八年级上册物理课程纲要

八年级上册物理课程纲要学校名称：郑州四中课程类型：义务教育必修课程教学材料：人民教育出版社《八年级物理》上册课程名称：八年级上册物理课程纲要授课时间：65课时授课对象：八年级学生（上期）授课教师：常丽胡光明一、课程目标在对初中物理《课程标准》研究的基础上，结合我校学生、八年级教师备课组情况以及学校课堂教学文化和教学资源，特制定以下课程目标：1.会用工具测量时间和长度，知道误差和错误有区别；知道机械运动的概念、参照物的概念、物体的运动和静止是相对的；能用速度描述物体的运动、速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动、平均速度的概念。2.知道声音是由物体振动产生的、声的传播需要介质、真空不能传声，知道不同介质中声速不同；知道声音的反射，计算简单的回声测距的问题；知道音调、响度、音色；简述打击乐器、弦乐器、管乐器分别是如何改变音调和响度的。知道噪声强弱的等级，列举噪声的危害，会区分控制噪声三种途径的事例。会列举或者识别声传递信息、能量的事例。3．知道光在同种均匀介质中沿直线传播，会画简单的光线；用光沿直线传播的知识解释生活中的现象；知道反射现象，知道反射现象中光路的可逆性，会画简单的反射光路图，会区分生活中的镜面反射和漫反射；会描述平面镜成像时像与物的关系。知道折射现象，知道折射现象中光路的可逆性，会画简单折射光路图；列举红外线、紫外线的在生产、生活中的事例，了解光的散射的有关知识。4.会区分凸透镜、凹透镜认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；会画出特殊光线通过透镜的光路图；认识照相机、投影仪、放大镜的成像特点，会描述实像和虚像的区别；会运用凸透镜成像规律，解释照相机、投影机、放大镜的成像原理；了解眼睛的构造、显微镜和望远镜。5.知道温度表示物体的冷热程度，能区别固、液和气三种物态；会区分熔化、凝固、液化、汽化、升华和凝华现象，并判断吸热、放热；尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来；能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。6.认识质量的概念，知道质量的单位及其换算关系．会正确使用托盘天平称物体的质量．知道密度的定义、公式和单位，理解密度的意义，会查密度表．会量简的使用方法。二、课程内容与教学安排(一)课时安排整体把握教材分享课程纲要科学之旅（1课时）第一章机械运动（7课时）课时安排：第一节长度和时间的测量（1课时）第二节运动的描述（1课时）第三节运动的快慢（1课时）第四节测量平均速度（1课时）作业评讲（1课时）典型习题讲解（1课时）测试与评讲（1课时）第二章声现象（8课时）课时安排：第一节声音的产生与传播（1课时）第二节声音的特性（2课时）第三节声的利用（1课时）第四节噪声的危害和控制（1课时）作业评讲（1课时）典型习题讲解（1课时）测试与评讲（1课时）第三章物态变化（8课时）课时安排：第一节温度计（1课时）第二节熔化和凝固（1课时）第三节汽化和液化（2课时）第四节升华和凝华（1课时）作业评讲（1课时）典型习题讲解（1课时）测试与评讲（1课时）期中复习（4课时）第四章光现象（10课时）课时安排：第一节光的传直线播（1课时）第二节光的反射（1课时）第三节平面镜成像（2课时）第四节光的折射（2课时）第五节光的色散（1课时）作业评讲（1课时）典型习题讲解（1课时）测试与评讲（1课时）第五章透镜及其应用（10课时）课时安排：第一节透镜（1课时）第二节生活中的透镜（1课时）第三节凸透镜的成像的规律（2课时）第四节眼睛和眼镜（1课时）第五节显微镜和望远镜（1课时）作业评讲（2课时）典型习题讲解（1课时）测试与评讲（1课时）第六章质量和密度（9课时）课时安排：第一节质量（1课时）第二节密度（2课时）第三节测量物质的密度（1课时）第四节密度与社会生活（1课时）作业评讲（2课时）典型习题讲解（1课时）测试与评讲（1课时）期末复习备考第一章复习（1课时）第一章检测、评讲(1课时)第二章复习(1课时)第二章检测、评讲(1课时)第三章复习（1课时）第三章检测、评讲(1课时)第四章复习(1课时)第四章检测、评讲(1课时)第五章复习(1课时)第五章检测、评讲(1课时)第六章复习(1课时)第六章检测、评讲(1课时)三、课程实施(一)学情分析八年级上期物理比较简单，包含机械运动、声、光、物态变化、质量和密度。对于老师，主要是培养学生学习物理的兴趣。总结经验和体会，我们八年级备课组准备采取的总体的指导思想和原则是：关注生活中的物理现象，经常动手操作，练习用物理语言去解释现象。教师在课堂上一定将重点知识和重点题型、易错题型讲解清楚，让学生理解和领会，对于实验，争取全做，加深知识形成的过程，提高兴趣。（二）课程资源1、教材：根据每班学情和模块中的知识结构，可对教材内容进行适度的调整2、利用编写的本期《导学案》，做好学生的自主预习、课堂先学等内容3、课堂上，老师利用《导学案》分类讲清各知识、各典型题型3、练习：课本每节后的“动手动脑学物理”，校本作业用好每节的小卷子4、实验室：利用现有的设备，开发教具，提高物理实验的教学效果（三）实施手段1、编制学案：分为学习目标、复习预习、精讲精练、基础检测、反馈巩固2、分组实验：完成4个常考实验（四）学习方法（结合八年级学生心智发展水平和规律，初中物理学习和我校的课堂文化氛围的特点，确定以下学习方法）1、问题驱动法：根据本节课学习目标，收集、筛选，整合教材，设置有趣的问题情景，转化为学生的学习任务，让学生交流、讨论问题。2、合作探究法：以小组为单位，完成教材中所有的探究性实验，经历科学探究过程，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。3、小组讨论法：以小组合作和同伴合作的方式，尝试用物理学的方法解决实际问题。4、激发学生学习物理的兴趣，使学生喜欢物理；注意培优、补差，同时促进中等同学的进步；坚持“阶段清”，及时反馈学习情况，及时改进学习方法四、课程评价（一）学生成绩认定的评价内容由学习过程、卷面测试成绩和实验探究三项构成。1、学习过程。由学习态度、作业情况两项构成。（1）学习态度。学习态度的构成要素：①预习情况（预习导学案中的学习目标/学习方法建议/课前准备区，课本）；②课堂学习状态（笔记/参与/问答/讨论/合作/实验）；③学习笔记（课堂/课后）。充分发挥“四人合作学习小组”的监督评价功能，让学生对参与合作学习、交流协作情况进行互评。学习态度的评定等次：①优秀；②良好；③合格；④需努力。（2）作业情况。作业的构成要素：①是否上交；②是否独立完成；③是否错题纠正；④是否有测试分析报告。进行两次作业展评，学生对完成作业情况，进行互评。作业的评定等第：①优秀；②良好；③合格；④需努力。2、卷面测试成绩。卷面测试成绩的形式：单元测试，自主命题；期末测试，郑州市统一命题。卷面测试成绩的评定等第：①年级前40%者，优秀；②年级前41%—70%者，良好；③年级前71%—95%者，合格；④年级后5%且不及格者，需努力。3、实验探究。评定等第：①凡完成探究任务为合格。②课外多做一项或一个实验探究为良好③能将课外探究发表到网络或征文获奖者为优秀。让学生对参与探究、动手操作、交流协作情况进行互评。（二）学生成绩认定学生期末物理总成绩=平时成绩×40﹪+期末测试成绩×60﹪。