全体教师培训讲座

实施以爱育爱，提升学生学科素养引领专业成长，成就教师职业幸福小学校长：题解关键词一学科素养（学生线）学科教学目标、学业成绩决定要素课堂效益学习兴趣学习氛围后勤保障教师责任心全身心投入题解关键词二职业幸福（教师线）何谓教师幸福教师的主业受到尊重（家长、校领导、同事和睦、业务部门看好）业绩优秀（学生成绩、各项工作）、当做事业去做（寻找快乐）教书育人成长自我决定因素自我成长（学习、实践尝试能等得起吗？）同伴互助（讨论、研修）外部引领（搭梯子、铺路子、压担子）活动实验田考核讲座目标更近教师职业认同，做足自我专业成长的准备。提升质量意识，推进学校质量整体提升。改革部分常规工作，保障各项工作的实效性。④采用互动的方式，共谋良策。提升学科素养（质量）课堂效益向每节课要质量课堂质量来源于备课备教材：编写意图、知识点备学生：知识基础、满足需求备教法：自主、合作、探究习题、深入他人设计（他山之石）、“提炼自己主见”、换位（蹲下身子）、关注全体课堂上怎样操作（自主、合作、探究）、媒体应用、学生的前期准备、问题设计（练习）整体框架（目的是什么？）技巧教师表现力的几个点提升学科素养课堂教学学生的表现力解决问题的能力，学习方法的习得。学习兴趣的激发（表扬激励）思维（活跃）眼睛（打瞌睡）状态（分贝、面孔）表扬激励（评价）氛围创设（场效应）品德渗透（教育工作者学科教师）语言（风趣幽默，抑扬顿挫、男人阳刚之气、女人阴柔之美、先从改变语言开始）眼中有学生（参与、应变）创造性使用教材（教材是权威吗？）环节间衔接紧密（前松后紧）学生无动力、课堂无收获、教师疲惫、学生厌倦、浪费生命学生的主业学好学科知识、态度习惯、教师的反思（课课清）谁说农村不如城？（爱迪生、华罗庚）我们的生源差吗？？？有效课堂教师心情畅快、生命的点化（成就感）学生兴趣高涨生生有收获。无效课堂物质激励：五彩评价、单科奖励、班级干部（小组长）、书本奖励语言激励：优、棒、形式多样（××同学定律）树典型、兵练兵兵强兵、评选优秀进步、从读书、形成比学赶超的氛围、早读可室外（书声琅琅）学习兴趣的激发学习氛围的营造学生：吃、住、行（让家长放心，中午不留作业）教师：吃、住、行（我们是家长）消除师生后顾之忧后勤保障教师责任心关注每一个学生（特别是后进生）走进每一个个学生（心灵的对话）不留一点死角（我们就是家长）质量问题(奖罚分明），四、五、六统考（加强辅导）不姑息迁就，出台教师奖励方案，全旗第一奖励3000-5000元或直接推荐旗(市)级优秀教师（全旗中等以下）企业家思想全身心的投入在一天履好一天职，排除杂念做一个受欢迎者。（调动）不为失败找理由，只为成功找出路。质量意识善思，多途径学（培训、书刊、网络）书目推荐：《人民教育》、《教书育人》、《中小学数学》......不把自己的成长看重的教师,能把学生的成长看重吗？救世主有吗？行动大于等待（看着别人游泳学游泳永远学不会游泳）自我成长同伴互助多问为什么？（讨论、研修）抓住每一次机会，锤炼自己（状态）相信通过我们的努力，团结协作，曙光能远吗？（名校效应，荣辱意识。）教学巩固率我们都是离家的“孩子”，对家庭最好的回报是工作业绩出众，赢得家庭的理解与支持。老师？你准备好了吗？（境界）广告语：行多久，方位执着思多久，方为远见以“思”为伴成长自我