串联并联电路说课稿

12.4《串联电路和并联电路》说课稿一、说教材1、教学内容：《串联电路和并联电路》是新人教版九年级第十五章第三节的内容，是学生在学习简单电路组成之后学习的内容。本节课的物理知识不多，主要是从两种电路出发，要学生理解两种电路的特点，并能设计和分析电路，提高学生对电学的学习兴趣。2、教学目标：知识与技能：1、会画简单的电路图；2、知道什么是串联电路、什么是并联电路；3、会连接简单的串联电路和并联电路过程与方法1、通过体验串联和并联电路的连接，悟出电路的特点2、通过探究，用实验的方法了解串联电路和并联电路的区别情感态度与价值观：能说出日常生活中采用的简单串联、并联电路的实例教学重点：3、教学重点、难点：重点：知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串联、并联电路难点：认识串联、并联电路，在实践中总结出串联、并联电路的特点及区别二、说教法根据新课标的要求和学生的实际情况，我采用了讲授法、实验法、2小组合作法。三、说学法九年级学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观察能力都有了一定的发展，根据本班学生的具体情况，主要采用了小组合作学习法和引导归纳法。四、说教学过程（一）情景导入生活中处处有物理，物理知识来源与生活。因此，我从学生熟知的生活情景引入新课：假如你正在看电视，但是点灯忽然熄灭了，但是电视还在放，你会有怎样的反应？一下子将学生带到生活中。由于情景是学生熟知的，学生就会有话说，将自己的感受说出来，“这种电路叫做并联电路”达到分析家庭电路的目的。（二）探索新知1、两种电路我们通常只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？出示电路元件，学生连接电路。要求：两个灯泡都要发光。可以先画出电路图。引入了电学的两种简单、基础的电路2、两种电路的特点串联电路的特点：3（学生分析，教师总结）（1）、串联电路中电流只有一条路径（2）、一个开关可以控制所有的用电器，开关的位置不影响用电器工作；（3）、串联电路中有一处断开，整个电路处于断路状态并联电路的特点：（学生合作交流，教师总结）（1）、并联电路中，电路有两条或者两条以上的路径（2）、干路上的开关控制所有用电器，支路上的开关只能控制所在支路的用电器（3）、一条支路的用电器不工作，不影响其他支路用电器工作问题设置：你们能找出串联电路和并联电路中用电器的影响情况吗？学生通过讨论交流，得出很多方法，突出了学生的主体地位。最后，由教师和学生共同总结归纳两种电路的用电器区别。本节课的教学重点一一被解决。（三）课堂总结总结是教学过程必不可少的环节，要充分培养学生的概括和反思能力。（四）巩固练习4练习可以反馈学生的学习情况，了解学生对知识的掌握程度。因此，我设计了针对性较强的练习题，及时了解学生对本节课重难点的掌握情况，也让学生对知识点有更加深入的理解。