第一次月考考试成绩分析

2016第一学期第一学期第一次月考考试成绩分析试题分析：此次月考试题的范围是第一单元和第二单元的26个字母。由于三年级学生刚接触英语所以本次我出题的意图是让学生了解考试的主要题型，摸清学生的真实水平，因此本次试题的量有点偏大，难易程度偏难，重难点突出，能有效区分学生之间的差距。试卷共有十道大题，第一、二道大题主要是字母大小写的书写，主要考察学生对26个字母大小写的掌握情况，第三题是单词排序，第四题是补全单词，这两道题主要考查学生对单词的识记情况。第五题是选择题，第六题是选择合适的答语，第七题是情景交际，这三道题题型不同，但都是考察学生对句子的掌握程度和应用于英语的能力。第八题是连词成句，本题考查的是学生的综合应用英语的能力，相对三年级的学生来说这是一个难点，有的学生没有接触过这类型的题，有点无从下手。第九题是翻译题，考查学生对句子的理解能力。第十题是连线题，主要也是考查学生用英语交流的能力。出错最多的地方是，第一、二题26个字母的大小写，第三题单次排序，第六题选择合适的答语，第八题连词成句和第九题翻译题。考情分析：本次参加考试的学生共有24人，90以上的有3个，80-90分有3个，70-80有2个，50-60分有2个，40-50有4个，30-40有4个，20-30有5个，20以下有1个，其中最高分是98.5分，最低分是19分。导致这次测试成绩差的原因有：从我自身方面来讲，第一，对学生学习水平了解不够，出题有些偏难，题量过大。第二，上课进度过快，使部分学生没有扎实的掌握基础知识。第三，平时习题练的太少，有些题型学生没有见过不知道该如何去做。从学生的角度分析有如下原因，第一，学生对单词和课文的记忆不够，可以说几乎不记单词，不背课文。第二，学生不能灵活应用句子，知识学的有点死板。第三，学生对26个字母会背但是单独挑出来就分不清容易混淆这说明对26个字母仍然不熟悉。第四，有些学生读不懂题，没有按照题的要求来做。改进措施：1.放慢教学进度，复习之前学过的知识，进一步扎实基础。2.培养学生默写单词的习惯，每天布置听写任务，要求家长监督完成第二天课前听写，检查默写情况，对写的好的同学给予表扬，差的同学给于批评。在班级中每组选一个小组长监督学生背诵课文，我利用早读和课间时间抽查学生背诵情况。把每次听写和背诵以及平时测验情况做一个记录，前后进行对比，每隔一段时间对进步的学生给予一次表扬或奖励。设立合适的奖罚机制鼓励和督促学生不断进步。3.多与家长沟通做到学校和家庭相互配合，形成教育合力。4.作业方面如有错误当面指出并要求及时改正。5.平时要加强对不同题型的练习，分专项一个一个的练习直到学生掌握为止。6.利用课余时间对学困生进行辅导，对优生进行拔高训练，并在班级中成立互助小组，优生辅导和带动差生，形成良好的学习氛围。7.基于小学生遗忘快的特征，要求学生准备一个笔记本，把重点内容记录在笔记本上，养成一个良好的学习习惯。