2、善于与他人合作3、具有创新意识成果展示交流1、对个人参与及小组成果满意度2、实践活动的收获、感想1、自评：要求同学们认真欣赏自己参与的部分以及完整的作品进行自我评价。2、他评：组织学生对被展示的作品设计分别进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。六交流评价这种评价注重学生参与活动的过程与情感，肯定学生参与活动的多元方式，重在培养学生关注集体，关爱生活的兴趣，使学生充分认识自己和公平评价他人。组织学生整理评价表，选出本次实践活动优秀小组和先进个人，在总结会上进行表彰。六交流评价表彰先进小组表彰先进个人七活动总结综合实践活动是学生的实践，学生的活动。综合实践活动课关键要突出学生的主体作用，它要求我们在综合实践活动实施的准备阶段、开展过程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。通过本次实践活动的设计与实施，我深深了解到自己做的还不够，今后还需要在平时的生活、学习中给自己不断充电，使综合实践课真正成为锻炼学生能力，健康学生身心的一门课程。