儿歌教案

一年级阅读拓展：美丽的春天——读儿歌、编儿歌一、设计意图：儿歌是低年级孩子喜欢的阅读文体，通过浅显易懂、朗朗上口的语言，让孩子或了解一些道理，或认识一些事物，很受儿童的喜爱。在这次读书月活动中，我们一年级组根据教材内容，结合季节特点，设计以“美丽的春天”为主题，寻找一部分描写春天的儿歌，让孩子们通过阅读来认识春天，知晓春天大自然的特点，同时通过儿歌的诵读来扩展他们的阅读量。在阅读过程中我们还想指导学生能模仿所读的儿歌，进行仿写，目的想通过仿写儿歌，提高学生对语言的感受力，培养他们的语言表达能力，也提高他们阅读的兴趣。二、朗读篇目。春天是这样来的叮咚，叮咚，小溪试了试清脆的嗓子。啊，春天是唱着歌来的。呼拉，呼拉，柳枝弯弯柔软的腰。啊，春天是跳着舞来的。泉水泉水叮叮叮，唱歌大山听，一滴泉水一个音，长的满山草青青。春天在哪里春天在哪里？春天在枝头，春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。春雨春雨沙沙沙，唱歌小花听，一滴小于一个音，唱得花儿羞红了脸。暖风春天的风，是暖暖的。吹过小草，小草变暖了。吹过小树，小数变绿了。吹向宝宝，宝宝长高了。春天春天是一本彩色的书，我用眼睛看到了五彩缤纷的世界；春天是一本会唱的书，我用耳朵听到了黄莺的歌唱；春天是一本会笑的书。我用心灵感受到了小朋友的快乐。可爱的春天可爱的春天来到了花儿笑，草儿摇，青蛙跳，鸟儿叫，蜜蜂嗡嗡唱歌谣，可爱的春天来到了。三、教案：春天是这样来的教学目标：1通过朗读了解儿歌的主要内容。2在老师的指导下学会根据句子的格式仿写儿歌。教学过程：一出示儿歌。春天是这样来的叮咚，叮咚，小溪试了试清脆的嗓子。啊，春天是唱着歌来的。呼拉，呼拉，柳枝弯弯柔软的腰。啊，春天是跳着舞来的。二指导朗读，了解儿歌的内容。1自己轻声读读儿歌。2指名读，正音，齐读。3读读议议，了解儿歌的内容。三学习仿写。1老师分析儿歌的句式。2在老师的指导下学习仿写。3小组讨论，互相交流。泉水教学目标：1、读儿歌《泉水》，《春天在哪里》做到不漏字，不加字，读准字音。2、背诵儿歌，了解儿歌意思。3、了解儿歌的结构特点，学习仿写儿歌。教学过程：一．读儿歌1．出示儿歌泉水泉水叮叮叮，唱歌大山听，一滴泉水一个音，长的满山草青青。春天在哪里春天在哪里？春天在枝头，春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。2．自由朗读儿歌3．指名读，纠正读音4．指导学生有感情地朗读儿歌二．背诵儿歌三．指导仿写儿歌，1．找出仿写儿歌相同的地方2．选择自己要写儿歌的内容。老师提示：例文是写泉水，小朋友可以选择具有春天特征的雨、风、雾、阳光等等。仿写：春雨春雨沙沙沙，唱歌小花听，一滴小于一个音，唱得花儿羞红了脸。暖风教学目标：1．读儿歌《暖风》，做到不漏字，不加字，读准字音。2．背诵儿歌，了解儿歌意思。3．了解儿歌的结构特点，学习仿写儿歌。教学过程：四．读儿歌5．出示儿歌暖风春天的风，是暖暖的。吹过小草，小草变暖了。吹过小树，小数变绿了。吹向宝宝，宝宝长高了。6．自由朗读儿歌7．指名读，纠正读音8．指导学生有感情地朗读儿歌五．背诵儿歌六．指导仿写儿歌1．找出仿写儿歌相同的地方2．选择自己要写儿歌的内容。老师提示：例文是写风，小朋友可以选择具有春天特征的树、树、草、花等等。仿写：春雨春天的雨，是细细的。滴在小草上，小草变绿了。滴在小花上，小花变红了。滴在小树上，小树变高了。春天活动目标：1、帮助学生理解诗歌中表现的春天趣味，重复掌握诗歌中比喻手法的运用。2、引导学生运用各种方式感受春天的美，激发他们热爱大自然的情感。活动过程：一、边欣赏音乐边谈感受。教师提问：“现在是什么季节？”（春天）“在大自然中你是怎么感受到春天已经来临了？”我用眼睛看到了……，我看到了黄的迎春花……，我用耳朵听到了……）二、利用多媒体（投影仪）中画感受。（一）画第一段感受1、教师利用学生的回答，按诗歌春天的内容有次序地写下第一段儿歌内容。2、整理第一段儿歌内容结构教师：“你是怎样知道的？”（看到的）“哇！真漂亮，一下子这里变成什么季节了？”（五彩缤纷、彩色的、美丽的、漂亮的）小结：“我把你们看到的编在了一本“彩色的”书里。”3、集体朗诵第一段诗歌。（二）画第二段感受，由学生操作。1、请学生用儿歌内容画感受。2、跟读儿歌。（三）画第三段感受，方法同上。三、组合文字写感受。1、教师：“刚才你们分别是用怎样感受到春天的？”（听、看等）2、根据回答，教师分别在三页中写下：春天是一本彩色的书；春天是一本会唱的书；春天是一本会笑的书。四、朗诵感受1、采用分段朗诵法朗诵。2、采用分男女组朗诵。3、采用整体朗诵法朗诵。五、利用笔、纸绘画、创编感受。1、教师：“你还感受到了什么？”2、学生自由绘画、创编感受，朗诵感受。儿歌春天春天是一本彩色的书，我用眼睛看到了五彩缤纷的世界；春天是一本会唱的书，我用耳朵听到了黄莺的歌唱；春天是一本会笑的书。我用心灵感受到了小朋友的快乐。可爱的春天［设计意图］这首儿歌简单、易懂、情景性强，非常适合表演，因此活动目标定位在：在朗诵、理解儿歌的基础上，能用多种方法大胆表现儿歌。另外为了让儿歌更有结束感，对原儿歌又进行了修改，在儿歌的最后又加了一句“美丽的春天来到了！”［活动目标］1、理解儿歌内容，享受说儿歌的乐趣。2、能使用身体语言表达儿歌内容。3、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。［活动过程］一、欣赏图片说：“春姑娘帮老师请来许多她的好朋友，请你们看看都有谁？”（花儿、小鸟、小草、蜜蜂）二、了解儿歌内容并学说儿歌。1自己轻声读读儿歌。2指名读，正音，齐读。3读读议议，了解儿歌的内容。三、完整朗诵儿歌鼓励加上相应的、不同的动作。四、表演儿歌。［活动延伸］五在语言区提供相应的图片及动物卡片引导创编儿歌。附儿歌：可爱的春天来到了花儿笑，草儿摇，青蛙跳，鸟儿叫，蜜蜂嗡嗡唱歌谣，可爱的春天来到了。